Este documento presenta información sobre la comunicación y la enseñanza en el contexto de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y las nuevas tecnologías (NNTT). Discute cuatro posibilidades de comunicación, los elementos de la comunicación, el propósito de la comunicación y sus procesos. También analiza la relación entre la comunicación y la enseñanza, los problemas de la comunicación en la enseñanza y los filtros del receptor en la comunicación. Concluye que tanto los emisores como los receptores pued

1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA Modalidad Abierta y a Distancia ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN AUTOR: FRANKLIN A. MENESES B DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA PRIMER CICLO DEBER N º 4 DATOS DE IDENTIFICACIÓN: APELLIDOS: MENESES BURBANO NOMBRES: FRANKLIN ARTURO Nº. DE CÉDULA: 04 01002498 CENTRO UNIVERSITARIO: NUEVA LOJA (LAGO AGRIO) PERIODO ACADÉMICO: NOVIEMBRE 2010 – MAYO 2011. LUGAR Y FECHA: NUEVA LOJA, 14 DE DEL 2011. MAEATRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN. 1

2. 4. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación. PARA MEJOR ENTENDIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA COMUNICACIÓN EMISOR - MENSAJE RECEPTOR ES UN PROCESO ACTO VOLITIVO POSIBILITANDO LA COMUNICACIÓN QUE SE HACE MEDIANTE ACTO DE VOLUNTAD 2

3. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN PERSUACIÓN CODIGO RECEPTOR EMISOR MENSAJE CANAL CONTEXTO 3

4. EL PROPOSITO DE LA COMUNICACION SUS PROCESOS PSICOLOGISTAS DEBE SER CENTRADO EN LA CONDUCTA SOSTENIDO POR LAS ESCUELAS DESARROLLO DE IDEAS SOCIOLOGISTAS RETROALIMENTA- CIÓN CODIFICA CIÓN RECEPCION USO TRANSMI SIÓN ACEPTACIÓN DESCIFRADO O DECODIFICACIÓN 4

6. El aprendizaje debe fundarse como un hecho significativo.

7. El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación.

8. La calidad del aprendizaje está en relación a la calidad del proceso de comunicación .

9. El aprendizaje es una acción comunicativa, determinada en el tiempo.

10. El entorno cultural es la base piramidal para la calidad de comunicación y procesos de enseñanza, con el uso de la TICs y las NNTT.5

11. PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA Un aspecto de interés hay que destacarlo en la enseñanza: Relación espacio - temporal entre emisor y receptor (alumno – profesor), diversas situaciones que conllevan , sin que esto dependa que el proceso pueda desarrollarse . 6

12. A continuación miremos con detalle las posibilidades de la comunicación Cuatro situaciones diversas que se suscitan y requieren de análisis y tratamiento diferenciado cultura ciencia MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR DISTINTO TIEMPO DISTINTO LUGAR MISMO TIEMPO DISTINTO LUGAR DISTINTO TIEMPO- MISMO LUGAR sociedad TICs y NNTT 7

13. FILTROS DEL RECEPTOR EN LA COMUNICACIÓN Entendidos como aquellos elementos, situaciones y conductas que alteran, en algunos de los casos anulan el proceso de comunicación; y, porque no decirlo también el proceso de enseñanza, aprendizaje y desarrollo. Los filtro del receptor son: Por lo tanto la comunicación y la enseñanza son procesos que se complementan incorporando las NNTT y las TICs, en el actuar y desenvolvimiento humano. 8

14. TANTO UNOS COMO OTROS PODEMOS FACILITAR, ORIENTAR, ALTERAR O ANULAR TODO UN PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD 9