Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que pueden darse con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y mismo lugar, 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, y 4) diferentes tiempos y lugares. Se proveen ejemplos para cada posibilidad y se discute brevemente cómo cada una puede apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1. MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
I CICLO
AUTOR : Lcda. LINA CEDEÑO TUÁREZ
DOCENTE : MSc FRANKLIN MIRANDA

2. ACTIVIDAD DE ASIMILACIÓN. Punto 4
La incorporación de las NNTT, supone cuatro
posibilidades de comunicación.
Cómo considera su incursión en el entorno educativo?
Ejemplifique cada momento y amplíe la información.

3. En torno a los procesos de comunicación.
 Para realizar este proceso, debe existir un emisor y
receptor, tener la voluntad de quererlo hacer y hablar
el mismo lenguaje por medio de un canal y medios (las
nuevas tecnologías), sin esto no puede existir
comunicación.

4. Recordemos que…
El aprendizaje es un resultado
natural de la comunicación.
La calidad del aprendizaje
estará en relación con la
calidad del proceso de
comunicación.

5. Se pueden dar cuatro posibilidades de comunicación
que tienen que ver con el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Mismo tiempo – Mismo lugar
 Mismo tiempo – Distinto lugar
 Distinto tiempo – Mismo lugar
 Distinto tiempo - Distinto lugar

6. 1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
Es cuando emisor y receptor, es decir, docente yestudiantes
utilizan las nuevas tecnologías al mismo tiempo y en el
mismo lugar. Ej:
El profesor utiliza la tecnología como las diapositivas para
su proceso de enseñanza y aprendizaje.

7. 2. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
El uso de las nuevas tecnologías, el emisor y el receptor se
encuentran en distintos lugares (docente- estudiante)y se
encuentran comunicados para su proceso de enseñanza en
un mismo tiempo. Ej :
Las videoconferencias que recibimos los estudiantes de la
UTPL para el estudio a distancia.

8. 3. DISTINTO TIEMPO- MISMO LUGAR
En el proceso de enseñanza el emisor (docente) y el
receptor (estudiante) acceden a la información por
medio de las paginas Web ya publicadas.
Las paginas Web elaboradas por otros alumnos o
profesionales como blog, scribd, etc.

9. 4.DISTINTO TIEMPO- DISTINTO LUGAR
Aquí el emisor y receptor no tiene tiempo ni lugar específico, la
información la encontramos en internet con accesos a todo lugar
virtual y tiempo. Ej. :
Las videoconferencias grabadas y subidas en la Web pueden ser
consultadas por los alumnos en cualquier espacio y tiempo.

10. BIBLIOGRAFÍA
 Martínez, Francisco/Jaramillo, Fabián (2011). Guía
Didáctica Tecnología Educativa para la Gestión. Loja-
Ecuador. Editorial de la Universidad Técnica Particular
de Loja.
 Martínez S., Francisco/Prendes María Paz (2010).
Nuevas Tecnologías para la Gestión. Madrid – España.
Editorial Pearson Prentice Hall.