Es una sencilla presentación que muestra el proceso de planeación didáctica que siguen los profesores de educación básica, bajo los lineamientos de la Secretaría de Educación Pública en México.

1. Decisiones de
planeación didáctica
Elaborado por: M.C. Jihan García Poyato Falcón
Benemérita Escuela Normal Estatal, “Profr. Jesús Prado Luna”
Ensenada, Baja California, México, 2013.
Información recuperada del Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio y del Módulo 3
del Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados (SEP)

2. ¿RIEB
?
Elemento
fundamental
de la práctica
docente
Planeación Didáctica
Estrategias didácticas / Recursos
Factores que influyen
en el logro de los
propósitos educativos
Selección de actividades / Tiempo

3. Impacto de la planeación en el
aprendizaje de los alumnos
¿Cómo se decide a qué
materia dedicarle más tiempo?
Tiempo
Currículo
Actividades, trabajos
y tareas
Materiales
Pobre planeación = pobre
enseñanza = bajos resultados
de aprendizaje

4. O “Los planes ayudan al profesor a reducir
la incertidumbre, aunque no la eliminan
de los ambientes de aprendizaje. Por esta
razón, la planeación tiene que ser
flexible, debiéndose adaptar a las
características de los alumnos.”

5. Planeación Didáctica
¿Qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Con qué?

6. ¿Planeación creativa y flexible?
Intereses y
capacidades
de los @
Materiales y
libros de
texto
Actividades
significativas
Contenidos
curriculares
Expectativas
y limitaciones
de la escuela
Vinculación
con la vida
cotidiana
Evaluación y
enseñanza
alternativas
Gestión del
trabajo grupal

7. Recomendaciones
O Diseñar la planeación colaborativamente.
O Negociar la planeación con los alumnos
para tomar decisiones conjuntas.
O Flexibilidad=improvisación responsable

8. TAREA
O Elaborar el plan anual del grado de
práctica (deben cubrirse los seis en la
totalidad del grupo)
O Fecha de presentación: 8 de abril
O Revisión de avances: 25 de febrero y 21
de marzo

9. ¿Qué elementos debe contener
un plan anual?
O Dividido por bimestre
O Contemplar los días efectivos de clase
(tomar en cuenta suspensiones
programadas)
O Incluir los elementos que organizan los
contenidos de cada materia
(competencias, aprendizajes
esperados, proyectos, etc.)
O No se incluyen actividades didácticas ni
evaluación.

10. ¡Gracias por su
atención y
participación!

11. Saber, saber hacer y saber ser…
Movilización de saberes
Aprendizajes
Esperados
Competencias
para la Vida
Son enunciados que incluyen los
contenidos básicos que el alumno debe
aprender para acceder a conocimientos
cada vez más complejos en un contexto
de aprendizaje.
E
V
A
L
U
A
Perfil de
egreso EB
Ubicar grado de avance
C
I
Ó
N
Ajustar estrategias
didácticas

12. • Características
• Intereses
• Conocimientos
previos
• Diversidad
DIVERSIFICA
R
Formas
• Enfoque
• Propósitos
• Aprendizajes
esperados
• Propuestas
• Sugerencias
didácticas
• Herramientas
de evaluación
Niños
Programas
Actividades a desarrollar
•
•
•
•
•
Grupal
Equipo
Binas
Individual
AUTONOMÍA
Observables: capacidad de utilizar
lo aprendido al enfrentar
situaciones.

13. Tiempo
Niveles de planeación
Anual
Bimestre
Semanal Diaria

14. Materiales