Este documento presenta una sesión de capacitación sobre proyectos de innovación curricular. Explica el propósito de la sesión, que es enseñar a los participantes cómo diseñar proyectos de este tipo vinculando la innovación a problemas educativos. Luego, detalla los elementos clave de un proyecto de innovación curricular y las etapas de análisis, diseño, implementación y evaluación. Finalmente, guía a los participantes en la elaboración de su propio proyecto a través de una actividad colaborativa.

1. Sesión 4-5
¡BIENVENIDOS!
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3. Propósito y temas de lasesión
Estructura proyectos de
intervención que vinculen la
innovación como solución a un
problema educativo, aplicando
las partes esenciales en el
aspecto curricular, para integrar
proyectos de innovación
curricular.
2.2.1 Contextualización
del proyecto de
innovación curricular
2.2.2 Elementos del
proyecto de innovación
curricular

4. Actividad visual:
Lamagiadelcerebro

5. Lee muy deprisa:
Sgeún ha cmoprabodo una
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¡Soprernendte!

6. Actividad visual

7. 2.2.1 Contextualizacióndel Proyecto de
Innovación Curricular

8. Definiciónde unProyecto
•En términos latinos proiectus, proicere o proiectare.
•Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran
interrelacionadas y coordinadas.
Etimológicamente
• Sistema de acción cuyos componentes interactúan entre sí para producir cambios en
una situación problema determinada.
Martinic (1997)
•Conjunto de actividades a realizarse en un lugar determinado, en un tiempo
determinado, con determinados recursos, para lograr objetivos o metas
preestablecidas...como la mejor alternativa de solución luego de un estudio o
diagnóstico de la situación problemática”.
OEA (2004)

9. Diferencia entreinnovación y reforma

10. Diferencia entreinnovación y reforma educativa

11. Definiciónde Proyecto de Innovación Curricular
Es un planteamiento para la acción
que se desarrolla en las instituciones
educativas para mejorar la calidad de
los aprendizajes en el marco de un
Proyecto educativo institucional (PEI),
ya que éste le da sentido y lo orienta.

12. Definiciónde Proyecto de Innovación Curricular

13. Definiciónde Proyecto de Innovación Curricular

14. 2.2.2 Elementos del Proyecto de Innovación
Curricular

15. Actividad visual:
Golpesdevista

24. ElementosdelProyecto de Innovación Curricular
Nombre del Proyecto
Etapa de Análisis
 Importancia del proyecto
 Características de la población y el contexto
 Necesidades formativas
 Alcances y limitaciones
Etapa de Diseño
 Fundamentación de la innovación que se quiere lograr
 Formulación de propósitos de aprendizaje: general y específicos
 Unidades de aprendizaje o módulos de trabajo
 Descripción de la unidad didáctica
 Propósitos
 Contenidos
 Secuencia de actividades
 Estrategias didácticas
 Organización del tiempo y espacio
 Evaluación
 Diseño de estrategias didácticas
Referencias

25. ElementosdelProyecto de Innovación Curricular
Etapa de Implementación
 Revisión de cronograma.
 Ejecución de la propuesta planteada en la etapa de diseño.
 Obtención de resultados para evaluación.
Etapa de Evaluación
 Análisis de resultados.
 Exposición de resultados en relación a los alcances y
limitaciones.
 Aspectos no abordados en el proyecto.
 Comentarios finales.
Referencias

26. Elaboración del diagnóstico

27. Elaboración del diagnóstico

28. Elaboracióndelárboldeproblemas

29. Revisión del árbol de problemas
Efecto 1: Dificultades en
normas de convivencia
escolar y valores en el aula y
la institución.
Efecto 2: Violencia
verbal y físico en el
aula y durante el
recreo.
Efecto 3: Conductas
abusivas de estudiantes
mayores con los más
pequeños.
PROBLEMA:
Bullying- de la violencia
entre los estudiantes de
primaria.
Causa 1: Los niños y
niñas viven
situaciones de
violencia familiar en
sus hogares.
Causa 2: La institución no
brinda a los escolares
oportunidades para
organizarse y participar en
proyectos de valores.
Causa 3: Los niños y
niñas juegan en el
recreo sin la vigilancia
de los docentes o
tutores responsables.

30. Revisión del árbol de propósitos
Propósito específico 1:
Realiza charlas en
escuela de padres,
orientando las relaciones
de armonía, para
fortalecer el respeto en
sus hogares.
Propósito específico 2: Estructura el
consejo estudiantil, integrando las funciones
a realizar, para ser una instancia de
organización y participación en valores.
Propósito específico
3: Desarrolla estrategias
organizativas y
pedagógicas, diseñando
una plan de
intervención, para
promover la convivencia
escolar en el recreo.
PROPÓSITO GENERAL:
Disminuye el nivel de Bullying de la agresión ´verbal o
física entre los estudiantes, implementando acciones de
intervención, para mejorar la convivencia escolar de la
Escuela “Benito Juárez” de la comunidad de San Juan
Tuxco, Tex., Pue.
Resultado 2: Práctica de valores y actitudes de respeto y
solidaridad en las clases y la hora del recreo.
Resultado 3: Actitudes de respeto y
consideración de los estudiantes
mayores hacia los menores.
Resultado 1: Mayor integración en normas
de convivencia escolar y valores en el aula e
institución educativa.
FINALIDAD:
Relaciones con base a normas de convivencia escolar con
respeto y solidaridad entre los estudiantes de la Escuela
“Benito Juárez” de la comunidad de San Juan Tuxco, Tex.,
Pue.

31. Revisión del árbol de alternativas

32. Actividaden sesión
Elaboración del proyecto de innovación
curricular- Trabajo colaborativo

33. Desglose del Proyecto de Innovación Curricular
Etapa de Análisis
 Importancia del proyecto
 ¿Cuál es la relevancia de implementar el proyecto?
 ¿Qué busca el proyecto?
 ¿A quién esta dirigido y por qué?
 ¿Cuáles son los beneficios de implementarlo?
 Incorporar elementos de los árboles y el análisis FODA*
 Características de la población y el contexto
 Incorporar datos generales de la población (ubicación, nivel socioeconómico, principal
actividad económica, servicios básicos, deportivos, culturales, etc.)
 Incorporar descripción de la escuela en general (ubicación, planta académica, no. de
grupos, infraestructura, equipamiento, etc.)
 Incorporar el grupo seleccionado (características de los estudiantes, edades, tipo de
generación, actividades que realizan, etc.)
 Necesidades formativas
 Describir si habrá necesidad de formación para los profesores, estudiantes o padres de familia
(quienes participen) y en qué consistirá.
 Alcances y limitaciones.
 Describir los alcances y limitaciones que tendrá el proyecto.

34. Desglose del Proyecto deInnovación Curricular
Etapa de Diseño
 Fundamentación de la innovación que se quiere lograr
 Justificar las razones de implementar este proyecto y no otro.
 Emplear autores para fortalecer el argumento.
 Formulación de propósitos de aprendizaje: general y específicos
 Revisar los propósitos planteados en el árbol de propósitos.
 Unidades de aprendizaje o módulos de trabajo
 Descripción de la unidad didáctica
 Propósitos
 Contenidos
 Secuencia de actividades
 Estrategias didácticas
 Organización del tiempo y espacio
 Evaluación
 Diseño de estrategias didácticas
Referencias*
 Deben estar registradas en orden alfabético, en formato APA.

35. Desglose del Proyecto deInnovación Curricular
Etapa de Implementación
 Revisión de cronograma.
 Ejecución de la propuesta planteada en la etapa de
diseño.
 Obtención de resultados para evaluación.
Etapa de Evaluación
 Análisis de resultados del proyecto.
 Exposición de resultados en relación a los alcances y
limitaciones.
 Aspectos no abordados en el proyecto.
 Comentarios finales.
Referencias

36. ¡EXCELENTE FIN DE SEMANA!