Este documento propone promover la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres. Su objetivo es participar en acciones que defiendan que ambos géneros tengan los mismos derechos e igualdad de posibilidades.
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Reflexionamos sobre la importancia de erradicar las barreras sociales y la discriminación hacia la mujer” basadas en Aprendo en casa. Se le añadió algunas imágenes extraídas de internet.
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Reflexionamos sobre la importancia de erradicar las barreras sociales y la discriminación hacia la mujer” basadas en Aprendo en casa. Se le añadió algunas imágenes extraídas de internet.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 28 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Todos somos iguales
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 28 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Todos somos iguales
Actividad diriga a estudiantes de primaria.
Ingresa a la guia del experimento: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/primaria/grade/4/speciality/0/sub-speciality/0/resources/s32primaria-4-recursos-dias-1.pdf
Actividad dirigida para los estudiantes de primaria.
VIDEO: Manejo de Tiempo Libre
https://www.youtube.com/watch?v=UKTVw1kazg4
GUIA:
https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/primaria/grade/4/speciality/0/sub-speciality/0/resources/s31primaria-4-guias-dias-5.pdf
Experimento dirigio para estudiantes del nivel primaria, 3ro, 4to, 5to y 6to. Con supervisión de un adulto. Para dicha actividad debes leer el texto donde se encuantra el experimento ingresar al link:
https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/primaria/grade/4/speciality/0/sub-speciality/0/resources/s31primaria-4-recurso-dia-3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Título: Somos personas con los mismos derechos y oportunidades
Propósito o meta: Proponer y participar en acciones que promuevan que mujeres y hombres
tengan los mismos derechos e igualdad de oportunidades
• Luego, responde en tu cuaderno u hojas de reúso las siguientes preguntas:
|- ¿Qué nos dice la noticia sobre las mujeres de las comunidades campesinas?
2- ¿Consideras que esta decisión es buena para las mujeres? ¿Por qué?
3 - ¿Crees que las mujeres deben tener los mismos derechos y oportunidades que los hombres? ¿Por
qué?
1
2. • Luego, responde en tu cuaderno u hojas de reúso las siguientes preguntas:
- ¿Qué idea te transmite la imagen?
- ¿A qué se refiere la expresión “Mujeres y hombres tenemos los mismos derechos”?
- ¿Qué derechos tenemos todas las personas?
- ¿Qué derechos tenemos todas las personas?
REFLEXIONA LO APRENDIDO
Reflexiona lo aprendido
¡Piensa cabecita piensa y escribe bien!
1.-¿Qué aprendiste hoy?
2,- Explica ¿Por qué no
se debe agredir a una
mujer?
3.-Proponga 2
responsabilidades que
puedan realizar tu familia
por igual.
4.-¿Para qué te servirá lo
aprendido?
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3. Ahora escribe en tu cuaderno u hojas de reúso la siguiente lista de situaciones y derechos.
Luego relaciona con líneas de colores cada situación con el derecho que se respeta
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