El documento describe las habilidades lingüísticas de una niña llamada Nora de 26 meses durante su baño. Describe que Nora usa lenguaje gestual, hace preguntas simples y establece diálogos cortos. Todavía tiene dificultades con algunos sonidos y errores en gramática, pero su desarrollo lingüístico es típico para su edad.

1. NORA

2.  Introducción
 Baño
 Niveles de la etapa lingüística
 Conclusión

3.  Hasta ahora nuestro pequeño emitía frases
de una sola palabra, iba ampliando su
repertorio de sonidos, su capacidad de
imitación le permitía repetir nuestras
vocalizaciones o expresiones faciales, y su
comprensión también se veía aumentada al
poder discriminar mejor sonidos de su
entorno.
 Ahora, en la etapa que va desde los dos
hasta los tres años, nuestro hijo seguirá
enriqueciendo sus aptitudes lingüísticas.
Veamos cómo lo hace.

4.  Las personas que intervienen durante el baño son: el
padre, la hermana mayor y Nora.
 La hora a la que se realiza esta actividad es sobre las
11 de la mañana.
 Los elementos estimulantes son diversos juguetes aptos
para el baño, el padre y la hermana.
 El adulto esta presente en todo momento estimulando
a la niña para que adquiera autonomía en el hábito de
higiene y es el padre el que se convierte en el modelo
lingüístico correcto a imitar, proporcionando
afectividad y cercanía. La iniciativa para mantener una
conversación, la suele tomar la niña intentando llamar
la atención de su padre.

5.  Utiliza e interpreta el lenguaje gestual a menudo.
 La etapa ligüística en la que se encuentra esta niña,
es la edad de las preguntas, aunque hasta el momento
hemos observado que no se interesa constantemente
por el « por qué » de las cosas. Introduce nexos como
tu y yo, algunas preposiciones y adverbios de lugar y
cantidad. Establece diálogos sencillos, sabe contestar
adecuadamente a las preguntas básicas que se le
plantean.

6.  A nivel fonológico Nora aún presenta dificultades en la
pronunciación de algunos sonidos específicos.
 A nivel morfosintáctico, en algunas ocasiones Nora
utiliza más de dos palabras para formar sus primeras
frases simples. Comete errores al intentar diferenciar
singular y plural, masculino y femenino e inclinación
verbal.
 A nivel léxico-semántico la mayor parte del vocabulario
infantil está formado por terminos básicos. Utiliza la
palabra « este » acompañada del gesto de señalar para
pedir lo que quiere.
 En cuanto al lenguaje no verbal, se da en varias
situaciones ya que interpreta perfectamente lo que
quiere decir cualquier persona de su en torno con solo
un gesto.

7.  Esta niña para tener 26 meses cumple
bastante las características generales del
lenguaje propio de su edad, pese a que
todavía no se interesa por el « por qué » y
« para qué » de las cosas. Y por ello creemos
que puede ser debido a que aún no lo
necesite.

8. Tamara Lardies Fernández
Irma Violeta López
Gema Martínez Carrillo
Sara Pineros Guerrero