El documento describe las cuatro fases de la adopción de nuevas tecnologías en las escuelas: supervivencia, dominio, impacto e innovación. En la fase de supervivencia, los maestros luchan por aprender a usar la tecnología de manera efectiva. En la fase de dominio, empiezan a aplicarla en contextos de aprendizaje significativos. La fase de impacto evalúa qué tan efectiva está siendo la tecnología. Finalmente, la fase de innovación es creativa y da lugar a nuevas formas de usar la

1. Por Ramiro Aduviri Velasco
Compilado del Blog de Steve Wheeler

2. Con el rápido ritmo de cambio que define la era digital,
es una verdadera lucha estar al día .
A menudo, este es un proceso
desconcertante, y que muchos
profesores tratan de evitar.
Con un marco claro u hoja de ruta para
la adopción, muchos de los retos de la
adopción de nuevas tecnologías se
pueden cumplir, y muchos de los
temores pueden ser aliviados.

3. Mandinach y Cline (1994) identificó cuatro fases distintas de la adopción de las
nuevas tecnologías en las escuelas.
La primera fase, conocida como la supervivencia
Los maestros luchan por definir lo que desean lograr con la
nueva tecnología, y tratar de aprender a utilizarla de manera
eficaz para apoyar a la pedagogía.
A menudo, las escuelas cometen el
error de comprar la nueva tecnología
antes de analizar detalladamente las
razones por las que lo necesitan

4. La segunda fase de adopción que se conoce como dominio
Una fase en la que empiezan a aplicarse la tecnología a los
contextos de aprendizaje significativos y auténticos.
La tecnología debe ser transparente para los usuarios.

5. La tercera fase, el impacto
Es evaluativa, y requiere que
los usuarios aprecien la
medida en que la tecnología
está siendo efectiva.
También incluye una evaluación de cómo los profesores
y alumnos, están haciendo frente a nuevas cuestiones o
problemas que surgen durante la aplicación de las
nuevas herramientas.

6. La fase final, conocida como la innovación
Es donde los maestros han
desarrollado una experiencia
suficiente como para comenzar a
experimentar con nuevas e
innovadoras formas de utilizar esta
tecnología.
Una fase particularmente creativa, y
que da lugar a la incorporación de
tecnologías aún más nuevas, o el
desarrollo de nuevas técnicas
pedagógicas.

7. Innovación
Fase creativa que da
lugar a la incorporación
de tecnologías aún más
nuevas, o el desarrollo de
nuevas técnicas
pedagógicas.
Impacto
Es evaluativa, y requiere que los
usuarios aprecien la medida en que la
tecnología está siendo efectiva
Dominio
Una fase en la que empiezan a aplicarse la
tecnología a los contextos de aprendizaje
significativos y auténticos.
Supervivencia
Los maestros luchan por definir lo que desean lograr
con la nueva tecnología, y tratar de aprender a utilizarla
de manera eficaz para apoyar a la pedagogía.