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Desarrollo Emocional
- 1. PAUSA ACTIVA
- 3. Desarrollo Emocional Licda. Evelyn Orellana
- 6. ¿Qué son las emociones? Son impulsos para actuar, planes instantáneos y rápidos para enfrentarnos a la vida. Información autentica de quienes somos y qué queremos en la vida. Las emociones son pura energía
- 7. TRISTEZA Produce una caída de la energía y el entusiasmo por las actividades de la vida (Inspiración) Provoca, a veces, que se activen los lagrimales (llorar).
- 8. IRA La sangre fluye a las manos. El ritmo cardíaco se eleva. Aumentan hormonas como la adrenalina. El rostro se torna rojizo.
- 9. ALEGRIA Aumenta la actividad de un centro del cerebro que inhibe los sentimientos negativos. Favorece un aumento de la energía disponible.
- 10. DESAGRADO Envía un mensaje claro: algo tiene un sabor o un olor repugnante, o lo es un sentido metafórico. El labio superior torcido a un costado mientras la nariz se frunce ligeramente sugiere un intento primordial de bloquear las fosas nasales o de escupir un alimento perjudicial.
- 11. MIEDO La sangre va a los músculos esqueléticos grandes. El rostro queda pálido debido a que la sangre deja de circular por él. Se desencadenan un torrente de hormonas que pone al organismo en alerta general, y la atención se fija en la amenaza cercana.
- 12. AMOR Un despertar del Sistema Nervioso Parasimpático: conjunto de respuestas que generan un estado general de relajación y calma. Neurotrofina: nos acelera el corazón cuando se acerca el ser amado. Oxitocina: actúa sobre neurotransmisores que provocan conductas sedativas, disminuyendo la irritabilidad y el estrés.
- 13. ¿A QUÉ EDAD SUELE DECIR UN NIÑO SU PRIMERA PALABRA? DESARROLLO DEL NIÑO 0-4 AÑOS
- 14. ¿A QUÉ EDAD ES CAPAZ UN BEBÉ DE SER CONCIENTE DE LAS EMOCIONES DE LOS PADRES? DESARROLLO EMOCIONAL
- 15. ¿CUÁNDO EMPIEZA UN NIÑO A DESARROLLAR SU AUTOESTIMA? DESARROLLO EMOCIONAL
- 16. ¿CREÉ QUE ES UN ERROR SOSTENER EN BRAZOS A UN BEBÉ DE 3 MESES QUE LLORA MUCHO PARA CALMARLO? LÍMITES Y DISCIPLINA
- 17. ¿Cual es la forma más eficaz de enfrentar un berrinche de un niño? LÍMITES Y DISCIPLINA
- 18. ¿Cómo manejar un berrinche en el aula de clases? • Identificar la causa Baja tolerancia a la frustración • Cambiar de lugar de acuerdo a temperamentos. • Externa sus emociones Identifique el momento donde acumula más tensión Trabaje con el grupo (dinámica)
- 19. ¿Cómo manejar un berrinche en el aula de clases? • Felicitar al niño (Involucra al grupo) Entre más unión hay en el grupo los berrinches van aminorando • Mantenga la calma • Si el berrinche se da • Salir del aula y hablar con él • Platicar con los padres y conocer sobre el sueño y alimentos del niño. • En agenda detallar las circunstancias del evento
- 21. Comprender a nuestros alumnos significa comprendernos mejor a nosotros mismos y sabemos que ese autoconocimiento nos permite ejercer más autocontrol y una mejor gestión de nuestros impulsos y emociones.
- 22. Trabajar educación emocional 10 minutos cada mañana antes de comenzar la “rutina” diaria. Estarán más receptivos. 10 minutos antes de acabar las clases, si es posible, se puede repasar cómo estaban por la mañana, si algo ha cambiado, creando un espacio para que puedan reflexionar individual y grupalmente.
- 23. Trabajar educación emocional Asamblea: 1 vez por semana. Si no es posible trabajar las emociones cada día, se puede dedicar una hora a la semana y hacerlo en forma de Asamblea… Quizá suponga un trabajo extra, pero los alumnos se sentirán mejor cada día. Lo primero es dedicar unas sesiones a explicar cuáles son las emociones básicas (la alegría, tristeza, asco, enfado, miedo y sorpresa), enseñar cómo puedo identificarlas y qué hacer cuando las identifico.