El documento trata sobre los conceptos de crecimiento, desarrollo y maduración en los seres humanos. Explica que el crecimiento es el aumento en número y tamaño de las células, el desarrollo es la derivación progresiva de órganos y tejidos con adquisición de funciones, y la maduración es el nivel alcanzado en un momento dado. También discute los factores que intervienen como la herencia, nutrición y medio ambiente, y los tipos de crecimiento como el óseo, dental y sexual.

3. • Es un proceso biológico en el que se produce un
aumento en el numero y tamaño de las
células.(peso – talla)
CRECIMIENTO
• Es un concepto fisiológico que indica la
derivación progresiva de órganos y tejidos, con
adquisición y perfeccionamiento de sus
funciones, con aumento de complejidad. Este se
da de forma ordenada
DESARROLLO
• Es el nivel de desarrollo alcanzado en un
momento determinado. Además, son los cambios
físicos, emocionales y cognitivas, desde la
concepción hasta la edad adulta en que alcanza
máxima expresión.
MADURACION

4. FACTORES QUE
INTERVIENEN
EN EL
CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
Herencia
Nutrición
Medio
ambiente
Sistema
nuero-
endocrino

5. DENTAL
OSEA
SEXUAL
cartílago
HUESO
diáfisis,
epífisis y
metafisis
proporcionan
punto de fijación
para los músculos
Empiezan a fusionasen
antes de los 13 años y
hacia los 22 años ya se
han fusionado.
edades en que
aparecen los
distintos dientes
0 a 2 años:
erupción de
todos.
2 a 12 años
cambio de
dientes.(leche-
natural)
hombre mujer
desarrollo
mamario 8 a 18
años, aparición
del bello
pubiano 9 a 14
años
La menarquia 9
a 16 años
desarrollo de los
caracteres
sexuales
secundarios
(aumento de
tamaño de los
testículos el
escroto 9 a 12
años ,, aparición
del bello pubiano
y aumento de la
voz 13 a 17 años)

7. CRECIMIENTO,
MADURACIÓN
Y
DESARROLLO
Motriz
Social,
cultural,
espiritual
Cognitiva
o
Mental

8. PERIODOS
• Se refiere a divisiones de tiempo más o menos
largas, de varios años.
FASES
• Son estructuras de tiempo más o menos cortas que
esta determinada por características de
comportamiento común.
ESTADIOS
• Se refiere a los niveles que tiene el
comportamiento en cada una de las fases.

9. ESTADIO ESPECIAL
ESTADIO ESPECÍFICO
ESTADIO GENERAL
ESTADIO MADURO
ESTADIO ELEMENTAL
ESTADIO INICIAL
EST. PRE-CONTROL
EST. DE INHIBICIÓN
REFLEJA
ESTADIO DE
DECODIFICACIÓN
DE INFORMACIÓN
Más de 14 años
11-13 años
7-10
años
6-7 años
4-5 años
2-3 años
1-2 años
4 meses
1 año
0 a 4 meses

10. PRENATAL
POSNATAL
PREESCOLAR
ESCOLAR

12. • Son movimientos involuntarios, básicos para la construcción
eficiente del desarrollo motor del niño en las otras etapas de
maduración
ESTADIO DE DECODIFICACIÓN: (0 A 4°
mes)
Los centros cerebrales producen
estímulos.
El niño busca alimento y protección
se desarrollan movimientos reflejos
Moro, Babinski, y Tónico de la nuca.
ESTADIO DE INHIBICIÓN (4 meses – 1año)
Comienza en el niño movimientos
cefalocaudales.
El proceso sensorio motor entra ser
sustituido por el comportamiento
perceptivo motor.

14. Son considerados como las
características básicas de los
movimientos voluntarios,
necesarios para la sobre vivencia.
en este periodo el niño realiza
variedad de movimientos con
referencia a los patrones
basicos; primero de manera
aislada luego combinada,
PERFECCION
ESTADIOS
FASES
(0 A 7 AÑOS)
ESTADIOS
ESTADIO INICIAL
(2 a 3 años):
primeros
intentos de
movimientos son
descoordinados
arrítmicos, no
hay integración
temporoespacial
ESTADIO
ELEMENTAL (3 a 4
años): mejora la
coordinación
rítmicas de los
movimientos
fundamentales.
ESTADIO
MADURO
(4 a 7
años):
Eficiencia
mecánica,
coordinació
n de ritmo
controlada.
ESTADIO DE
INHIBICIÓN
REFLEJA:
Los movimientos
son torpes, no
refinados.
Los movimientos
son globales
ESTADIO DE
PRECONTROL:
(1 a 2 años)
precisión e
integracion de
los movientos
Hay ganancia en
el equilibrio y
manipulación.

16. ESTADIO GENERAL (7 a
10 años): Se afianza y
se afinan los patrones
de movimiento, se
comienza a proyectar a
las habilidades
deportivas, artísticas y
recreativas.
ESTADIOS
ESTADIO ESPECÍFICO
(11 a 13 años): Los
patrones de
movimiento se
proyectan
específicamente a los
fundamentos técnicos
(Deportivos y
Artísticos).
ESTADIO
ESPECIAL
(más de 14
años):

17. PATRONES BÁSICOS DEL
MOVIMIENTO
LOCOMOCIÓN
(exploración del
espació)
Caminar
Correr
Saltar
Trepar
rodar
MANIPULACIÓN
Pasar
Golpear
Patear
recibir
EQUILIBRIO
Posturas básicas
Posiciones
invertidas
giros

18.  De lo homogéneo a lo heterogéneo,
Del todo hacia las partes, de lo general
a lo particular.
 Dirección: cefalocaudal y
proximodistal.
 Velocidad: crecimiento por unidad de
tiempo. Prenatal y puberal.
 Ritmo o secuencia: patrón de
crecimiento de cada tejido u órgano.

19. DE LO HOMOGÉNEO A LO HETEROGÉNEO
Del todo hacia las partes, de lo general a lo particular
Ejemplo: el recién nacido se estremece de pies a cabeza
antes de mover solo una parte de su cuerpo.

20. DIRECCIÓN CEFALOCAUDAL
De la cabeza hacia los pies.

21. DIRECCIÓN PRÓXIMO DISTAL
El desarrollo procede del centro del cuerpo hacia los
lados.
Ejemplo: primero intenta tomar un objeto pero solo
consigue golpearlo hasta que mueve coordinadamente los
dedos de la mano.

22. CRECIMIENTO Y MADURACION DESDE LA
PSICOLOGIA

23. BIBLIOGRAFIA
1. Cusminsky M, Moreno E; Suárez O. Crecimiento y Desarrollo. Hechos y tendencias.
Organización Panamericana de la Salud. Publicación científica N° 510, 1988.
2. López M, Landaeta M. Manual de Crecimiento y Desarrollo. Capitulo de Crecimiento
Nutrición y Adolescencia de la Sociedad Venezolana de Puericultura y Pediatría,
FUNDACREDESA, Serono. 1991.
3. Organización Panamericana de Salud. Manual de Crecimiento y Desarrollo del Niño.
Serie Paltex para ejecutores de Programas de salud, Nº 33, 29 Ed. 1994.
4. Renom A, Diagnóstico y tratamiento de los Retrasos de Crecimiento, Monografías de la
Cátedra de Pediatría de Barcelona, Prof. Hernández C. España. Espaxs. 1978.
5. Rosso P. Aspectos biologicos del desarrollo. En:Meneghello, J, Fanta E, Paris E, Puga
T. Peditaria Meneghello. Buenos Aires: Panamericana; 1997.
6. Smith D; Growth and its disorders. In: The series major problems in clinical Pediatrics.
England. Saunders. 1977.