El documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los 6 meses de edad. Detalla las habilidades, hitos y medidas físicas que un niño sano típicamente alcanza en cada mes, como sostener la cabeza, seguir objetos con la mirada, sentarse con apoyo, y gatear. También enfatiza la importancia del afecto, la alimentación, el juego y la estimulación para el desarrollo saludable del niño.

1. CRECIMIENTO
Y
DESARROLLO OLGA TOVAR
AHIMARA MARQUEZ

2. Crecimiento y desarrollo son un conjunto de cambios somáticos y
funcionales que se producen en el ser humano desde su concepción
hasta su adultez, el crecimiento supone aumento del tamaño corporal
en conjunto (altura y peso) y desarrollo, supone diferenciación y
adquisición de funciones por parte de los diferentes órganos.

3. El crecimiento y desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente
ligados, sin embargo conllevan diferencias que es importante precisar.
Se entiende por crecimiento al aumento del peso y de las dimensiones
de todo el organismo y de las partes que lo conforman; se expresa en
kilogramos y se mide en centímetros.
El desarrollo implica la biodiferenciación y madurez de las células y se
refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de
la vida.
El aumento regular de peso y talla es el indicador más confiable de que el
niño goza de un buen estado general de salud y se desarrolla
adecuadamente. Los padres deben recordar que lo importante es el
aumento de peso y talla de cada niño en particular y no su peso
relativo respecto al de otros niños.
Se recomienda pesar y medir a los niños cada mes. Si los padres y el
pediatra no aprecian ningún aumento en el peso y la talla durante dos
meses seguidos, puede ser señal de que existe algún problema o bien
que éstos se vean frenados por alguna enfermedad.

4. El viaje de la vida
Desde el primer llanto hasta el último suspiro, nuestros cuerpos experimentan
una continua transformación. Cada movimiento que hacemos y cada estímulo
exterior provocan una reacción a través de la piel, de los huesos, de los
órganos internos, de los músculos y de las células. Respiramos, como media,
unos 700 millones de veces a lo largo de nuestra vida; el esqueleto de un
adulto se renueva completamente cada siete o diez años; cada minuto, nos
deshacemos de 30.000 células de piel muerta; y la comida que ingerimos
recorre nueve metros en su viaje a través de nuestro cuerpo. Este documental
se sumerge bajo nuestra piel y muestra cómo trabaja el cuerpo para lograr
mantener la salud, cómo lucha contra las infecciones y repara las heridas y
cómo afectan las enfermedades a nuestra vida posterior.
http://youtu.be/0RAq-urUm3I

7. Los invitamos a comentar sobre el tema y les dejamos el
siguiente video
ETAPAS DESARROLLO HUMANO Etapas del crecimiento en el niño
http://youtu.be/ABcp02Fjerk http://youtu.be/4gIiMzX1tjs

8. Los invitamos a comentar sobre el desarrollo del Recién
Nacido y les dejamos el siguiente video
Recién nacido
http://youtu.be/zmWgOAbtuZ4

9. •Al mes de edad el niño tiene un peso promedio aproximadamente de 3.750 a 4 kilos y
mide 53 centímetros, todavía mantiene sus manos empuñadas y cuando está despierto
prefiere estar acostado boca arriba.
•Al colocar al niño en posición vertical es capaz de mantener erguida su cabeza por
unos segundos.
•Sigue los objetos con sus ojos y con el movimiento de la cabeza.
•Es capaz de llorar con gran intensidad y responde en forma positiva a ciertas
comodidades y satisfacciones.
•A los tres meses da muestras de gusto al ver a la persona que lo atiende
habitualmente, desde esta edad se va afirmando su sentido de seguridad al ser tratado
afectuosa y correctamente. Pesa de 5 a 6 kilos y mide de 58 a 60 centímetros.
•A los cuatro meses pesa un promedio de 6.5 kilos y mide de 62 a 63 centímetros y a
los seis meses pesa un promedio de 7.5 kilos y mide 67 centímetros.
•Del tercero al sexto mes de edad, sus posturas suelen ser simétricas, con la cabeza en
la línea media.
•Sostiene su cabeza bien balanceada cuando se le coloca en posición vertical y es
capaz de rotar sobre sí mismo y por tanto caerse de la cama.
•Sigue con la vista los objetos que se mueven lentamente y cuando se ponen frente a él
objetos que cuelgan, mueve los brazos activamente

10. A los siete meses pesa de 7.5 a 8 kilos y mide de 68 a 69 centímetros, ya se sienta
apoyándose sobre sus manos y brinca activamente cuando se le coloca en posición
vertical.
Ya es capaz de agitar y golpear la sonaja o de cambiar un juguete por otro. A los ocho
meses pesa de 8 a 8.250 kilos y mide de 70 a 72 centímetros; ya se pone de pié
utilizando las manos para sostenerse, vocaliza el sonido mmm y emite el de algunas
vocales.
Es capaz de llevar sus pies a la boca, puede sentarse sin ayuda, gatear y mantenerse de
pié al apoyarse en los muebles.
El sentido de imitación que existe desde el nacimiento es perfecciona, es capaz de
despedirse y palmear.
A los nueve meses pesa entre 8.5 y 9 kilos y mide de 70 a 72 centímetros, se sienta solo,
gatea y se pone de pié sin ayuda.
Responde a su nombre y se encuentra mejor adaptado al medio que lo rodea. Come por
sí solo galletas y es capaz de sostener el biberón sin ayuda.
Al año de edad pesa alrededor de 9.250 y mide de 75 a 76 centímetros, participa en
juegos sencillos y coge un objeto cuando se le indica, gatea libremente y puede dar
algunos pasos ayudándose con los muebles o sosteniéndolo de una mano.
En su segundo año el pequeño solamente aumenta 2.5 kilos y crece de 12 a 13
centímetros (en el primer año aumenta 6 a 7 kilos y de 25 a 30 centímetros).

11. La alimentación del niño juega un papel de primordial
importancia en su crecimiento y desarrollo.
Para garantizar que el niño está recibiendo una alimentación
suficiente hay que recordar que la leche materna
constituye por sí sola el mejor alimento posible para un
lactante durante los cuatro a seis primeros meses de la
vida.
El niño a partir del cuarto al sexto mes, necesita otros
alimentos además de la leche materna para satisfacer
adecuadamente sus necesidades.
Los niños menores de tres años deben alimentarse de cinco a
seis veces al día, ya que el estómago del niño es mucho más
pequeño que el de una persona adulta, y como requiere de un
mayor aporte energético es necesario alimentarlo con
frecuencia, además de enriquecer la papilla de frutas y
verduras.

12. Desde recién nacido, el niño es capaz
de dar y recibir afecto, de relacionarse
con otras personas, el hecho de
sentirse amado y deseado son vitales
para su desarrollo interior, ya que sobre
esta base se construirá su sentimiento
de seguridad, de confianza en sí mismo
y su capacidad para relacionarse
adecuadamente con las demás
personas y con el mundo en general.
Hay que recordar que la mente del
niño, al igual que su cuerpo, necesita
ayuda para desarrollarse y que "los tres
alimentos" para el desarrollo mental
son: la comunicación, el juego y el
cariño.

13. La atención que reciba de sus padres para lograr un desarrollo físico y
mental normal es indispensable, recordando que el niño necesita gozar
de libertad para explorar y jugar, el juego es una actividad esencial del
proceso del crecimiento, ya que favorece las habilidades mentales,
sociales y físicas, dentro de las que destacan, la capacidad de hablar y
caminar.
La creatividad de un niño requiere de estímulo, para que se desarrolle al
máximo, debemos invitarlos a explorar el mundo que lo rodea, a buscar
soluciones de los problemas más frecuentes, a poner en práctica sus
ideas y decisiones, pero sobre todo para que los niños tengan un buen
crecimiento y desarrollo necesitan que se les alabe, que se les respete
y se les reconozcan sus logros y esfuerzos.
El crecimiento y desarrollo infantil es también responsabilidad de los padres
y de su pediatra, quienes deben tomar en cuenta que estos dos
procesos se encuentran ligados y que son parte de las etapas de
evolución del ser humano y que se facilitará su proceso a base del
conocimiento, de la experiencia y del cariño.

14. Etapas del crecimiento y desarrollo
Existen límites normales del crecimiento y desarrollo del niño sano, y que permiten
identificar en forma temprana los problemas, y con ello poder actuar rápidamente. El
primer examen se efectúa en el momento del nacimiento, y permite identificar
anormalidades y defectos congénitos, permeabilidad de orificios, integridad del paladar y
una gran variedad de defectos leves e importantes.
La evaluación del recién nacido se basa en el score de Apgar y posteriormente en el
examen neurológico.
A las 2-4 semanas el niño debe ser capaz de:
Levantar momentáneamente la cabeza cuando está en decúbito prono (acostado boca
abajo).
Fijar la mirada en una cosa u objeto y seguir su movimiento.
A los 2 meses de vida el niño debe ser capaz de:
Mantener su cabeza erecta sólo momentáneamente cuando es puesto de pie. Se
mantiene fija a los 3 meses.
Tomar un sonajero cuando es puesto en su mano.
Sostener un sonajero transitoriamente.
Mostrar una sonrisa social.
Vocalizar recíprocamente.
Comenzar a distinguir a los padres de otras personas, y responder más a ellos.
Reaccionar a ruidos fuertes.

15. Etapas del crecimiento y desarrollo
A los 4 meses el niño debe ser capaz de:
Mantener su cabeza firme al ponerlo en decúbito prono se sostiene sobre sus manos.
Mantener su cabeza firme cuando es puesto en posición vertical.
Darse vuelta de posición prona a supina.
Mantener sus manos en la línea media.
Jugar con sus manos.
Mirar un móvil y agitar sus brazos.
Sostener en sus manos un sonajero.
Seguir los objetos y a sus padres con la mirada en un radio de 180 °.
Sonreír, carcajear y gorjear (hacer trinos con la voz).
Iniciar contacto social con la sonrisa o vocalizaciones. Enojarse o llorar cuando los padres se alejan.
Reconocer cuando le están preparando sus alimentos y ser capaz de esperar un corto tiempo.
A los 6 meses el niño debe ser capaz de:
Voltear su cuerpo.
Mantener firme su cabeza cuando se lo moviliza o sienta. Comienza a aparecer el "reflejo del paracaidista ".
Sentarse con apoyo.
Sostenerse sobre sus pies momentáneamente, si es ayudado.
Puede alcanzar o sostener objetos. Al final de los 6 meses es capaz de transferir objetos de una mano a otra.
Capaz de sostener la mamadera cuando se alimenta.
Aproximar objetos hacia él con movimientos de rastrillo.
Jugar con sus pies.
Reaccionar a ruidos que se originan fuera de su habitación, y cambia de actividad.
Mostrar los primeros signos de ansiedad frente a personas extrañas, que manifiesta en gestos de su cara y
cuerpo. Es capaz de distinguir las palabras cariñosas de los regaños.
Sonreír, cantar y tomar iniciativa en la interacción con los demás; imitar sonidos tales como la tos, carraspeo,
etc.; puede jugar y hacer ruidos mientras está solo o acompañado.
Enojarse cuando le quitan un juguete.

17. Etapas del crecimiento y desarrollo
A los 9 meses de vida debe ser capaz de:
Sentarse correctamente.
Gatear, arrastrarse sobre sus manos o sobre su trasero.
Tender a pararse.
Hurguetear con el dedo índice.
Lanzar dos juguetes juntos.
Poder alimentarse parcialmente con la mano.
Tener una o dos vocalizaciones con significado, imitar y mostrar balbuceo con monosílabos (y posiblemente
con polisílabos).
Responder a su propio nombre y a preguntas tales como:"¿Dónde está mamá?"o respecto de algún objeto
familiar. Entender algunas palabras no-no, chao-chao.
Poder decir da-do o mamá de una manera no específica.
Disfrutar de los juegos con los adultos.
Reaccionar frente a los extraños con seriedad, ansiedad, incluso temor.
Demostrar sus emociones a través de las expresiones faciales.
Imitar gestos simples.
En la mayoría de los casos tiene el concepto de permanencia de los objetos; recupera un objeto escondido
debajo de un paño.
A los 12 meses debe ser capaz de:
Tender a pararse.
Poder dar algunos pasos solo.
Mostrar el uso de la función de pinza en forma precisa.
Lanzar dos cubos juntos.
Poner un objeto dentro de otro.
Poder decir o hacer una o tres palabras o sonidos con significado, y además usar la palabra mamá o papá
adecuadamente; imitar vocalizaciones.
Poseer el concepto de permanencia de los objetos; buscar un objeto escondido o que se ha caído.
Ayudar a vestirse y a alimentarse. Poder usar una tasa.

18. Etapas del crecimiento y desarrollo
A los 15 meses el niño debe ser capaz de:
Caminar solo, caminar hacia atrás, agacharse, explorar.
Subir escaleras.
Construir una torre de 12 cubos e introducir una objeto pequeño dentro de una
botella.
Beber de una taza, usar sus manos para alimentarse.
Tener un vocabulario de 3 a 6 palabras, usar un lenguaje de jerga y gestos (si a los
18 meses no es capaz de pronunciar una palabra reconocible, debe ser llevado
para que se realice una evaluación fonoaudiológica).
Reconocer y señalar una o dos partes de su cuerpo cuando se le pide.
Mostrar sus zapatos, cuando se le pide que lo haga.
Entender órdenes simples, por ejemplo: no, dame, ven acá, cuando se le pide.
Disfrutar con las figuras de los libros de cuentos, y entretenerse cuando se le narra
una historia.
Reconocerse en un espejo.
Encontrar un objeto que está fuera de su habitación cuando se le solicita.
Disfrutar mucho al tirar y recibir una pelota.
Sacarse una prenda de vestir y ponerse un sombrero.
Dar y recibir un juguete.
Dar abrazos y caricias.

19. Etapas del crecimiento y desarrollo
A los 18 meses el niño debe ser capaz de:
Caminar con seguridad.
Correr, subir escaleras sostenido de una mano, caminar hacia atrás, sentarse en
una silla pequeña; subirse a una silla para adultos, patear una pelota.
Juntar 3 o 4 cubos; poner un anillo sobre un cono, desarmarlo y armarlo de
nuevo.
Puede hojear un libro o una revista.
Tener un vocabulario de 4 a 10 palabras, construir frases de 2 palabras; entender
y seguir indicaciones simples, expresar dos o más deseos; su capacidad para
imitar el vocabulario es mucho mayor que su vocabulario espontáneo.
Tirar un juguete.
Lanzar una pelota.
Alimentarse por sí solo, usar una cuchara adecuada, sostenerse y beber de un
jarro.
Mirar las figuras de un libro e identificarlas.
Imitar un bosquejo sobre papel.
Sacar una pastilla de una botella sin previa demostración.
Encariñarse con un muñeco o un osito de peluche.
Fruncir los labios y besar en la mejilla.

20. Etapas del crecimiento y desarrollo
A los 2 años de edad el niño debe ser capaz de:
Subir y bajar solo las escaleras.
Saltar con ambos pies juntos, sostenerse sobre un solo pie momentáneamente,
correr con soltura.
Abrir puertas.
Subirse a los muebles.
Alinear 3 a 5 cubos, después de una demostración.
Usar con soltura una cuchara y una taza.
Poseer un vocabulario de 50 o más palabras y puede construir frases con
pronombres como yo, tú, mi.
Referirse a sí mismo por su nombre (si el lenguaje no es comprensible por los
padres o está retrasado debe realizarse una evaluación fonoaudiológica).
Patear una pelota.
Hacer frecuentemente preguntas. Es la edad del ¿por qué?
Hacer trazos horizontales o circulares con un lápiz.
Iniciar el control de la micción y defecación.
Disfruta con la imitación de actividades domésticas o trabajos del adulto.
Cooperar en vestirse, lavarse y secarse las manos.
Usar adecuadamente sus juguetes.

21. Les recomendamos que vean el siguiente video y lo comenten grupal
http://youtu.be/7DWelSO2aEc
Continuaremos con el El desarrollo del niño de 20 a 26 meses
Te invitamos a ver el siguiente video y comentarlo grupalmente
http://youtu.be/3_c4N6lcItQ
Desarrollo cognitivo, físico y social Infancia 3-6 años
Para ello les recomendamos el siguiente video:
Te invitamos a ver el siguiente video y comentarlo grupalmente
http://www.youtube.com/watch?v=uaNv38R-pv8&feature=share&list=PLD

22. Etapas del crecimiento y desarrollo
A los 3 años de edad el niño debe ser capaz de:
Saltar en el mismo lugar, patear una pelota,
balancearse y mantenerse firmemente en un pie.
Conducir un triciclo.
Subir escaleras con pasos alternados.
Abrir puertas.
Construir una torre de 9 cubos.
Imitar un puente con tres cubos.
Su lenguaje es 50% entendible (el niño con dificultades
para construir frases o cuyo lenguaje es ininteligible
debe ser referido para una evaluación
fonoaudiológica).
Decir su nombre completo, saber su edad y su sexo.
Contar hasta 3.
Comprender lo que es tener frío, estar cansado, estar
hambriento; entender las preposiciones sobre de y bajo
de; distinguir entre más grande y más chico. Usar tijeras,
llave y lápiz.
Copiar un círculo, imitar una cruz y comenzar a
reconocer los colores.
Describir la acción que se muestra en un recuadro de
un libro de cuentos.
Ponerse algunas prendas de vestir.
Alimentarse solo.
Lavarse y secarse sus manos solo.

23. Etapas del crecimiento y desarrollo
A los 6 años de edad debe ser capaz de:
Hacer botar una pelota 4-6 veces, lanzarla y recibirla.
Patinar.
Conducir una bicicleta.
Amarrarse los zapatos.
Contar más de 10, escribir su nombre, escribir más de 10 números, y escribir unas
pocas letras.
Diferenciar la derecha de la izquierda.
Dibujar una persona con todas sus partes.
A los 9 años de edad el niño tiene confianza en lo que hace y en sí mismo,
disfruta de la relación con sus amigos. Tiene actividades de recreación,
reconoce la necesidad de roles y obligaciones dentro de la familia; le va bien
en la escuela; es razonablemente dedicado y responsable con sus tareas, sin
caer en exceso; asume la responsabilidad de su propia salud; se siente cómodo
al hacer preguntas a los padres; tiene hábitos alimentarios; es cooperador y
considerado.

24. Tablas de crecimiento
Las tablas de crecimiento son parámetros utilizados por
profesionales para evaluar la talla y el peso de los bebés y
niños. En Argentina se usan tablas aprobadas por la OMS, que a
través de percentiles muestran el crecimiento normal y el
crecimiento fuera de lo normal. De todas formas, siempre es
importante considerar que el desarrollo de cada niño se
compara con sí mismo o con su familia.
Te invitamos a ver el siguiente video, donde puedes ver su
importancia: http://youtu.be/RK0w7i7XLT8

25. Nuevos Estándares del Crecimiento de la OMS
Los invitamos a ver los siguientes videos y a comentarlos grupalmente
http://youtu.be/3pnMUNOQxes
http://youtu.be/_XocePHdE8o

26. Problemas de Crecimiento
Veamos el siguiente video y comentemos cuanto debe pesar un niño
http://youtu.be/HvzMsKsuamE
En términos generales, la talla baja es aquella que se sitúa por debajo de dos
desviaciones estándar para su edad y sexo en la curva de altura de las tablas de
percentiles. Las causas que pueden producir un retraso en el crecimiento son varias y
se pueden agrupar en tres categorías:
- La baja talla familiar, que presentan niños con padres de baja talla; el retraso
constitucional en el crecimiento, que afecta más a los varones y comienza en la
infancia con una desaceleración de la velocidad del crecimiento, a pesar de haber
nacido con talla y peso normales.
- Trastornos congénitos para los que, en muchos casos, no existe un tratamiento. La
causa más común es el retraso del crecimiento dentro del útero de la madre, debido a
una infección, exposición a radiaciones o toma de algún medicamento, droga, alcohol
o tabaco.
- Enfermedad para la que, en muchos casos, existe un tratamiento efectivo. Las
patologías que más incidencia tienen en el patrón de crecimiento infantil son: la
desnutrición, las enfermedades gastrointestinales, cardiovasculares y renales, y los
trastornos endocrinos como el hipotiroidismo, el déficit de la hormona del crecimiento y
el síndrome de Cushing.

27. Desarrollo
Las funciones neuromusculares del niño dependen del desarrollo de dos estructuras del Sistema Nervioso Central:
a)La corteza cerebral y b) Los núcleos subcorticales.
El tiempo de maduración es diferente en ambas estructuras, las células de los núcleos subcorticales maduran
mucho antes que las células de la corteza...
Ha medida que el niño crece, se desarrolla la corteza cerebral y va a ejercer una función.
De control a nivel neuromuscular y también inhibidora sobre la acción de los núcleos subcorticales.
Los cambios en la conducta del niño se relacionan con la maduración de la corteza cerebral. El desarrollo
neurológico ocurre en dirección céfalo caudal. El recién nacido nace con todas las células nerviosas, pero la mayoría
no ha desarrollado plenamente su potencial y tardaran años en hacerlo.
Un niño que se desarrolla de manera normal a los 12 meses camina con ayuda, presiona con los dedos, puede
colocar un cubo sobre otro, escucha la música, ayuda a vestirse, intenta comer por si mismo, entiende algunas
órdenes y dice algunas palabras.
A los tres años sube escaleras alternando los pies .Toma el lápiz con los dedos, dobla papel, copia círculos,
acomoda figuras geométricas, se pone los zapatos y come por si mismo. Emplea los plurales al hablar y comprende
las preguntas y respuestas.
A los 4 años salta, baja las escaleras usando un pie para cada escalón, tira la pelota sobre su cabeza, traza una cruz
.Reconoce algunos olores, puede tararear algunas tonadas, repite dígitos, cuenta tres o cuatro objetos, se lava y
seca las manos, se cepilla los dientes, juega con otros niños.
A los 6 años, corre inclinado hacia delante, brinca con habilidad, ataja una pelota en el aire con las dos manos.
Reconoce los 6 colores básicos. puede aprender una tonada de una vez ,dibuja y diferencia varones y hembras ,
conoce las letras del alfabeto. Dice frases de 5 y 7 palabras y puede formar pre conceptos de abstracción.

28. •El desarrollo neurológico del niño no va a estar determinado solo por la maduración de las
estructuras nerviosas, muchos factores externos pueden condicionarlo.
•Este comprobado la estimulación temprana, una alimentación adecuada y un ambiente libre de
contaminantes influyen positivamente en la maduración del sistema nervioso.
•Es muy importante la actitud de los padres, cuidadores y educadores.
•Cada niño desde el nacimiento presenta una serie de características que lo diferencian de los
demás. Desde recién nacido y en las diferentes edades podemos ver infantes que no siguen el
mismo patrón de desarrollo, sin embargo eso no implica anormalidad.
•Una madre puede observar que su hijo tiene habilidades que lo ubican por encima de otros de
su misma edad, o al contrario que el niño no realiza las actividades esperadas.
•Si un niño no muestra las aptitudes correspondientes debe ser evaluado por un especialista
previa consulta con el Pediatra. Es fundamental el diagnóstico precoz para descartar
alteraciones neurológicas que con una terapia temprana permiten un desempeño normal y su
interacción social para desarrollarse de manera integral en todos los niveles.

31. Desarrollo del lenguaje en la infancia y la niñez
temprana
http://www.youtube.com/watch?v=E4WGcqmedIg&feature=sha

32. ADOLESCENCIA: La Rebelión Hormonal.
Durante los años de la adolescencia, nuestros cuerpos y nuestras
mentes pasan por un proceso de transformaciones, una especie
de revolución biológica que nos lleva de la infancia a la
madurez sexual.
http://youtu.be/2kDqwOpgFsc
http://youtu.be/pleH3ap60mg
http://youtu.be/4V4pC8AD24U

33. Nutrición vs. crecimiento en los niños
http://youtu.be/LocxW6I-3dk La buena
alimentación infantil,
http://youtu.be/Znmhn03vT_Q
La nutrición a partir del nacimiento es un aspecto de suma importancia para todo
ser humano pues es en estos primeros años cuando se desarrollan hábitos que
determinan la salud en la etapa adulta es por ello que se sugiere a los padres que
desde esta etapa incluyan alimentos frescos de acuerdo a las necesidades de los
niños así como incluir cada uno de los grupos como son las, frutas, verduras,
leguminosas, cereales, aceites, carnes, leche y derivados.

34. Hacia los 6 meses, la alimentación de los bebés cambia y han de
empezar a introducirse alimentos sólidos, como puré de verduras.
http://youtu.be/WXw6i92BPqc

35. Nutrición para niños pequeños y preescolares
http://youtu.be/CbljHhtuCzU
http://youtu.be/PTme5c-OMfE
Definición de Salud
http://youtu.be/Rabnvu7N2l0

36. Principales problemas de nutrición
http://youtu.be/1HWGzBz37S0
http://youtu.be/oz33dnrQ0UQ
Existe una grave situación por la que
atraviesan muchos niños alrededor del
mundo y a la madre Teresa de
Calcuta atendiendo a algunos de ellos
que se encuentran en medio de la
guerra
La Opinión de las Naciones Unidas sobre la
Malnutrición
http://youtu.be/mXt6NmTsVi4

37. Las alergias alimentarias son muy frecuentes
en los niños
http://youtu.be/pl6BvwTRT-g

38. Nutrición y Aprendizaje

39. Aprendizaje y Desarrollo Tecnológico
Nativos e Inmigrantes Digitales
http://youtu.be/l10s7MHp69Y http://youtu.be/GsHe9ZkULcg
http://youtu.be/7_u3KYzVnzU
http://youtu.be/HcmkigyNRZM