Este documento trata sobre el desarrollo moral según las teorías de Piaget y Kohlberg. Explica que la moral se refiere a las creencias, costumbres y normas de una persona o grupo. Luego presenta las etapas del desarrollo moral según cada autor, desde el nivel preconvencional hasta el postconvencional, usando como ejemplo el dilema de Heinz. Finalmente, resume brevemente las características de cada nivel.

1. IESO CÁPARRA
Zarza de Granadilla
4º ESO B
EL DESARROLLO MORAL
Ética
Profesora: M. Luisa Galaviz
MARZO 2012

2. EL DESARROLLO MORAL
Moral es una palabra de origen latino,
que proviene del términos moris
(“costumbre”). Se trata de un conjunto
de creencias, costumbres, valores y
normas de una persona o de un grupo
social, que funciona como una guía
para obrar. Es decir, la moral orienta
acerca de que acciones son correctas
(buenas) y cuales son incorrectas
(malas).
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3. ¿PARA QUÉ NOS PUEDE SERVIR?
Para conocer cómo aprendemos lo que
está bien y lo que está mal.
Para relacionarnos con las demás
personas.
Para enfrentar problemas nuevos de la
vida cotidiana.
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4. PIAGET
Neuchâtel (Suiza),
9/08/1896 - 16/09/1980
Estudió epistemología
(rama de la filosofía que
estudia el
conocimiento); fue
psicólogo y biólogo
suizo, creador de la
epistemología genética y
famoso por sus aportes
en el campo de la
psicología genética, por
sus estudios sobre la
infancia y por su teoría
del desarrollo cognitivo.
4

5. PIAGET
Piaget se basó en dos aspectos: El
respeto por las reglas y la idea de
justicia de los niños.
En torno a las respuestas que las
personas les daban, Piaget elaboró
varias etapas del desarrollo moral.
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6. KOLHBERG
Nueva York (EEUU)
25/10/1927 – 19/01/1987
Fue un psicólogo
estadounidense. En 1958
presentó su tesis doctoral
acerca del desarrollo del
juicio moral. En 1968 se
incorpora a la Universidad
de Harvard aquí se
desarrolla la parte más
importante de su reflexión
acerca del desarrollo moral
y de la autonomía. Para su
investigación retomó gran
parte de las aportaciones
6
de Jean Piaget.

7. KOLHBERG
Presentaba a la gente dilemas morales,
y clasificaba las respuestas obtenidas.
De esta forma descubrió las 6 etapas
que corresponden a 3 niveles distintos
de razonamiento moral:
Preconvencional.
Convencional.
Postconvencional.
Los vamos a presentar utilizando el
dilema de Heinz. 7

8. DILEMA DE HEINZ
“El Dilema de Heinz” trata de cómo la
mujer de este hombre se está
muriendo de una grave enfermedad y
un farmacéutico tiene la cura para ella.
Se trata de un pastilla. Heinz no tiene
el dinero suficiente para comprarla e
intenta conseguirlo por todos los
medios. Pero sólo consigue la mitad
de lo que el farmacéutico le pide. Así
que decide robar la medicina para
ayudar a su mujer. 8

9. NIVEL PRECONVENCIONAL
Se da entre edades de 4 y
10 años.
No se comprenden las
normas sociales.
Se actúa por miedo al
castigo.
Piensan que algo está bien
o está mal, en función de
las consecuencias que
tiene. 9

10. NIVEL PRECONVENCIONAL
HELLIOT Y JESÚS LUZ Y LUCÍA
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11. NIVEL PRECONVENCIONAL
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12. NIVEL CONVENCIONAL
Se da desde los 10 a
los 20 años
aproximadamente.
Se reconocen y admiten
las normas de la
sociedad en la que
vive, considerando
justo lo que está “bien
visto” por los que le
rodean.
Piensan que algo está
bien o mal hecho,
teniendo en cuenta
también la intención
con la que se hacen
las cosas. 12

13. NIVEL CONVENCIONAL
CLAUDIA
ANDREA
SILVIA
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14. NIVEL CONVENCIONAL
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15. NIVEL POSTCONVENCIONAL
Se suele dar a partir
de los 20 años.
Se alcanza la autonomía.
Son capaces de
discutir.
En este nivel las normas
llegan a ser
cuestionables.
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16. NIVEL POSTCONVENCIONAL
Mª TERESA
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17. NIVEL POSTCONVENCIONAL
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18. EL DESARROLLO MORAL
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