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2018
F ACULTADA DE CI ENSI AS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACION PROFECIONAL EN
ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
NOMBRE: ESTEFANIA MAMANI ROCHA
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINES CALDERON
SEMESTRE: CUARTO
DESARROLLO MOTOR EN LA
ATENCIÓN TEMPRANA
RESUMEN
Eldesarrollomotorenlosprimerosañosdevidaesfascinante.Desdeque
nacen,losbebésvandesarrollandosusistemamotor,susmovimientosyel
modoenelquemanipulasuentorno,aunritmomuyrápidoycontinuo.
Lamaduracióndelsistemanervioso,responsabledeldesarrollomotor,tieneun
ordenpreestablecidoyporelloeldesarrollotieneunasecuenciaclaray
predecible,aunquenoseaexactaencadabebéyniño,yaquedependede
factoresdiversos.
Esteesunresumendelascapacidadesmotorasquelosbebésyniñostienen
hastalosseisañosdeedad,unaguíadeloque"deberían"sercapacesde
hacer,aunquepuedehaberdiferenciasencuantoalritmodeldesarrollo.
INTRODUCCIÓNDEL
TEMA
Que el niño saque
muchísimo partido y
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mejores.
Motivar los sentidos a
través de las sensaciones
y relaciones entre el
cuerpo y el exterior.
Cultivar la capacidad
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movimientos y de la
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capacidades, a través de
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identidad propia y la
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pluralidad grupal.
Crear seguridad al
expresarse a través
de diversas formas
como un ser valioso,
único e irrepetible.
Crear una conciencia
y un respeto a la
presencia y al
espacio de los demás.
OBJETIVOS
CARACTERISTICASPRINCIPALES
Va apareciendo del centro del cuerpo hacia afuera, pues
primero controla los hombros y al final la función de los
dedos de la mano. Para describir el desarrollo del
movimiento se divide en motor grueso y motor fino. El área
motora gruesa tiene que ver con los cambios de posición del
cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La motora
fina se relaciona con los movimientos finos coordinados
entre ojos y manos
MARCOTEORICO. - El desarrollo motor se considera como un
proceso secuencial y continúo relacionado con el proceso por el
cual, los seres humanos adquieren una enorme cantidad de
habilidades motoras. Este proceso se lleva a cabo mediante el
progreso de los movimientos simples y desorganizados para
alcanzar las habilidades motoras organizadas y complejas.
El desarrollo motor no se produce de forma aislada, más bien se
verá influido por las características biológicas que el niño posea
(tales como la herencia y la maduración), por el ambiente en que se
desarrolle, las oportunidades para el movimiento que se encuentran
en su entorno (por ejemplo: juguetes, columpios en el patio trasero,
escaleras para subir en el hogar) y su propio desarrollo motor.
Permite el dominio y
conciencia de su propio
cuerpo
El niño puede vivenciar y
conocer su propio cuerpo y
puede ir elaborando
su totalidad corporal como
una síntesis entre la imagen
y el esquema corporal.
Refuerza su control
postural, su equilibrio, su
lateralidad, coordinación,
etc.
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movimientos corporales lo
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flexibilidad y le hace gozar
del juego en grupo.
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DESVENTAJAS
 Que no le estimulen su desarrollo motor al niño a medida que va
creciendo.
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cuerpo.
CONCLUSIONES
•Permite el desarrollo integral del niño
a través de la interacción del cuerpo
con el medio externo.
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a un desarrollo total y al equilibrio en
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y saltar, pero lograr que ambos pies se
levanten del suelo al mismo tiempo es más
difícil de lo que muchos recordamos
Lanzar y atrapar. Las pelotas de distintos
tamaños (para lanzar, atrapar o rodar)
desarrollan la coordinación ojo-mano.
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Desarrollo motor

  • 1. ORURO – BOLIVIA 2018 F ACULTADA DE CI ENSI AS DE LA SALUD PROGRAMA DE FORMACION PROFECIONAL EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL NOMBRE: ESTEFANIA MAMANI ROCHA DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINES CALDERON SEMESTRE: CUARTO DESARROLLO MOTOR EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
  • 4. Que el niño saque muchísimo partido y que sus vidas sean mejores. Motivar los sentidos a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior. Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal. Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e imaginarios Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción. Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal. Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso, único e irrepetible. Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás. OBJETIVOS
  • 5. CARACTERISTICASPRINCIPALES Va apareciendo del centro del cuerpo hacia afuera, pues primero controla los hombros y al final la función de los dedos de la mano. Para describir el desarrollo del movimiento se divide en motor grueso y motor fino. El área motora gruesa tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos
  • 6. MARCOTEORICO. - El desarrollo motor se considera como un proceso secuencial y continúo relacionado con el proceso por el cual, los seres humanos adquieren una enorme cantidad de habilidades motoras. Este proceso se lleva a cabo mediante el progreso de los movimientos simples y desorganizados para alcanzar las habilidades motoras organizadas y complejas. El desarrollo motor no se produce de forma aislada, más bien se verá influido por las características biológicas que el niño posea (tales como la herencia y la maduración), por el ambiente en que se desarrolle, las oportunidades para el movimiento que se encuentran en su entorno (por ejemplo: juguetes, columpios en el patio trasero, escaleras para subir en el hogar) y su propio desarrollo motor.
  • 7. Permite el dominio y conciencia de su propio cuerpo El niño puede vivenciar y conocer su propio cuerpo y puede ir elaborando su totalidad corporal como una síntesis entre la imagen y el esquema corporal. Refuerza su control postural, su equilibrio, su lateralidad, coordinación, etc. A nivel motor, dominar los movimientos corporales lo que afecta a su flexibilidad y le hace gozar del juego en grupo. VENTAJAS
  • 8. DESVENTAJAS  Que no le estimulen su desarrollo motor al niño a medida que va creciendo.  Lo sobreprotejan mucho y no le dejen realizar movimientos con su cuerpo.
  • 9. CONCLUSIONES •Permite el desarrollo integral del niño a través de la interacción del cuerpo con el medio externo. El movimiento y la persona se relacionan y activan para llevar al niño a un desarrollo total y al equilibrio en sus dimensiones: motriz, afectiva, cognitiva y social.
  • 10. Correr y saltar. A los niños les encanta correr y saltar, pero lograr que ambos pies se levanten del suelo al mismo tiempo es más difícil de lo que muchos recordamos Lanzar y atrapar. Las pelotas de distintos tamaños (para lanzar, atrapar o rodar) desarrollan la coordinación ojo-mano. Nadar y chapotear. Es una forma excelente de mejorar la coordinación de su hijo Empujar y jalar. Si aún está aprendiendo a caminar, los juguetes para empujar y jalar son perfectos para tu niño. RECOMENDACIONES