Desarrollo Personal
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El documento presenta información sobre el desarrollo personal. Explica que el desarrollo personal es una cualidad que se obtiene desde el nacimiento y conlleva a una vida de bienestar personal, familiar, laboral y social. También describe cinco roles que las personas pueden asumir en su desarrollo personal: el rol acusador-recriminador, el rol conciliado-suplicante, el rol súper razonable, el rol irrelevante-impertinente, y el rol auténtico. Concluye que la única manera de atraer la valor
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El documento habla sobre la autoestima. Define la autoestima como el grado en que las personas tienen sentimientos positivos o negativos sobre sí mismas y su propio valor. Explora los componentes de la autoestima como la seguridad, el sentido de pertenencia, la motivación y la competencia personal. También discute los factores que forman la autoestima alta y baja y las consecuencias de tener baja autoestima en la salud como insomnio, depresión y trastornos alimenticios.
Autoestima
Este documento discute la autoestima y sus diferentes aspectos. Define la autoestima como la capacidad de amarse a uno mismo y confiar en las propias capacidades. Explica que la autoestima se ve influenciada por factores como las experiencias familiares y la comparación con los demás. También destaca que tener una autoestima saludable es importante para establecer relaciones positivas y evitar problemas psicológicos.
La autoestima.
Este documento define la autoestima y sus conceptos clave. Explica que la autoestima es la percepción y evaluación que tiene una persona de sí misma, y que puede ser alta o baja. Detalla los fundamentos, tipos e indicadores de autoestima alta y baja, así como los obstáculos para desarrollar la autoestima y las repercusiones de los desequilibrios. Finalmente, ofrece consejos para elevar la autoestima personal.
Informe final proyecto ii
Este documento analiza la influencia de la autoestima en el desarrollo personal, académico y social de adolescentes. Explica que la autoestima se desarrolla gradualmente desde la infancia y está compuesta por tres elementos: la autoimagen, la autovaloración y la autoconfianza. Además, identifica factores que influyen en una baja o alta autoestima y provee consejos para mejorar la autoestima en los jóvenes. El objetivo es fortalecer la autoestima y promover la confianza en sí mismos, la acept
Desarrollo personal
El documento describe un programa de formación en turismo en Barquisimeto, Venezuela en abril de 2013. Incluye la lista de estudiantes, una sección sobre el desarrollo personal definido como una cualidad para lograr el bienestar a través del crecimiento personal, y describe roles como el acusador, conciliado y auténtico en el desarrollo personal. Concluye enfatizando la importancia de conocer tus fortalezas y mejorar continuamente para lograr el éxito.
Autoestima y aprecio, el respeto y la
El documento describe la relación entre la satisfacción de necesidades y la autoestima según la teoría de Maslow. Explica que la autoestima se construye inicialmente al satisfacer las necesidades fisiológicas y de seguridad, y que la insatisfacción sistemática de estas necesidades básicas impide estabilidad emocional y el desarrollo de una imagen positiva de sí mismo, que es la base de la autoestima. También describe los cinco componentes básicos de la autoestima según Maslow: seguridad, autoconcepto, sentido de
Autoestima
El trabajo que acontinuación se presenta fue elaborado por alumnos de preparatoria abierta del Centro de Desarrollo Integral Enrique de Ossó en Puebla.
G2 terceraparte
Este documento ofrece consejos para guiar a los niños a expresar su verdadera personalidad y ayudarlos a desarrollar una alta autoestima. Recomienda que los padres respeten la individualidad de cada niño, denles libertad para pensar y sentir, y los guíen para descubrir sus talentos y valores. También enfatiza la importancia de usar palabras de apoyo en lugar de críticas, y dar oportunidades para que los niños se sientan útiles.
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Tema 2 educac ion integral de la familia
El documento habla sobre la educación integral de la familia y la autoestima. 1) Describe las funciones básicas de la familia como la transmisión de cultura, socialización, responsabilidad y prosocialidad. 2) Explica que la autoestima se compone de varios elementos como el autoconocimiento, autoconcepto, autoaceptación y autorrespeto. 3) Resalta la importancia de que los padres desarrollen la inteligencia emocional en los hijos a través de escucharlos activamente y ser modelos en el manejo de emociones.
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Este documento habla sobre la autoestima y cómo se forma. Define la autoestima como la valoración que una persona tiene de sí misma. Explica que la autoestima está compuesta de tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual. También identifica características de personas con autoestima saludable como ser independientes y creativas, y características de personas con baja autoestima como sentirse poco valiosas y descontentas. Además, ofrece consejos sobre cómo estimular la autoestima mutuamente, como escucharse con atención y resaltar las
Autoestima California.pptx
La autoestima se define como la satisfacción personal de un individuo consigo mismo y depende de cómo se ve a sí mismo. Se desarrolla a partir de la interacción con el entorno, especialmente en la infancia a través de la aceptación, el respeto, los límites claros y el apoyo. Una alta autoestima proporciona la capacidad de afrontar los desafíos con valor y decisiones, mientras que una baja autoestima puede generar dudas constantes.
Presentation1
El taller de autoestima se llevará a cabo el 25 de noviembre a las 5 pm y tratará sobre cómo se forma la autoestima y sus relaciones con la confianza en sí mismo, el amor propio y la orientación hacia metas y bienestar. Se discutirán también temas como la autoestima baja, dinámicas para fomentar la autoestima y ejercicios como la ronda de caricias y regalar la felicidad a través de retroalimentación positiva.
LA AUTOESTIMA
Este documento describe la autoestima, incluyendo sus componentes, tipos, formación e importancia. Define la autoestima como un conjunto de percepciones y sentimientos hacia uno mismo. Tiene componentes cognitivos, afectivos y conductuales. Puede ser positiva o negativa. Se forma a través de mensajes recibidos desde la niñez y afecta la manera de relacionarse con los demás.
Desarrollo humano
Este documento trata sobre la superación personal y contiene información sobre sus aspectos (físico, afectivo, intelectual, creativo, social, moral y espiritual) y cómo mejorar cada uno. También discute el desarrollo de potencialidades humanas, la importancia del autoconocimiento, la autorrealización, la asertividad en la comunicación y los valores humanos.
ANGELI APARICIO, 2DO A, autoestima.pdf
El documento habla sobre la autoestima y su importancia durante la adolescencia. Define la autoestima como la valoración positiva que una persona tiene de sí misma, que va más allá de la lógica. Explica que los adolescentes con una autoestima alta aprenden mejor, desarrollan mejores relaciones, aprovechan mejor las oportunidades y son más autosuficientes. Además, la autoestima influye en las decisiones que tomamos y nos motiva a explorar nuestro potencial. La adolescencia es crucial para desarrollar una identidad firme y sentirse
Autoestima
El documento trata sobre el concepto de autoestima. Define la autoestima como la valoración individual que cada persona tiene de sí misma. Explica que la autoestima se desarrolla desde la niñez en base a las interacciones con los padres y otros cercanos. También discute cómo la autoestima afecta a los adolescentes y la importancia de que desarrollen una autoestima positiva.
Autoestima
El documento define la autoestima y sus componentes. Explica que la autoestima se refiere a la aceptación de uno mismo, la confianza en uno mismo y la valoración positiva o negativa que tiene una persona de sí misma. Identifica la seguridad y el autoconcepto como los dos componentes principales de la autoestima. También describe los signos de baja y alta autoestima y cómo afecta la autoestima a niños, adolescentes y adultos mayores. Finalmente, presenta un modelo de "la escalera de la autoestima" que explica las etapas para
Autoestima 1a
Este documento presenta una charla sobre el autoestima dada por Juliana Rivas. Explica que el autoestima se forma principalmente a través de las interacciones en la familia y la escuela y depende del trato, cariño y respeto recibido. Identifica dos tipos de autoestima - alta y baja - y describe sus características. Finalmente, ofrece recomendaciones para mejorar el autoestima como desarrollar capacidades, amarse a uno mismo y comunicar sentimientos de manera respetuosa.
La autoestima
El documento define la autoestima y ofrece varias definiciones de este concepto, incluyendo la percepción que tiene una persona de su propio valor, la capacidad de valorarse a sí mismo y el amor que siente una persona por sí misma. Luego discute cómo la autoestima afecta el comportamiento y la salud mental, y cómo se desarrolla principalmente durante la infancia. Finalmente, destaca la importancia de estudiar la autoestima y promover patrones de conducta que conduzcan a una autoestima saludable.
autoestima
Este documento discute el concepto de autoestima, cómo se forma desde la infancia a través del amor y respeto recibido, y los lugares donde puede estimularse como la familia y la escuela. Explica que hay dos tipos de autoestima - alta y baja - y la importancia de tener una autoestima saludable para facilitar el aprendizaje y relaciones sociales. Finalmente, ofrece consejos para mejorar la autoestima como potenciar las capacidades, amarse a uno mismo, y comunicar sentimientos con respeto.
3. autoestima
Este documento trata sobre la autoestima. Explica que la autoestima es la valoración que una persona tiene de sí misma y que se forma a través de la opinión de otras personas significativas como los padres y maestros. Identifica cinco componentes de la autoestima: social, acadé
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La autoestima en los adolescentes es fundamental para su bienestar psicológico y determinará su calidad de vida futura. Deben trabajarse la autoaceptación, responsabilidad y tolerancia a la frustración. La autoestima se forma desde la infancia y depende de factores genéticos y ambientales. Los adolescentes con alta autoestima son más optimistas y estables, mientras que los de baja autoestima carecen de confianza y asumen menos responsabilidades.
DESARROLLO PERSONAL
El documento habla sobre conceptos como identidad, género, igualdad de género, personalidad, autoestima, apego, resiliencia y procrastinación. Explica que la identidad se refiere a los rasgos que diferencian a una persona, mientras que la identidad de género es cómo se siente uno respecto a su género. También define la personalidad, autoestima, tipos de apego y sus consecuencias, y conceptos como resiliencia y procrastinación.
Autoestima y autoconcepto
El documento trata sobre el autoconcepto, la autoestima y el sentido de sí mismo. Explica que el autoconcepto se refiere a las percepciones que tiene una persona sobre sí misma, mientras que la autoestima es el sentimiento de valía propia. También describe cómo se desarrollan estos conceptos en niños, adolescentes y adultos, y los factores que pueden influir en ellos como las relaciones interpersonales y los mensajes recibidos de los demás.
Presentación Autoestima
Este documento trata sobre la autoestima. Explica que la autoestima es un aspecto importante de la personalidad y la adaptación social. Describe las características de una autoestima positiva y negativa. También detalla cómo la familia, pareja y sociedad influyen en la autoestima de una persona y los pasos para desarrollar una autoestima positiva. Incluye videos cortos que ilustran ejemplos de baja y alta autoestima.
TEORÍA DEL DESARROLLO HUMANO
Este documento trata sobre la teoría del desarrollo humano. Discute seis dimensiones clave para lograr una vida feliz y plena: bienestar físico, familia y pareja, desarrollo profesional, aspectos culturales y de educación, desarrollo social y bienestar emocional y trascendencia. También describe estrategias como el autoconocimiento, adaptación, entusiasmo y coherencia que permiten desarrollar las potencialidades humanas.
Articulo 2
El documento habla sobre la autoestima y cómo identificar una baja autoestima en los niños. Explica que la autoestima es el sentimiento de aprecio o rechazo que tenemos de nosotros mismos y está influenciada por factores como la imagen que proyectamos, nuestros logros, nuestro nivel de integración social y las posesiones materiales. Identifica algunas señales de baja autoestima en los niños como actitudes quejumbrosas, necesidad de llamar la atención, ánimo triste y conducta desafiante
Articulo 2
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- 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara “Andrés Eloy Blanco” DESARROLLO PERSONAL Integrantes: Aguilar Jesuany C.I: 24.158.235 Alvarado Daiyalith C.I: 23.917.406 Noguera Yarianny C.I: 24.417.071 Sivira Faviola C.I: 21.506.208 Suarez Yudigrel C.I: 25.078.866 Sección: TU0100 Prof.: Viloria Lilibeth Barquisimeto, Abril 2013
- 2. Desarrollo personal • Es una cualidad que se obtiene desde el nacimiento, dotados de conocimientos, actitudes, cualidades y eficiencia que conlleva a una vida de bienestar personal, familiar, laboral y social con el fin de triunfar y tener éxito en su crecimiento personal. Cuando un individuo se siente tranquilo consigo mismo, es muy probable que también lo esté en su entorno personal y laboral. Esta estabilidad emocional, hace que las personas puedan disfrutar, para mejorar cada vez más su potencial, responsabilidad y autoestima.
- 3. Roles que se asumen en el desarrollo personal Rol Acusador- Recriminado r Rol Conciliado- suplicante Rol Súper Razonable Rol irrelevante- Impertinente Rol Autentico
- 4. Roles que se asumen en el desarrollo personal Rol Acusador-Recriminador: • Son las personas que tienen actitud hostil, agresiva y dominante. No aceptan que otro pueda ser diferente o mejor que ellos, hacen a las demás personas a un lado para sentirse más importante. Rol Conciliado-Suplicante: • Son aquellas personas que no confían en sus capacidades, se relacionan atreves de la lástima, siempre se creen las víctimas, se quejan y se desvalorizan a sí mismo. Rol Súper Razonable: • Son aquellas personas que evaden sus sentimientos y evitan el contacto consigo mismo. Niegan sus propias necesidades, se aíslan y evitan deprimirse o emocionarse y no toman en cuenta sus sentimientos ni el de las otras personas. Rol Irrelevante-Impertinente: • Estas personas no tienen conciencia, de ninguna forma pueden satisfacer sus necesidades, le falta ubicación y viven con un constante rechazo. Rol Autentico: • Estas personas son claras y consciente de sus necesidades, busca sus propios recursos para satisfacerse. Esto quiere decir, que ellos no esperan que otros hagan las cosas por ellos. Expresa y dice lo que piensa, se cuida y se quiere así mismo.
- 5. “Es dignidad y capacidad valorarse a sí mismo, es la única manera de atraer la valoración de los demás. Nadie puede comprenderte, amarte o valorarte más que tú. Quien no cree en sí mismo no merece triunfar”