EL PROXIMO PASO EN NEUROCIENCIA SERA LA UNIFICACION DEL ESTUDIO DE LA CONDUCTA, LA CIENCIA DE LA MENTE, Y LA CIENCIA DEL CEREBRO.ESTE ULTIMO PASO NOS PERMITIRA LOGRAR UN ENFOQUE CIENTIFICO UNIFICADO DEL ESTUDIO DE LA CONDUCTA HUMANA
EL PROXIMO PASO EN NEUROCIENCIA SERA LA UNIFICACION DEL ESTUDIO DE LA CONDUCTA, LA CIENCIA DE LA MENTE, Y LA CIENCIA DEL CEREBRO.ESTE ULTIMO PASO NOS PERMITIRA LOGRAR UN ENFOQUE CIENTIFICO UNIFICADO DEL ESTUDIO DE LA CONDUCTA HUMANA
Estimulacion adecuada por dimensiones: Cognitivo, comunicativo, DMG/DMF, personal social.
Para: Fundación Universitaria Los Libertadores.
Facultad de ciencias de la educación.
Lic. en Pedagogía infantil/ Educación especial.
2013-II
3. La psicomotricidad es una disciplina de
interacción entre el conocimiento, la
emoción, el movimiento y el desarrollo
de la persona, en el transcurso del
tiempo!
5. Motricidad
• Postura asimétrica
• 4 Miembros en flexión
• Libera vía aéreas
• Levanta la cabeza al mismo plano del piso
• Abre las manos
• Junta las manos y las lleva a la boca .
Lenguaje
• Sonidos guturales
• Silabas (dice ajo)
• Interrumpe sus movimientos antes sonidos
• Busca la fuente sonora.
Conducta Social
• Atención y observación del medio (rostro materno)
• La sonrisa refleja se transforma en sonrisa social
• Duerme durante 15 horas.
8. Motricidad
• Levanta la cabeza y el pecho
• Se sienta (apoyado sobre los antebrazos)
• Sigue con la vista
• Coordinación óculo manual (al final del trimestre queda sentado
sin apoyar las manos)
• Prehensión palmar voluntaria
• Transfiere objetos de una mano a otra.
Lenguaje
• Se alegra de sus sonidos y los repite (balbucea)
• Risa sonora
• Llanto ante la Frustración
• Preferencia hacia ciertos sonidos.
Conducta Social
• Conductas voluntarias
• Primeras coordinaciones
• Boca: órgano de reconocimiento.
11. Motricidad
• Domina la posición dentado
• Gira completamente la cabeza para mirar atrás
• Pasa de sentado a prono (viceversa)
• Levanta la cabeza y el pacho para alcanzar un objeto
• Pinza Digital
• Señala y toca con el índice
• Al pararse siete el contacto en sus pies y se inclina para observarlo
Lenguaje
• Enriquecimiento de sonidos
• Silabas sin sentido (da da pa pa)
• Primeras asociaciones fono semánticas (sonido-significado)
Conducta Social
• Comprende situaciones y gestos
• Distingue familiares de extraños
• Se tranquiliza al escuchar la voz de su madre
• Al esconder un juguete debajo una manta lo busca
• Le encanta tirar cosas
14. Motricidad
• Rola
• Gatea
• Se para tomándose de muebles y da pasos laterales
• Ejercita caerse sentado y volver a pararse
• Camina
• Perfecciona la pinza y el manejo de los demás dedos
Lenguaje
• Reconoce su nombre y el de los demás allegados
• Monosílabo intencional
• Comprende, toma-dame
Conducta Social
• Aumenta la actividad
• Tendencia a explorar, especialmente agujeros
• Reconoce su imagen en el espejo
• Primeras imitaciones
• Descubre que tirando el cordel se acerca el juguete.
17. Motricidad
• Equilibrio en la marcha
• Camina para adelante y para atrás
• Puede llevar un objeto en la mano
• Se para sin apoyo
• Trepa sillas
• Sube escaleras con ayuda
• Toma la cuchara a mano llena y la invierte al llevar a la boca
• Forma Torres de 2-4 cubos
Lenguaje
• Palabra señal (ante objetos concretos)
• Palabra frase (tete, dame el chupete)
• Interés por el significado de las palabras
• Comprende ordenes simples, preguntas, fases calificativas
Conducta Social
• Imitación diferida (habla por teléfono de juguetes)
• Juego solitario (arma-destruir, explorar, manipular)
20. Motricidad
• Sube y baja escaleras solo
• Corre pero no desacelera
• Tira la pelota y la pates
• Usa chuchara y tenedor sin invertirlos
• Forma torres (6-10 cubos)
• Comienza el control de esfínteres
Lenguaje
• Incorpora fonemas
• Forma frases
• Inicialmente habla en 3° persona
• Señala partes de su cuerpo al pedírselo
Conducta Social
• Juego simbólico (imita a los padres)
• Juega en paralelo (con otros niños pero sin integrase)
• Pensamiento Mágico.
23. Motricidad
• Juego fundamental, adquiere equilibrio
• Se desplaza inicialmente en triciclo, luego en bicicleta
• Motricidad fina (utiliza lápices, pinturas, tijeras)
Lenguaje
• Se expresa con canciones, poesías, instrumentos musicales
• Conoce su edad, sexo y nombre completo
• Inicialmente mantiene conversaciones breves con frases
cortas, luego hablan fluid.