motriz lenguaje emocional

2. Son los movimientos
coordinados del niño.
Sirve para su desarrollo
cognitivo ,afectivo y social

3.  Le permitirá al niño comprender, relacionar, adaptarse
a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y
la interacción directa con los objetos y el mundo que lo
rodea.

4.  Esta área está relacionada con la habilidad para
moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar
contacto con el mundo.

5.  tres aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y
gestual
 La capacidad comprensiva .-se desarrolla desde el
nacimiento ya que el niño podrá entender ciertas
palabras
 De esta manera el niño reconocerá los sonidos o
palabras que escuche asociándolos y dándoles un
significado para luego imitarlos.

6.  Esta área incluye las experiencias
afectivas y la socialización del niño.
 Para el adecuado desarrollo de esta área
es primordial la participación de los
padres o cuidadores como primeros
generadores de vínculos afectivos, es
importante brindarles seguridad,
cuidado, atención y amor.

7.  Personal, se ocupa de
hacer al niño
independiente en tareas
como alimentarse y
vestirse.

8.  Desarrollo motriz
 Aguanta la cabeza cuando está sentado
 Estando boca abajo se voltea boca arriba
 Pasa de boca arriba a boca abajo
 Permanece sentado con apoyo
 Explora los objetos con las manos y la boca
 Retiene un objeto en la mano

9.  Se quita de la cara un pañuelo que le tapa los ojos
 Sacude y golpea los objetos
 Sigue con la vista un objeto que desaparece
 Se pasa un objeto de una mano a otra

10. 
 Observa a una persona que se mueve
dentro de su campo visual
 Sonríe en respuesta a la atención del
adulto
 Extiende su mano hacia un objeto que se
le ofrece
 Vuelve la cabeza hacia quien le habla

11.  comunicación
 Repite sonidos que hacen otros
 Mira al adulto cuando le habla
 Llora para llamar la atención
 Imita gestos
 Emite gritos diferenciados para expresar
necesidades básicas
 Tiende los brazos hacia una persona
familiar

12.  Juega con sus manos y sus pies
 Le da palmaditas y tira de la cara del adulto
 Muestra interés en producir ruido con los
objetos
 Juega con los objetos, los mira, los palpa

13.  Desarrollo motriz
 Aguanta la cabeza cuando está sentado
 Estando boca abajo se voltea boca arriba
 Pasa de boca arriba a boca abajo
 Permanece sentado con apoyo
 Explora los objetos con las manos y la boca
 Retiene un objeto en la mano

14.  Se quita de la cara un pañuelo que le tapa los
ojos
 Sacude y golpea los objetos
 Sigue con la vista un objeto que desaparece
 Se pasa un objeto de una mano a otra

15.  Socialización
 Observa a una persona que se mueve
dentro de su campo visual
 Sonríe en respuesta a la atención del
adulto
 Extiende su mano hacia un objeto que se
le ofrece
 Vuelve la cabeza hacia quien le habla

16.  Comunicación
 Repite sonidos que hacen otros
 Mira al adulto cuando le habla
 Llora para llamar la atención
 Imita gestos
 Emite gritos diferenciados para expresar necesidades
básicas
 Tiende los brazos hacia una persona familiar
 Juego
 Juega con sus manos y sus pies
 Le da palmaditas y tira de la cara del adulto
 Muestra interés en producir ruido con los objetos

17. Desarrollo motriz
Corre sin caerse
Chuta una pelota grande fija
Lanza una pelota con las
manos en la dirección
adecuada

18. Dobla un papel por la
mitad, imitando al adulto
Hace bolitas de plastilina
Realiza una correcta
prensión del lápiz
Copia un círculo

19. Dobla un papel por la
mitad, imitando al adulto
Hace bolitas de plastilina
Realiza una correcta
prensión del lápiz
Copia un círculo

20.  Desarrollo cognitivo
 Distingue el 1 y el 2
 Diferencia y nombra colores
 Clasifica objetos por color y tamaño
 Recuerda acontecimientos anteriores

21. 
 Comprende los sentimientos expresando cariño, enfado,
tristeza...
 Juega con sus compañeros, participando en juegos
 Demanda la atención del adulto utilizando el lenguaje
 Canta y baila al escuchar música

22.  Dice “yo, mi, mío” en lugar de su nombre
 Responde a la pregunta “¿quién?” dando un nombre
 Emplea algunos nombres de grupo : juguete, animal,
comida.

23. Le gusta jugar a correr y a saltar
Se empieza a entretener con juegos más tranquilos:
encajar piezas, construcciones
Progresa en el juego simbólico: jugar a mamás y a
papás