Educación física

1. PROFESOR
RENI VALERIANO CORNEJO

2. Se propone que los niños y las niñas
jueguen expresando diversas formas
motrices y algunos de ellos no participan
de ningún de ellos.
Se ejecutan juegos que sean del agrado
de la mayoría, en los que participen
niños y niñas, y que se puedan realizar en
el patio.
En el aula de 5° grado se inicia la
actividad significativa, el docente y los
estudiantes dialogan sobre la necesidad
de expresarse con su cuerpo en forma
autónoma a través de juegos en los que
participen niños y niñas.
DESCRIPCIÓN

3. Los estudiantes dialogan sobre los
juegos propuestos y mencionan los que
les gusta, justifican por qué les gustan y
explican cómo se juegan. Hacen una lista
con los juegos propuestos.
Dialogan
sobre los
juegos que
más les
agradan
La competencia de “Se
desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad”, se
manifiesta cuando los
estudiantes interactúan
positivamente entre
ellos: escuchan y son
escuchados.

4. Los estudiantes ejecutan los juegos
propuestos en grupos y exponen sus
propuestas a los demás compañeros, los
materiales que se usan y las reglas que
deben seguir para jugarlo. Acuerdan
algunos criterios que deben respetar.
Ejecutan y
exponen a los
compañeros
en qué
consisten los
juegos
propuestos
La capacidad de “Se
expresa
corporalmente”, se
manifiesta cuando
los estudiantes
participan en los
juegos propuestos y
siguen reglas.

5. A partir de las demostraciones, los
estudiantes tienen un mayor
conocimiento de cada juego
y pueden decidir cuáles serán aquellos
que realicen en la sesión de aprendizaje.
Organizan la
información
sobre los
juegos y eligen
aquellos que
van a jugar.
El desempeño de
“Aplica su lenguaje
corporal para
expresar su forma
particular de
moverse, al asumir y
adjudicar diferentes
roles en la práctica de
actividad física”.

6. Motricidad
Autonomía