El documento describe la evolución del sistema educativo colombiano desde la década de 1980 hasta la actualidad. En la década de 1980, el sistema era centralizado bajo el Ministerio de Educación Nacional, que controlaba los currículos, libros de texto y administraba la mayoría de establecimientos educativos. En la década de 1990, la nueva Constitución y leyes descentralizaron el sistema, transfiriendo responsabilidades a departamentos, distritos y municipios certificados. Actualmente, los establecimientos educativos tienen autonomía para cre

1. INSTITUCION EDUCATIVA PRESTAR SERVICIO EDUCATIVO (PRESCOLAR, BASICA Y MEDIA) PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESPACIO LUDICO MATERIALIZA PEI, PLAN DE ESTUDIOS Y PMI RECTOR CONSEJO DIRECTIVO CARACTERISTICAS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS Y RECTOR QUE MEJORAN CONTINUAMENTE RECTOR

2. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL – DECADA 80 Diseñaba los currículos, adquiría y distribuía los libros de texto, construía, dotaba y administraba directamente a un número importante de establecimientos educativos en todo el país; y definía los temas y programas de capacitación de los docentes. SISTEMA EDUCATIVO CENTRALIZADO

3. MEN DEPARTAMENTO Fondos Educativos Regionales – FER Centros Experimentales Piloto – CEP Administraban lo relativo a las plantas de personal Cada instancias Encargados de los temas pedagógicos y la formación docente.

4. SECRETARIAS DE EDUCACION Su papel como Ente Administrativo de la educación en nuestro país termina siendo secundario DOCENTES Se limitan a dictar clase, no se actualizan y mucho menos tienen la oportunidad de comunicar y conocer trabajos y avances que sus compañeros han adelantado RECTORES Se convierte en una figura representativa pero no en el sentido completo de la palabra ya que solo pretendía representarla. No tiene autoridad frente a la comunidad PEI Respecto al desorden tanto a nivel Académico como a nivel Administrativo es notorio que el PEI no existe, no es posible crearlo

5. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL – DECADA 90 - La Constitución Política de 1991 permitió, bajo los principios de la democracia y del estado social de derecho, afianzar el proceso de descentralización . - La ley de Competencias y Recursos de 1993 - La ley General de Educación de 1994 - La Ley 715 de 2001. Establecieron el nuevo marco institucional del sector, de esa manera, el Ministerio de Educación Nacional pasó a definir los grandes lineamientos de política del sector, así como a ejercer la vigilancia del mismo SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

6. DEPARTAMENTOS, DISTRITOS Y MUNICIPIOS CERTIFICADOS Los departamentos, distritos y municipios certificados comenzaron a ser responsables de prestar directamente el servicio educativo en su respectiva área de jurisdicción atendiendo las necesidades de la población. Para ello tienen una serie de funciones asignadas por la normatividad vigente. SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

7. ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS Decreto 688 de 2002 dando la integración de los establecimientos educativos Aunhikm Adquirieron autonomía para elaborar su Proyecto Educativo Institucional – PEI, así como para definir el plan de estudios, los métodos pedagógicos y la manera de organizar su trabajo. También se constituyó el gobierno escolar, que funciona a través de diferentes organismos en los que están representados todos los integrantes de la comunidad educativa, lo que garantiza la participación democrática en las decisiones institucionales. SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

8. Instituciones educativas integradas

9. Garantizar el ciclo completo de educación básica a todos los niños, niñas y jóvenes de nuestro país. Permitir el posicionamiento de los establecimientos educativos como espacios donde se materializa la educación pertinente y de calidad para todos, a través de proyectos concretos, definidos y concertados por toda la comunidad educativa sin diferencias de razas. OBJETIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO EN COLOMBIA