El documento describe las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas relacionadas con la quebrada El Sanjóncito y el sendero ecológico de una institución educativa. Entre las fortalezas se encuentra la conciencia de la comunidad sobre la protección ambiental y el talento humano para llevar a cabo campañas. Las oportunidades incluyen programas de entidades ambientales y el interés de universidades. Las debilidades son la contaminación de la quebrada, la falta de arborización y recolección de residuos.

4. FORTALEZAS

5. 1. La comunidad educativa tiene
en su consciencia el concepto
de sendero ecológico como
área de protección.

6. Convocar a la comunidad
educativa y la comunidad de los
alrededores para realizar
campañas de concientización
para el cuidado de los recursos
naturales

7. 2. La institución educativa cuenta con
todo el talento humano necesario
para llevar a cabo talleres de
sensibilización comunitaria y
brigadas de aseo sobre la
quebrada el sanjoncito.

8. Preparar con el talento humano de
la institución jornadas de aseo y
campañas de sensibilización y del
cuidado del medio ambiente y en
especial de los recursos hídricos

9. 3. Se cuenta con un sendero
ecológico fundado desde el año
2002 por docentes de la
institución y por padres de
familia.

10. Realizar un estudio sobre el
estado del arte del sendero
ecológico en cuanto a su
infraestructura, sus políticas, su
afiliación a las redes nacionales
sobre senderos ecológicos

11. 4. Se han realizado estudios de
investigación de posgrado
liderados por docentes de la
institución que buscan el
mejoramiento del sendero
ecológico en todo su entorno

12. 5. Amplio conocimiento de la zona
de estudio por parte de un
docente del área de sociales de la
institución

13. Coordinar con el docente Dilio
Vivas del área de sociales
diversas actividades de
caracterización de la zona de
estudio

14. OPORTUNIDADES

15. 1. La confianza de la comunidad en
general en el colegio para llevar a
cabo todo tipo de programas o
proyectos

16. Fortalecer la confianza de la
comunidad sobre el Colegio y así
llevar a cabo todo tipo de
campañas y o proyectos

17. 2. Programas de entidades
ambientales y de investigación en
especial la universidad del cauca y
el programa ondas de Colciencias.

19. Gestionar a través de proyectos
escolares recursos económicos
para la reforestación de las
riveras de la quebrada ,la
limpieza y demás labores
necesarias

20. 3. Las universidades del
departamento del Cauca y del Valle
muestran sus interés sobre la
Institución Educativa y toda su
comunidad educativa

21. Gestionar con las universidades del
Cauca y Valle charlas de capacitación
ambiental para docentes , estudiantes y
comunidad en general para promover
un plan de manejo integral de residuos
sólidos en el corregimiento y en la
institución educativa

22. DEBILIDADES

23. 1. La quebrada se encuentra en los
limites del colegio y por tal motivo
tiene influencia negativa directa por
los estudiantes y la comunidad
educativa en general

24. Generar conciencia en los
estudiantes y comunidad
educativa para el uso adecuado de
los espacios aledaños a la
quebrada en especial en lo
referente al manejo de residuos
sólidos

25. 2. El caudal de la quebrada según
reportes directos por entrevista de
los lugareños y por docentes con
alta trayectoria de años en la
institución a disminuido
significativamente

26. Generar campañas para la
siembra de arboles de nacedero
y sensibilización sobre el uso
adecuado de los ríos

27. 3. La falta de arborización en el
nacedero de la quebrada trae como
consecuencia algunas zonas con
erosión

28. Establecer con la comunidad
educativa campañas de
arborización en conjunto con las
entidades ambientales y la
alcaldía

29. 4. Los residuos sólidos se han
acumulado de tal manera que han
obstruido el agua haciendo que se
estanque y trae como
consecuencia malos olores y la
proliferación de insectos

30. Realizar brigadas de aseo de la
quebrada y des taponamiento
del caudal natural de la
quebrada que se haya obstruido

31. 5. La falta de sitios de depósito de
residuos sólidos trae como
consecuencia la acumulación de
estos en las riveras de la quebrada
y sus alrededores

32. Gestionar patrocinios con
diferentes entidades para la
construcción de miradores en
guadua y sitios de depósito de
residuos sólidos con la
señalización respectiva

33. 6. La falta de continuidad de las
jornadas de aseo y limpieza al
sendero ecológico y sus quebradas

34. Generar desde el área de ciencia
naturales para todas las áreas
jornadas de aseo del sendero
ecológico con un continuidad no
inferior a 15 días

35. AMENAZAS

36. La quebrada en toda su extensión
es un lugar comunitario ya que se
comparte con las personas que
habitan en sus alrededores así
como por los caminos comunitarios
existentes

37. Regular el paso por los caminos
comunitario consignado
señalizaciones y sitios de
depósito de residuos sólidos

38. 2. Toma del agua de la quebrada
por agroindustrias de la región sin
aparentemente ninguna
regulación

39. Tomar mediadas con las
entidades ambientales para la
protección de la quebrada y
así regular su uso

40. 3. Falta de un plan de manejo
integral de residuos sólidos por
parte de las entidades municipales
lo que ocasiona que se arrojen
basuras a la quebrada y sus
alrededores

41. Gestionar con las entidades de
orden municipal se establezcan
políticas claras de manejo
integral de residuos sólidos en el
corregimiento de Pescador