El documento discute cuatro unidades sobre el uso de la tecnología en la educación. La Unidad 1 trata sobre el uso y aplicación racional de la tecnología para el desarrollo social. La Unidad 2 describe al profesor creativo que crea redes en el aula y las habilidades cosmopolita e imaginación narrativa. La Unidad 3 presenta formas de entender la tecnología en la enseñanza como brindar recursos directamente a los estudiantes y usar sitios web y nuevas metodologías. Finalmente, la Unidad 4 promueve la crí

1. Unidad 1
Globalización: Inmediatez de la información y unificación de mercados

2.  Tecnología:
 1. Identificar y solucionar problemas.
 2. Adquirir instrumentos para enfrentar las
realidades cambiantes del entorno.
 Uso y aplicación racional de la tecnología para
el desarrollo social.

3. Unidad 2
 Profesor y estudiante en la era de la tecnología
 Creativo: Crea un red alrededor de su labor en el aula.
 No creativo: No retroalimentado o retroalimentado por pocos elementos.

4.  Habilidad cosmopolita: Entender las diferencias entre los grupos, naciones.
Establecer diálogos con diferentes puntos de vista e individuos en el
mundo.
 Imaginación narrativa: Entender emociones y deseos de los demás a través
del arte, la literatura, historia y cine.

5. Unidad 3
 Formas de entender la tecnología en un proceso de enseñanza –
aprendizaje:
 Brindar al estudiante directamente lo que necesita.
 Buscar contacto con similares en comunidades de aprendizaje y redes
sociales.
 Sitios web que siempre están en construcción a medida del cambio de
objetivos y necesidades.
 Nuevas metodologías (aula invertida).

6. Unidad 4
 Fomentar la crítica y construir conocimientos con los estudiantes a partir de la
observación y análisis de la puesta de información de los distintos medios de
comunicación.
 Redes que a partir de la influencia de los amigos y la sociedad generas formas y
estilos de vida.