El documento presenta un taller virtual de asistencia técnica en el marco de la implementación del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) para el nivel de primaria. El taller se llevará a cabo del 19 de agosto al 14 de octubre de 2019 con cinco sesiones de aprendizaje y estará a cargo de la Lic. Lucía León Solórzano. El propósito del taller es conocer y comprender la relación entre las definiciones clave del CNEB como competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y dese
14FP27CF181 Consecución y evaluación de las competencias del alumnado de formación profesional: trabajo en equipo del profesorado. Profesor: Juan A. Marín García.
La Dirección de Programas y Proyectos Especiales, dependencia adscrita a la Vicerrectoría de Extensión del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, se complace informar que este año nuevamente operará parte del Programa Jóvenes con Futuro de la Gobernación de Antioquia. Programa que pretende brindar Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano a 715 jóvenes de 23 municipios de Antioquia.
Por lo anterior, estamos recibiendo hojas de vida de egresados o practicantes de último semestre de los programas Ingeniería Agropecuaria o Tecnología Agropecuaria que deseen ser el tutor del programa técnico laboral en Producción de cacao y Producción Forestal en diferentes municipios del Departamento de Antioquia.
Las hojas de vida se recibirán a través del Correo electrónico juanotero@elpoli.edu.co hasta el día 5 de febrero.
Damos respuesta a las necesidades de Formación de los Jóvenes para desarrollar Cultura Emprendedora, entendido como una síntesis mediante el Desarrollo de Competencias Personales y Profesionales que permiten aumentar su Empleabilidad.
14FP27CF181 Consecución y evaluación de las competencias del alumnado de formación profesional: trabajo en equipo del profesorado. Profesor: Juan A. Marín García.
La Dirección de Programas y Proyectos Especiales, dependencia adscrita a la Vicerrectoría de Extensión del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, se complace informar que este año nuevamente operará parte del Programa Jóvenes con Futuro de la Gobernación de Antioquia. Programa que pretende brindar Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano a 715 jóvenes de 23 municipios de Antioquia.
Por lo anterior, estamos recibiendo hojas de vida de egresados o practicantes de último semestre de los programas Ingeniería Agropecuaria o Tecnología Agropecuaria que deseen ser el tutor del programa técnico laboral en Producción de cacao y Producción Forestal en diferentes municipios del Departamento de Antioquia.
Las hojas de vida se recibirán a través del Correo electrónico juanotero@elpoli.edu.co hasta el día 5 de febrero.
Damos respuesta a las necesidades de Formación de los Jóvenes para desarrollar Cultura Emprendedora, entendido como una síntesis mediante el Desarrollo de Competencias Personales y Profesionales que permiten aumentar su Empleabilidad.
trabajo presentado al sena acerca de estacion 2 de los rasgos fundamentales del manejo de la plataforma virtual del sena.
aqui les dejo este trabajo para que lo puedan disfrutar
Comparto el producto de mis vivencias como participante del taller: Fortaleciendo nuestras capacidades para empoderarnos del CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BASICA, llevada a cabo los días miércoles 12 y jueves 13 del presente, gracias a la iniciativa de la Comunidad Educativa de la I.E. "Jesús Obrero" y la Dirección de la DREL Y UGEL N° 09-Huaura. Aquí las primeras casuísticas elaboradas al respecto..
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Diapositiva UGEL - EDUCACIÓN PRIMARIA
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE JUNÍN
U G E L U . E . N ° 3 0 9 - J U N Í N
D I R E C C I Ó N R E G I O N A L D E E D U C A C I Ó N J U N Í N
G O B I E R N O R E G I O N A L J U N Í N
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Nivel
PRIMARIA
Sesiones de Aprendizaje
05 SESIONES
Inicio del Curso
19 de agosto del 2019.
Fin del Curso
14 de octubre del 2019
DOCENTE TUTOR:
Lic. Lucía LEÓN SOLÓRZANO
Especialista de Educación Primaria
www.ugeljunin.edu.pe/aula/
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TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
• Presenta un perfil de egreso que recoge y dialoga con las
demandas que tiene la educación a nivel nacional y el mundo
contemporáneo.
• Incorpora enfoques transversales, vinculados a actitudes y
valores, que deben atravesar el desarrollo de las competencias y
las prácticas institucionales en su conjunto.
• Su enfoque es el de un currículo por competencias, expresadas
en expectativas que enfatizan la idea de continuidad y
progresión a lo largo de toda la escolaridad.
• Cuenta con estándares de aprendizaje que expresan los niveles
de desarrollo de cada una de las competencias.
• Plantea la evaluación formativa como eje central del proceso de
construcción del aprendizaje.
• Propone la diversificación como proceso indispensable para
atender la diversidad y las necesidades de aprendizaje.
• Presenta orientaciones para el desarrollo de competencias y
los procesos de evaluación.
CARACTERÍSTICAS
Del CNEB
6
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07
EL CIUDADANO QUE QUEREMOS
UGEL JUNÍNTRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
APRENDIZAJES AL
BICENTENARIO 2021
CIUDADANÍA
COMUNICACIÓN EFECTIVA
VIDA SALUDABLE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CULTURA DIGITAL
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13
CAMBIOS EN NUESTRO ENTORNO
UGEL JUNÍNTRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
DIVERSIDAD DE
IDENTIDADES
SOCIOCULTURALES Y
AMBIENTALES
ACELERACIÓN MASIVA
DE LA PRODUCCIÓN
DE CONOCIMIENTO
RECONOCIMIENTO Y
REVALORACIÓN DE
LOS SABERES DE
DIVERSAS CULTURAS
MASIFICACIÓN DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
NUEVOS TIPOS DE
TRABAJO QUE
DEMANDAN NUEVOS
APRENDIZAJES
CRISIS DE VALORES
PROBLEMAS
AMBIENTALES
PRODUCIDOS POR
NOSOTROS MISMOS
BAJOS RESULTADOS
DE APRENDIZAJES A
NIVEL NACIONAL E
INTERNACIONAL
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11
DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO
Está estructurado en base a las
siguientes definiciones curriculares
clave.
Competencias
Estándares de
Aprendizaje.
Capacidades
Desempeños
Facultad que tiene una persona de
COMBINAR un conjunto de
capacidades
Son recursos para actuar de
manera competente.
Son descripciones del desarrollo de
la competencia en niveles de
creciente complejidad.
Son descripciones específicas
respecto a los niveles de desarrollo
de las competencias.
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
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1. COMPETENCIAS
Definiciones Clave del CNEB
Facultad que tiene una persona de COMBINAR
un conjunto de capacidades.
dots.Multipurpose Presentation 2017
12
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
A fin de lograr un PROPÓSITO
específico en una situación
determinada.
Actuando de manera
PERTINENTE y con sentido
ÉTICO
Ser Competente…
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2. CAPACIDADES
Definiciones Clave del CNEB
Son recursos para actuar de manera
competente.
dots.Multipurpose Presentation 2017
13
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
Estos recursos son los
conocimientos, habilidades y
actitudes que los estudiantes
utilizan para afrontar una
situación determinada.
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3. ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Definiciones Clave del CNEB
Son DESCRIPCIONES del desarrollo de la
competencia en niveles de creciente complejidad.
dots.Multipurpose Presentation 2017
14
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
DEFINEN el nivel que se espera
puedan alcanzar todos los
estudiantes al finalizar los ciclos de
la Educación Básica Regular.
Tiene por PROPÓSITO ser los
referentes para la evaluación de
los aprendizajes tanto a nivel de
aula como a nivel de sistema
educativo
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4. DESEMPEÑOS
Definiciones Clave del CNEB
Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de lo que
hacen los estudiantes respecto a los niveles de
desarrollo de las competencias (estándares de
aprendizaje).
dots.Multipurpose Presentation 2017
15
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
Son observables en una
diversidad de situaciones o
contextos.
Ilustran algunas actuaciones que
los estudiantes demuestran
cuando están en proceso de
alcanzar el nivel esperado de la
competencia o cuando han
logrado este nivel.
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16
CAPACIDADES
Son RECURSOS para actuar
de manera competente.
DESEMPEÑOS
Son DESCRIPCIONES
ESPECÍFICAS de las
competencias (estándares de
aprendizaje).
ESTÁNDARES
Son DESCRIPCIONES del
desarrollo de la competencia.
COMPETENCIA
FACULTAD de combiner un
conjunto de capacidades.
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
