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El documento resume los indicadores de desarrollo cognitivo, comunicativo, corporal, estético, ético y de valores que los estudiantes deben alcanzar en el primer período. Entre los indicadores se encuentran la identificación de sonidos y letras, la expresión adecuada de rutinas diarias, la realización de movimientos dirigidos, el uso creativo de materiales y la práctica de hábitos de orden y respeto.
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Indicadores de logro segundo periodo pre jardín
El documento describe las habilidades y objetivos de aprendizaje de un estudiante en varias áreas incluyendo: trazar diferentes tipos de líneas y letras, reconocer elementos visuales, cuantificar atributos físicos, conocer eventos bíblicos, desarrollar habilidades motrices y sociales, y explorar temas a través de manualidades y recreación.
Logros tercer periodos
El estudiante ha logrado resolver problemas de adición y sustracción hasta 9, leer y escribir números hasta 300, y leer dictados con silabas trabadas. También se interesa por observar y preguntar, comparte sus trabajos, y realiza movimientos coordinados y ejercicios de calentamiento. Además, demuestra interés en historias bíblicas, obedece las reglas, y aprecia la belleza de la creación.
Logros cuarto periodo
El documento resume los logros de los estudiantes en el cuarto periodo en varias dimensiones como cognitiva, comunicativa, corporal, estética y ética. En la dimensión cognitiva, los estudiantes aprenden fonemas, números hasta 99, y producen textos narrativos. En la dimensión comunicativa, identifican verbos y formulan y responden preguntas. En la dimensión corporal, practican ejercicios de agilidad, flexibilidad, coordinación y deportes. En la dimensión estética, elaboran trabajos creativos y d
Logros segundo periodo
Este documento resume las dimensiones cognitiva, comunicativa, corporal, estética y ética de un niño en edad preescolar. La dimensión cognitiva incluye habilidades como contar objetos, reconocer letras, identificar personajes en historias y resolver sumas y restas simples. La dimensión comunicativa describe la participación del niño en canciones, bailes y juegos. La dimensión corporal cubre el movimiento y la coordinación. La dimensión estética trata sobre la creatividad, el auto cuidado y las relaciones sociales
Logroscuartoperiodo 131117120347-phpapp02
El resumen describe los logros del tercer periodo en diferentes dimensiones como la cognitiva, comunicativa, corporal, estética y ética. En la dimensión cognitiva, los estudiantes identifican fonemas y números, leen y escriben de forma coherente. En la dimensión comunicativa expresan ideas de forma oral y escrita. En la dimensión corporal practican deportes y ejercicios. En la dimensión estética elaboran trabajos manuales de forma creativa. Finalmente, en la dimensión ética manifiestan respeto hacia los demás.
Indicadores de logro segundo periodo parvulos
El documento describe las actividades y objetivos de aprendizaje para niños de educación inicial. Incluye el desarrollo de habilidades pre-lectoras y pre-matemáticas, así como la adquisición de vocabulario, el reconocimiento de las partes del cuerpo y la familia, y la participación en actividades motrices, manualidades, y de cuidado personal.
Logrossegundoperiodo 130731091057-phpapp01
El documento resume los logros de los niños en la segunda etapa del jardín de infantes en diferentes dimensiones como la cognitiva, comunicativa, corporal, estética y ética. En la dimensión cognitiva, los niños pueden contar objetos, imitar trazos, identificar letras y realizar sumas y restas simples. En la dimensión comunicativa, disfrutan de cantar y expresar sus emociones. En la dimensión corporal, se mueven con coordinación y aceptan las diferencias de los demás.
Nivel jardín
El documento presenta las dimensiones de desarrollo que se abordan en el jardín de infantes. Describe las características del desarrollo cognitivo, afectivo, social y físico-motor de los niños en edades prejardín y jardín. Además, incluye ejemplos de actividades en distintas áreas como lenguaje, matemáticas, biblioteca, centros de aprendizaje, arte y música que permiten el desarrollo de las diferentes dimensiones.
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El estudiante ha logrado resolver problemas de adición y sustracción hasta 9, leer y escribir números hasta 300, y leer dictados con silabas trabadas. También se interesa por observar y preguntar, comparte sus trabajos, y realiza movimientos coordinados y ejercicios de calentamiento. Además, demuestra interés en historias bíblicas, obedece las reglas, y aprecia la belleza de la creación.
Logros cuarto periodo
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El documento describe las actividades y objetivos de aprendizaje para niños de educación inicial. Incluye el desarrollo de habilidades pre-lectoras y pre-matemáticas, así como la adquisición de vocabulario, el reconocimiento de las partes del cuerpo y la familia, y la participación en actividades motrices, manualidades, y de cuidado personal.
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Nivel jardín
El documento presenta las dimensiones de desarrollo que se abordan en el jardín de infantes. Describe las características del desarrollo cognitivo, afectivo, social y físico-motor de los niños en edades prejardín y jardín. Además, incluye ejemplos de actividades en distintas áreas como lenguaje, matemáticas, biblioteca, centros de aprendizaje, arte y música que permiten el desarrollo de las diferentes dimensiones.
Indicadores de logros segundo periodo
El documento presenta objetivos de aprendizaje para estudiantes de diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, educación religiosa, educación física, educación sexual, educación artística y conocimiento general. Los objetivos incluyen el desarrollo de habilidades comunicativas, motrices, creativas, sociales y académicas.
Logros primer periodo
El resumen describe los logros de un estudiante de jardín en el primer período de 2015. El estudiante demostró avances en las dimensiones cognitiva, comunicativa y corporal, reconociendo figuras geométricas, números, vocales y participando activamente en canciones, juegos y proyectos grupales. También cumplió con las normas de la institución en cuanto a horarios y presentación personal, y desarrolló valores como la escucha, el respeto y la oración.
Indicadores de logros segundo periodo
El documento presenta objetivos de aprendizaje para estudiantes en varias áreas incluyendo expresión escrita y oral, identificación de letras y números, matemáticas, religión, educación física, género, arte y manualidades, y vocabulario. Los estudiantes desarrollarán habilidades en estas áreas a través de actividades individuales y grupales.
Nivel prejardín
Este documento presenta un resumen del grupo de prejardín para el año 2011-2012. El grupo se motiva fácilmente y ha construido relaciones cariñosas, aunque aún requiere apoyo para tareas básicas. Algunas habilidades comunicativas y de autorregulación están en desarrollo. El grupo mejorará en la resolución de conflictos usando el lenguaje en vez de contacto físico.
Logros tercer periodo
El resumen describe los logros del tercer periodo en diferentes dimensiones como la cognitiva, comunicativa, corporal, estética y ética. En la dimensión cognitiva, los estudiantes identifican fonemas y números, leen y escriben de forma coherente. En la dimensión comunicativa expresan ideas de forma oral y escrita. En la dimensión corporal practican deportes y ejercicios. En la dimensión estética elaboran trabajos manuales de forma creativa. Finalmente, en la dimensión ética manifiestan respeto hacia los demás.
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Diagnostico de los estudiantes de preescolar
Este documento proporciona una lista de las dimensiones cognitivas, comunicativas, éticas, corporales y socio-afectivas que los estudiantes de preescolar deben saber, hacer y aprender/desarrollar. En la dimensión cognitiva, los estudiantes deben reconocer formas, colores y números, clasificar objetos, y resolver problemas matemáticos simples. En la dimensión comunicativa, deben escribir su nombre, contar cuentos, y expresar ideas a través del dibujo. En la dimensión ética, deben resp
Sintesis de periodo pre jardin [modo de compatibilidad]
El documento presenta las dimensiones cognitivas, comunicativas, trascendentales, valores, corporal y estética de un plan de estudios para preescolar. La dimensión cognitiva cubre conceptos básicos como números, colores, partes del cuerpo y el hogar. La dimensión comunicativa se enfoca en vocales y formas geométricas. La dimensión trascendental presenta historias bíblicas. La dimensión de valores incluye el respeto, la familia y los amigos. La dimensión corporal y estética proponen diversas activ
Logros primer periodo
El estudiante ha demostrado logros en varias dimensiones durante el primer período del jardín. Reconoce figuras geométricas, números y letras. Disfruta aprendiendo canciones y compartiendo con sus compañeros. Participa activamente en proyectos sobre el cuerpo humano y juegos que desarrollan su motricidad. Valora la puntualidad, el orden y el cuidado personal. Muestra interés por interactuar de manera respetuosa y escuchar a los demás.
Lista de cotejo de 4 años sección
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar las capacidades y actitudes de niños de 4 años en diferentes áreas, incluyendo el área personal y social, ciencia y ambiente, matemática y comunicación. En cada área, se enumeran las capacidades y actitudes clave que los niños deben demostrar y los indicadores específicos que los profesores pueden usar para evaluar el progreso de los estudiantes en cada área.
Nivel párvulos
Este documento describe las dimensiones de desarrollo de los niños en edad preescolar (párvulos). Enfatiza que en esta edad los niños empiezan a regular sus emociones y comportamiento a través del lenguaje y las interacciones sociales. También desarrollan habilidades comunicativas, lúdicas y de autorregulación que les permiten aprender y jugar de manera más independiente.
boletin de septiembre parvulos
Este documento contiene los reportes de progreso de 5 estudiantes de parvulario. Cada reporte evalúa al estudiante en diferentes dimensiones como el desarrollo socio-afectivo, motriz, cognitivo y de comportamiento. En general, los reportes indican que los estudiantes están progresando bien y destacan sus habilidades, pero también señalan áreas que necesitan mejorar.
Preescolar, conocimiento natural
Este documento describe los bloques de experiencias y competencias desarrolladas en un grado preescolar. Los bloques incluyen los animales, las plantas y los fenómenos naturales. Cada bloque busca desarrollar competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales a través de talleres, salidas pedagógicas y el reconocimiento de conceptos.
Indicadores de logros
El documento describe las habilidades y actividades que un estudiante debe desarrollar en el primer grado, incluyendo comunicarse, memorizar canciones y cuentos, aprender letras, números y formas geométricas, comprender textos y la Biblia, y participar en actividades físicas, artísticas y de cooperación.
Evaluacion final sm
Este documento proporciona una evaluación de fin de curso para un alumno de educación infantil de 4 años. Contiene una lista de indicadores de evaluación en áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes de comunicación y representación. Se evalúa si el alumno puede realizar tareas como identificar partes del cuerpo, reconocer emociones, controlar trazos motores, conocer conceptos espaciales, números, estaciones y profesiones, así como desarrollar habilidades creativas y de expresión.
Boletines iv periodo
El documento presenta los informes de evaluación final de dos estudiantes de prejardín. Los informes detallan el progreso de los estudiantes en diferentes dimensiones como corporal, lingüística, cognitiva, estética y socioafectiva. Ambos estudiantes mostraron un desempeño superior en todas las dimensiones y aprobaron satisfactoriamente los objetivos del grado prejardín, por lo que serán promovidos al grado jardín.
Nivel jardín1
El documento presenta las diferentes dimensiones de desarrollo de los niños en prejardín y jardín. Describe las habilidades cognitivas, comunicativas, sociales, motoras y emocionales que los niños desarrollan en cada etapa, así como las actividades y proyectos que realizan para fomentar su aprendizaje integral.
10095 planificacion-los-oficios-y-profesiones-kinder
Este documento presenta un plan de actividades de 2 semanas sobre exploración de profesiones y oficios. Las actividades incluyen conversaciones, investigaciones, collages y presentaciones sobre diferentes profesiones, oficios rurales vs urbanos, figuras geométricas, conceptos espaciales, clasificación, números y lenguaje. El objetivo es que los estudiantes comprendan las funciones de diferentes personas en la comunidad y distingan características de formas de vida urbanas y rurales.
Libreta Word editable de 5 años SIAGIE 2015
Formato de Libreta de Notas para nivel Inicial 5 años, con todos los indicadores y competencias del SIAGIE 2015. Totalmente editables en Word, en formato libros para ser impresos compaginados y en dos hojas, mismo cuadernillo. A full color y con diseño exclusivo de tu Institución Educativa.
Ingles nivel preescolar contenido e indicadores
Este documento describe los objetivos y contenidos de un curso de inglés para niños en edad preescolar. El objetivo general es que los estudiantes identifiquen y utilicen términos básicos de inglés relacionados con saludos, la escuela, la familia, el cuerpo, los animales, las frutas, los colores y los números. Los estudiantes aprenderán a saludar, utilizar expresiones útiles en el aula, nombrar partes del cuerpo, animales, frutas y colores; e identificar medios de transport
Indicadores de logros preescolar- primer grado
Indicadores de logros:El logro representa el resultado que debe alcanzar el estudiante al finalizar la asignatura, el resultado anticipado por supuesto, las aspiraciones, propósitos, metas, los aprendizajes esperados en los estudiantes, el estado deseado, el modelo a alcanzar, tanto desde el punto de vista cognitivo como práctico y afectivo – motivacional (el saber o pensar, el saber hacer o actuar y el ser o sentir).
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The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins which elevate and stabilize mood.
Parabola el-buen-samaritano
La parábola del buen samaritano narra cómo un israelita fue asaltado por ladrones en el camino entre Jerusalén y Jericó y resultó herido. Tanto un sacerdote como un levita lo ignoraron y pasaron de largo. Sin embargo, un samaritano se compadeció del hombre y lo llevó a una posada donde lo cuidó y pagó por su atención. Jesús usó esta historia para enseñar a sus discípulos la importancia de ayudar a otros sin importar quiénes sean.
Slabas traba bl__cl_-_pl
Este documento habla sobre palabras compuestas con las sílabas trabadas "bl", "cl" y "pl".
Presentación1
El carpintero Gepeto construyó un muñeco de madera llamado Pinocho. Un hada le dio vida a Pinocho, pero para convertirse en un niño de verdad tenía que ir a la escuela. Pinocho se distrajo bailando y luego fue engañado por un zorro y un gato para que les diera su dinero. Más tarde mintió sobre haber ido a la escuela y le crecieron orejas de burro. Finalmente, Pinocho rescató a Gepeto de una ballena y el hada lo convirtió en un niño real.
Presentación1
El documento habla sobre el personaje de la semana. Brevemente describe que el personaje es un líder político que ha tenido un impacto significativo en su país a través de sus acciones recientes.
Más de Leidy Salazar (20)
Diapositivas leidy
- 1. INDICADORES PRIMER PERIODO Dimensión cognitiva Dimensión comunicativa IDENTIFICA LOS SONIDOS DE LAS LETRAS Y PRODUCE TEXTOS CORTOS EXPRESA DE MANERA ADECUADA LA RUTINA IDENTIFICA FONEMAS VISTOS: N, L, DIARIA T, D, C, R. COMUNICA CON CLARIDAD SUS TOMA DICTADO DE VOCALES, SILABAS NECESIDADES, EMOCIONES E IDEAS Y PALABRAS EMPLEANDO LOS FONEMAS M, P, L SE AGRADA PARTICIPANDO EN LAS ACTIVIDADES MUSICALES LEE CORTOS ESCRITOS EMPLEANDO LOS FONEMAS TRABAJADOS SE SOCIALIZA DE MANERA POSITIVA DURANTE LA REALIZACION DE ACTIVIDADES LEE Y ESCRIBE NUMEROS HASTA 99 INDIVIDUALES Y GRUPALES RECONOCE LAS FIGURAS MANIFIESTA AGRADO POR LAS ACTIVIDADES GEOMÉTRICAS VISTAS, LAS APLICA EN RECREATIVAS REALIZADAS EL TRAZO DE SUS DIBUJOS.
- 2. Dimensión corporal Dimensión estética REALIZA MOVIMIENTOS DIRIGIDOS REALIZA TRABAJOS CON VINILOS POR IMITACION REALIZA MOVIMIENTOS FINOS EN EJECUTA EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE COLOREADO ESTIRAMIENTO, CALENTAMIENTO QUE MANTENIENDO LA UNIFORMIDAD Y LE PROPORCIONAN REALIZAR DIVERSOS RESPETANDO LOS LIMITES DE LAS JUEGOS FISICOS Y RECREATIVOS FIGURAS SE HA INICIADO EN EL UTILIZA DE MANERA CREATIVA RECONOCIMIENTO DE LA LATERALIDAD, MATERIALES PARA CREAR NUEVAS LA APLICA EN EJERCICIOS CORPORALES TEXTURAS Y GRÁFICOS CREA FORMAS NUEVAS Y CREATIVAS A IDENTIFICA LAS CARACTERÌSTICAS PARTIR DEL RASGADO, RECORTADO Y BÁSICAS DEL GÉNERO LÍRICO ENROLLADO DE PAPEL
- 3. DIMENSION ETICA Y VALORES PRATICA HABITOS DE ORDEN Y ASEO EN SU CUERPO, UNIFORME Y SALON RESPETA EL ESPACIO Y MANTIENE ORDEN EN LOS TRABAJOS REALIZADOS SE PREOCUPA POR MANTENER EL ORDEN DENTRO Y FUERA DEL SALÒN DE CLASES RESPETA LAS NORMAS PARA TRABAJAR EN CLASE RELACIONA LA MUERTE Y RESURRECCION DE JESUS CON LA PASCUA CRISTIANA DEMUESTRA INTERES Y GOZO AL ESCUCHAR Y OBSERVAR HISTORIAS BIBLICAS