Este documento presenta el bloque temático del espacio geográfico y sus componentes. Se describen los aprendizajes esperados relacionados con el reconocimiento de los diversos componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico, así como la utilidad de los mapas y sistemas de información geográfica. Se incluyen diversas actividades para que los estudiantes exploren los conceptos a través de imágenes, mapas conceptuales, cuestionarios y la elaboración de carteles.

1. Bloque I: El espacio geográfico
Eje temático: Espacio geográfico y mapas
Competencia que se favorece: Manejo de la información geográfica
Aprendizajes esperados:
 Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y
políticos que conforman el espacio geográfico.
 Distingue las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.
 Reconoce la utilidad de las escalas numérica y gráfica para la representación del territorio
en mapas.
 Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los
husos horarios.
 Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a través de proyecciones
cartográficas.
 Reconoce la utilidad de las imágenes de satélite, el Sistema de Posicionamiento Global y los
Sistemas de Información Geográfica.
Después de observar las siguientes imágenes contestar las siguientes 5 preguntas. (Cuaderno)
Actividad # 1
1. ¿Qué diferencias adviertes entre ambas imágenes?
2. ¿Qué elementos creados por la naturaleza y por el ser humano observas?
3. ¿Consideras que hay relación entre ambos tipos de elementos? ¿Por qué?
4. ¿Cómo te imaginas esas imágenes si faltará alguno de esos elementos?
5. ¿Qué ocurriría si alguno de estos se modificara?
Apuntes: Principales características del espacio geográfico y sus componentes.
 Es producto del ser humano, porque es quien le otorga ese nombre, aun cuando
las regiones naturales no habitadas también lo forman.
 Es visible, porque podemos reconocer y diferenciar sus componentes, así como
percibir sus cambios.
 Conviven en él la naturaleza y la sociedad. Las personas que habitan las ciudades
y los pueblos interactúan con distintos tipos de fauna y vegetación. Aquí el ser
humano adapta y transforma la naturaleza en su beneficio.

2.  Cambia continuamente, ya sea por acción del ser humano o por los fenómenos
naturales.
 Se puede representar en mapas todo o en partes.
 Se organiza en unidades político-administrativas, como municipios o
delegaciones políticas, entidades y naciones.
 Se puede estudiar y analizar a diferentes escalas: local, estatal, nacional,
continental o mundial.
 Se forma por diversos componentes naturales, sociales, culturales, económicos y
políticos.
 Componentes naturales: se construyen por todas las formas de relieve (montañas,
mesetas, llanuras, depresiones, etc.) cuerpos de agua (ríos, lagos, lagunas, mares, océanos,
por mencionar algunos), climas (cálidos, templados y fríos), flora y fauna (todo tipo de
plantas y especies animales), recursos naturales y fuentes de energía (solar, eólica,
geotérmica, entre otras).
 Componentes sociales: se refieren a la población y sus diversas características: etnias,
crecimiento, composición, distribución y movimientos migratorios, población urbana y
rural, etc.
 Componentes culturales: se refieren a las distintas manifestaciones de las sociedades,
como costumbres, tradiciones, lenguas, religión, expresiones artísticas, multiculturalidad,
entre otras.
 Componentes económicos: se constituyen por las actividades de los seres humanos para
satisfacer sus necesidades; pueden ser actividades primarias, que extraen productos
directamente de la naturaleza; secundarias, que transforman los recursos naturales en un
producto final y las tercerías, edificadas al comercio o a la prestación de servicios.
 Componentes políticos: se relacionan con las diversas formas de organización política en el
mundo. Un ejemplo es Jordania, donde su forma de gobierno es la monarquía constitucional
(hereditaria), el rey es el jefe de estado, el primer mandatario y el jefe de las fuerzas

3. armadas; en cambio en nuestro país tenemos una república federal, el presidente es el jefe
de Estado, elegido por medio del voto. Otra forma de organización política son las divisiones
territoriales que facilitan la forma de gobernar, organizar y administrar un territorio,
ejemplo de ello son los 32 estados en nuestro país, que a su vez se dividen en municipios o
delegaciones.
Actividad # 2
Collage: Componentes del espacio geográfico
Actividad #3
Tema: Diversidad del espacio geográfico.
Actividad de la página 19 ¨Ponte a prueba¨ puntos II y III. (Cuaderno)
Actividad # 4
Leer y realizar un mapa conceptual del tema: Categorías de análisis especial: lugar, medio, paisaje,
región y territorio. (Cuaderno)
Actividad #5
Lee y responde el cuestionario del tema: Relación de los componentes del espacio geográfico en el
lugar, medio, paisaje, región y territorio. (Cuaderno)
1. ¿A qué se debe el resultado que todos los elementos, naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos estén ligados en forma estrecha?
2. ¿Cómo puede favorecer el clima tropical con suficiente lluvia a una zona determinada?

4. 3. ¿Por qué un análisis que no considere los componentes naturales, sociales y económicos de
una región no puede ser llamado estudio geográfico?
Actividad # 6
Leer el tema: Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el
mundo.
Completar el crucigrama.

5. Actividad # 7
Desarrollar la actividad de la página 23: ¨Ponte a prueba¨.
Libro: I,II y III.
Libreta: IV.
Actividad # 8
Cartel
Cada equipo investigará una región, un paisaje, o un medio de cualquier parte del mundo, por
ejemplo: el Desierto de Sahara, La Selva Lacandona de Chiapas, La Biosfera de Sian Ka´an, entre
otros. Posteriormente distinguirán y escribirán sus características e ilustrarán con dibujos e
imágenes para elaborar un cartel que expondrán frente al grupo.
Actividad # 9
Leer página 25 ¨Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y
mundial¨. Realizar: ¨Ponte a prueba¨: Puntos I y II. (Cuaderno)
I. Observa los mapas de la figura 1.11 y distingue las diferencias de la representación
cartográfica anotando en tu cuaderno en qué escala (nacional, local, mundial) está cada
mapa.

6. II. Escribe en tu cuaderno qué escalas de representación cartográfica utilizarías para
representar la región, paisaje o medio cuya investigación realizaste en la actividad de la
página 24.
Actividad # 10
Cuestionario ¨Elementos de los mapas¨. (Cuaderno)
1. ¿Qué son los mapas?
2. Menciona dos ventajas de las cartas geográficas.
3. Menciona dos desventajas de las cartas geográficas
4. ¿Qué es necesario tener cuenta para poder utilizar un mapa y entender la información que
contiene?

7. Actividad #11
Leer: ¨Escalas numérica y gráfica en los mapas. Calculo de escalas y distancias en mapas¨.
¨Utilidad de las escalas¨.
Consiga de la página 31: ¨Ponte a prueba¨. (Cuaderno).
II y III.