Diario karla

SECRETARÍA DEEDUCACIÓNPÚBLICA DEHIDALGO
SECRETARÌA DEEDUCACIÒNMEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÒN NORMAL
DIRECCIÓNGENERAL DEFORMACIÓNY SUPERACIÓNDOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DEHIDALGO
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Karla Parra ESPECIALIDAD: Telesecundaria
SEMESTRE: Cuarto Escuela Telesecundaria #701 San Pedro Nopancalco, Grado: Segundo Grupo: “C”
MATERIA:
CIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA
FECHA Y
HORA
Lunes 9
de marzo
de 2015
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS
Llegue antes de lo esperado a la institución, eran las 7:20am, la escuela se encontraba
total mente vacía aún no había ninguna alumno y mucho menos el portero.
La escuela se encuentra a las orillas de la comunidad, es una zona se mi urbana ya que
es de fácil acceso.
Los alumnos empezaron a llegar como a las 7:50, la maestra a cargo de la guardia abrió
la puerta y empezó a pasar a los alumnos pero antes los revisaba que portaran el uniforme
adecuadamente y que trajeran la credencial de la escuela para poder accesar, se
encontraban muy pocos padres afuera de la institución, se dieron las 8:00 de la mañana
pasamos a honores, se llevó acabo todo lo cívico y antes de finalizar el director nos
presentó a toda la escuela, a nosotras y los demás alumnos que se encontraban de otras
instituciones, al final de ellos nos llevó a los grupos correspondientes para asignarnos
nuestro grupo , fui la primera en tener su grupo , la subdirectora me presento con el grupo
de segundo C y con la profesora titular Alicia Hernández Hernández , presentándome
como futura profesora y que esta semana estaría como observadora.
ANALISIS
Contexto social
Cuando toda la adolescencia ha
de caber en la escuela
Jaume Funes Artiaga
EL PAPEL DE LA ESCUELA EN EL
DESARROLLO DEL
ADOLESCENTE Javier Onrubia
Organización escolar: (Disciplina):
y en secundaria voy… Los alumnos
de secundaria ante la disciplina
escolar. Ana Cristina Zumbillaga
Los estudiantes en la escuela
secundaria
Etelvina Sandoval Flores

CUARTO SEMESTRE
Las instalaciones con la que cuenta la institución son con 12 aulas, dos de primero, tres
de segundo, dos de tercero, una dirección, dos baños, aula de medios, aula de computo,
bodegas, departamento de psicología, biblioteca, patio cívico, estacionamiento y canchas
deportivas, al igual que un comedor y una cooperativa, los grupos por lo regular son de
entre 19 a 25 alumnos, se cuenta con suficiente personal administrativo y docente.
Lunes 9
de marzo
de 2015
8:00am
8:50 am
8:50am
9:40 am
Las clases dieron inicio a las 9:00 am, ya que se retrasaron un poco por los
honores.
Las clases comenzaron con la materia de ciencias naturales con énfasis en
física, la maestra inicio retomando aspectos que se quedaron pendientes de
la clase pasada , se estaba trabajando con el bloque III, secuencia 20,¿por
qué cambia de estado el agua? sesión 2 momento para terminar, al principio
el comportamiento de los alumnos durante la clase fue de interés y de
silencio total ,ya que mostraban algo de timidez al participar, tal vez
debiéndose a mi presencia pero poco a poco empezaron a tomar confianza y
participar durante la sesión.
A parte de revisar aspectos yavistos comentaron y realizaron actividades que
marcaba el libro, realizaron una lectura y comentaban del avance de su
proyecto.
Organización de los contenidos.
Contenido de enseñanza. Antony
Zavala
Organización en el aula, Sylvia
Schmelkers: hacia una mejor calidad
en la escuela secundaria
MATERIA:

CUARTO SEMESTRE
ESPAÑOL II
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
Lunes 9
de marzo
de 2015
9:41am
10:30 am
La clase de españolcomenzó a las 9:44 , los alumnos comenzaron poniendo
el programa televisado “Entrevistas y reportaje” para ver la siguiente sesión
del bloque IV, tema para entrevistar, la maestra en ese momento se puso a
revisar las actividades que se habían dejado la semana pasada, ya que ella
no pudo estar presente las clases anteriores, se comentó el trabajo y se
retomaron algunos de los aspectos vistos que se tenían duda, en este caso
las entrevistas que se realizaron en clases y se aplicaron en casa, los
alumnos participaban con más facilidad al ya tener conocimiento del tema y
dominio de él.
Papel del docente
La aventura de ser maestro*
José M. Esteve
MATERIA:
MATEMÁTICAS II
FECHA Y
HORA
Lunes 9
de marzo
de 2015
10:30am
11:20 am
La materia de matemáticas dio inicio a las 10:35 y la terminaron a las
11:10,se encontraban en el bloque III, secuencia 20, sesión 3 El taxi
y=m(x)relaciones de proporcionalidad, la maestra a cargo comenzó,
calificando algunos problemas que se habían dejado la clase pasada , dio
nuevamente una explicación con la actividad a lo que llegamosde la pág. 49 ,
sobre el concepto de relaciones linealeso de proporcionalidad para ver si de
Organización en el aula , Sylvia

CUARTO SEMESTRE
__________
Receso
11:20
11:40
verdad se había comprendido bien el tema, se pasaron a cuatro alumnos al
pizarrón , los dos primeros le daban solución a un problema mientras uno
saca los valores de las ecuaciones para que el otro pudiese graficar, de esa
manera concluyó .
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Los alumnos salieron a las 11:20 al receso corrieron unos a comprar su
desayuno a la cooperativa, en cabio otros se encontraban en el comedor
esperando su turno para pasar, al terminar sus alimentos se dedicaron a
jugar y platicar con sus amigos de otros grupos en este caso solo era con un
tercero y el segundo B, se tocó el timbre a las 11:40 y los jóvenes regresaron
inmediatamente a clases.
Historia
FECHA Y
HORA
Lunes 9
de marzo
de 2015
11:40am
12:20pm
12:20pm
1:10pm
Al regresar del receso, se le dio inicio a la materia de historia, se retoma
aspectos de la clase pasada de la primera guerra mundial, para esto la
maestra a cargo les puso una película relacionada con lo visto, la que lleva
por nombre “el niño de la pijama de rayas”, se les dieron indicaciones a los
alumnos con un fin de obtenerde la película algunas de las características de
los acontecimientos que ocurrían en el tiempo de guerra.
Uso de medios y recursos
La organización de los medios
y las nuevas tecnologías en
Los centros educativos.
Julio Barroso Osuna

CUARTO SEMESTRE
Formación cívica y ética
FECHA Y
HORA
Lunes 9
de marzo
de 2015
1:11pm
2:00pm
En esta última materia, se estaba viendo los derechos humanos, la maestra
les ponía ejemplos relacionados con su vida cotidiana, para que el alumno
comprendieray relacionara estos,la maestra les puso hacer un dibujo donde
plasmaron estos derechos y después se daría una explicación de él.
Estrategias para complementar
un tema.
La creatividad, R. S. Nickerson
MATERIA: Historia, educación física , español
FECHA Y HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS
Llegue puntual a la escuela, se tendría reunión de padres de familia, razón por la cual
algunos padres y alumnos esperaban afuera del aula.
ANALISIS
Martes 10 de
marzo de
2015
8:00am
El día de hoy las clases se pospusieroncon la cuestión de que se tendría la
reunión de padres de familia para la entrega de calificaciones, falto solo un
tutor de 19 del total, se abordaron aspectos relacionados con el
ORGANIZACIÓN EN EL AULA
“el aula cerrada”. Martyn Descombe
Disciplina:
y en secundaria voy…

CUARTO SEMESTRE
8:50 am
8:50am
9:40 am
9:40 am
10:30am
comportamiento y las responsabilidades que tienen tanto alumno como
padre.
La reunión estaba prevista para las 8 de la mañana, sin embargo esta dio
inicio a las 8:30, antes de comenzar la maestra a cargo me asigno un
espacio para la aplicación de mis encuestas para los padres, y yo se las iba
asignando como iban llegando puesto que de esa manera se les dio el
tiempo suficiente para completarla en lo que iniciaba la junta.
Lo que pude observar fue la forma en la que se desenvolvió el grupo,
puesto que en la reunión se abordaron los distintos tipos de problemáticas
como las cuestiones de conducta y de incumplimiento en este caso sobre
las tareas, la soluciones que dio la maestra en cuanto a las tareas fue firmar
una responsiva donde el padre se haría cargo de que su hijo cumpliera con
ella o si no de lo contrario obtendría muy mala nota.
La reunión finalizo a las 10:30 de la mañana.
USO DEL TIEMPO
El tiempo cotidiano en la escuela
secundaria
Rafael Quiroz
MATERIA:
Matemáticas
FECHA Y HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
Martes 10 de
marzo de
La hora de matemáticas fue dispuesta para tener la clase de educación
física, los alumnos fueron llamados por los practicantes para que salieran a
uso del tiempo

CUARTO SEMESTRE
2015
10:30 am
11:20am
___________
Receso
tomar la clase junto con el otro grupo de segundo. Lo primero que les
pusieron los profesores a cargo fue realizar una actividad de calentamiento,
la que lleva por nombre el barco, consistía en que los alumnos tendrían que
estar dispersos y cuando ellos dijeran “el barco se hunde, se hunde, pero en
el solo quedan dos pasajeros”, entonces inmediatamente realizaban
equipos,al finalizar esa actividad los profesores asignaron equipos para que
los alumnos jugaran futbol, solo que fueron en “retas”.
_____________________________________________________________
Los alumnos ya se encontraban afuera por la clase de educación física así
que solo fueron por sus alimentos y algunos los compartían con sus padres
y otros jugaban o platicaban con sus papas por sus calificaciones o
situaciones personales.
secundaria
Rafael Quiroz
MATERIA:
Formación cívica y ética
Martes 10 de
marzo de
2015
11:41am
Al regreso del receso la maestra a cargo retomo clases disponiendo de la
hora de formación cívica, para trabajar con la materia de matemáticas,
antes de comenzar con esta pidió a todos sus alumnos que sacaran todas
Organización de los contenidos.
Contenido de enseñanza. Antony
Zavala
USO DEL TIEMPO
secundaria

CUARTO SEMESTRE
12:20pm sus tareas y las pusieran arriba de su butaca ya que pasaría en un
momento para revisarlas, se tomó 10 minutos para calificarlas todas, al
término de eso se comenzó una nueva sesión del bloque IV (Potencia y
notación científica), se empezó leyendo el propósito y explicando en qué
consistía la sesión,después de eso se les dejo hacer unas actividades que
marcaba el libro , se realizaron de forma individual dándoles 10 m para
contestarlas, al terminarlas se comentaron las respuestas y se pusieron
algunos otros ejercicios en el pizarrón para que se resolvieran entre todos.
Rafael Quiroz
Tecnológicas
Martes 10 de
marzo de
2015
12:20pm
1:10pm
La hora de tecnologías fue dispuesta para trabajar con la materia de
historia, la maestra comenzó con una nueva sesión del libro causas de la
segunda guerra mundial, se empezó leyendo una lectura que marcaba el
libro y se realizaron una que otra actividad del mismo.
Se hicieron preguntas a los alumnos después de finalizar la lectura, con el
fin de saber si se había comprendido esta, después de eso se realizó una
tabla en el pizarrón donde se llenó con aspectos que eran de mayor
relevancia.
Las clases dieron fin a la 1 de la tarde, por motivos de la institución.
uso del tiempo
El funcionamiento de la escuela
secundaria y las condiciones del
trabajo docente
Vicente Mayorga Cervantes
Comprensión de los temas por los
alumnos
Hacia una pedagogía de la
comprensión
David Perkins
Organización escolar
El funcionamiento de la escuela
secundaria y las condiciones docentes.
Vicente Mayorga C.

CUARTO SEMESTRE
MATERIA:
CIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA
FECHA Y
HORA
Llegue puntual a la escuela.
La institución se encontraba cerrada, poco a poco fueron llegando los
alumnos; algunos de ellos venían en compañía de sus padres, el portero
coordinaba el tránsito, se dieron las 7:50 la maestra a cargo de la guardia
dejo pasar a los alumnos y a nosotras, llegue directamente al salón en el que
yo observaba, salude a todos y pase inmediatamente para llevar acabo la
aplicación de uno de mis instrumentos.
ANALISIS
Miércoles
11 de
marzo de
2015
8:00am
Antes del comienzo de las clases la maestra a cargo me asigno un espacio
para la aplicación de los test a los alumnos, dándome 15 minutos de su clase
de ciencias para que ellos se dedicaran por completo al llenado, durante el
tiempo que los alumnos estaban concentrados en el test, en ese momento
uso del tiempo
secundaria

CUARTO SEMESTRE
8:50 am
8:50am
9:40 am
realice la entrevista al profesor, aprovechando el tiempo.
Después del término de mis entrevistas y el test, la maestra titular dio inicio a
sus clases, se comenzó revisando la tarea que se había dejado la clase
pasada de Arquímedes, después de haberla revisado se comentó en el
grupo, se realizaron lecturas y las actividades marcadas en el libro y con eso
finalizaron esa secuencia.
El pase de lista fue a las 9:20, al término del pase se continúo con la
siguiente sesión “el barco de vapor”, donde se comentaron aspectos de su
proyecto y se resolvieron algunas dificultades que se estaban teniendo a la
hora de realizar el trabajo.
Antes de terminar la materia de ciencias, la maestra me dio permiso de salir
del salón para poder realizar la entrevista al director.
Rafael Quiroz
Tareas:
Organización de los
contenidos:
MATERIA:
ESPAÑOL II
FECHA Y
HORA
Miércoles
11 de
marzo de
2015
9:41am
La clase de español inicio a las 10:15, se retomaron algunos temas ya
abordados en la clase pasada en cuanto a la entrevista, tenían que realizar
tres tipos de entrevistas donde se precisará el objetivo de cada una de ellas,
con tal motivo que en una de ella la maestra me involucro en sus actividades ,
Conocimientos previos
Evaluación de la enseñanza. Peter
W. A.
Una tarea abierta, pensar la buena
enseñanza. Silvina Gvirtz y Mario
Palamidessi

CUARTO SEMESTRE
10:30 am
10:30am
11:20 am
Receso
fui participe en la entrevista, todos los alumnos se les dio un tiempo para
realizar una entrevista de 6 preguntas como mínimo y después de eso se
eligió a dos alumnos al azar para que ellos realizaran la entrevista, pasaron
enfrente y simularon la realización de una entrevista; al concluir la entrevista
se tuvo el intercambio de opiniones en relación a lo que se está presenciando
y como es que se logró obtener un objetivo claro de lo que se quería saber
del entrevistado, después de eso se continuo con el llenado de la ficha
informativa la cual consistía en que el alumno tenía que observar una
entrevista en la televisión o escucharla en la radio, en cuanto eso la maestra
les dio la oportunidad de que fueran al salón de computo a buscar una
entrevista en internet y así poderlo llenar.
Al tocar el timbre los alumnos salieron corriendo del salón de cómputo para
comprar sus alimentos, el día anterior un grupito de niñas y niños me
invitaron a jugar baloncesto con ellos así que jugamos hasta que se terminó
el receso.
La organización de los medios y las
nuevas tecnologías en
Julio Barroso Osuna

CUARTO SEMESTRE
MATERIA:
MATEMÁTICAS II
FECHA Y
HORA
Miércoles
11 de
marzo de
2015
11:40 am
12:20pm
12:20pm
1:20pm
La materia de matemáticas fue vista o tomada en la hora de inglés y de
formacióncívica, se continuo con la siguiente sesión potencias de potencias,
se empezó leyendo los apartados de lo aprendido, se realizaron actividades
del libro y otras se pusieron en el pizarrón para que se realizaran entre todos
y despuésse identificaran a los alumnos que aún no habían comprendido del
todo.
Mientras ellos realizaban las actividades, el director pasó a darle indicaciones
a la maestra titular debido a un percance que se había detectado en el
receso: se presentaron situaciones que podrían provocar cierto conflicto con
los alumnos. Ante la situación se tomó como medida: que los psicólogos
pasaron al salón y junto con la maestra revisaron a cada uno de las niñas,
pidiéndoles que salieran del aula para poder platicar con ellas y revisarlas, el
problema es la presencia de “cutting” en la escuela.
Durante este momento se detuvo la clase (ya que fue una situación que se
tenía que dar solución en el momento), después de un rato se presentó mi
profesora titular de OPD, cuando pidió hablar con la maestra a cargo del
Conflictos (académicos)
Conflicto y colectividad: un reporte
desde a secundaria.
Bradley A. Levinson
Organización de los contenidos
Trabajo colaborativo
Isidro Moreno Herrero
Los grupos de trabajo como
generadores de destrezas orales
Ma. Victoria Reyzábal
Organización del aula
Los grupos de trabajo como
generadores de destrezas orales
Ma. Victoria Reyzábal
Conflictos (escolares)
Conflictos escolares: una
oportunidad
Josep Ma. Puig Rovira

CUARTO SEMESTRE
grupo, me pidió retomar su clase en lo que regresaba, no me resulto tan
complicado poder desarrollar el tema y fue interesante el poder haber tenido
un acercamiento más con los alumnos en cuanto su forma de trabajar.
Ingles
FECHA Y
HORA
Miércoles
11 de
marzo de
2015
1:20pm
2:00pm
Por último se vio la materia de inglés en la hora de historia, se empezó a
revisar y comentar la lección 5 del libro ya que se había trabajado con
anterioridad, se realizaron algunas conversaciones que venían en él y se
trabajaron planas para las palabras que no se conocían, se leyeron las
respuestas y se comentaron en el grupo al igual que se trabajó la
pronunciación.
Práctica tradicionalista
Las escuelas Lancasterianas en la
Ciudad de México
1822 – 1842
Dorothy Tanck de Estrada

CUARTO SEMESTRE
MATERIA:
Historia
FECHA Y
HORA
Jueves
12 de
marzo de
2015
Esta vez me presente 7:40 a la escuela telesecundaria, la estaban abriendo en ese
instante, entre a la institución inmediatamente y en compañía de algunos de los jóvenes de
mi grupo, los alumnos pasaron inmediatamente al aula, en cambio yo espere que llegara la
titular para pasar.
ANALISIS
Jueves
12 de
marzo de
2015
8:00am
8:50 am
La clase dio inicio a las 8:10 de la mañana con la asignatura de historia ,
inmediatamente se hizo el pase de lista el cual se llevó como 5 minutos la
maestra, continuo con la revisión de las tareas que se dejaron la clase
pasada, estas fueron comentadas y se explicó el objetivo de cada una, la
docente les brindo un material extra para finalizar con esta secuencia, que
serviría como un herramienta para que los alumnos tuvieran mejor
comprensión del tema, en cuanto al material me refiero a un documental
La organización del aula
La vida de los adolescentes en la
escuela secundaria: una
aproximación desde lo cotidiano
Angélica Gallegos, Eugenia Lucas y
Vicente Mayorga
Julio Barroso Osuna

CUARTO SEMESTRE
8:50am
9:40 am
_____
9:40am
10:30am
llamado “touched by Auschwiz” (el cual se trataba de historias que
comentaban sobrevivientes de Auschwiz y como subsistieron en los años
posteriores a su confinamiento, intentando superar su horrible experiencia en
el campo ) para el desarrollo de esta actividad se tuvo que tomar las horas
de las materias siguiente, posponiendo así las demás.
MATERIA:
ESPAÑOL II
FECHA Y
HORA
Jueves
12 de
marzo de
2015
10:30 am
11:20pm
Receso
La clase de español se comenzó revisando la tarea dejada, se trataba de la
realización de una lectura que lleva por nombre “¿Cómo discriminamos los
mexicanos?” , al principio se realizaron participación en cuanto a la lectura y
posteriormente se hizo una actividad de mesa redonda , donde se abordaron
aspectos que se viven diariamente, los alumnos en el momento que
participaban tenían que justificar lo que se estaba diciendo y se plateaban
ciertas problemáticas de lo que se vivía , al término de esto se realizó una
entrevista con el objetivo de saber ¿por qué las personas caemos en la
discriminación? y ¿cuál ha sido el motivo o que lo ha llevado a eso?
______________________________________________________________
Dándose la hora del receso corrieron inmediatamente a comprar sus
Estrategias para complementar un
tema.
Estrategias para el Estudio y la
Comunicación II
Segundo semestre Programa
Influencia de la sociedad en la
escuela
Cuando toda la adolescencia ha de
caber en la escuela
Jaume Funes Artiaga

CUARTO SEMESTRE
alimentos y a jugar , durante el me tocó ver una situación de conflicto que se
estaba dando en ese momento ya que una alumna agredía a otra
físicamente,mi compañeray yo solo intervenimos a separarlas y le hablamos
inmediatamente al director, en ese momento se toco el timbre y entramos al
salón.
MATERIA:
MATEMÁTICAS II
FECHA Y
HORA
Jueves
12 de
marzo de
2015
11:50 am
12:30pm
La materia de matemáticas fue vista después del receso en la hora de
formacióncívica y ética , se empezó por revisar la tarea, la maestra al ver que
la mitad de su grupo había tenido confusiones con la tarea, tuvo que
regresarse y darle el ultimo repaso de lo que se estaba viendo, se les dictaron
ejercicios y se les explico una vez más deteniéndose en donde se tenía la
duda, al comprender esto se continuó con la siguiente sesión que lleva por
nombre calcular cocientes de potencias enteras positivas de la misma.
Conflictos (académicos)
Conflicto y colectividad: un reporte
desde a secundaria.
Bradley A. Levinson
Comprensión de los temas por los
alumnos
comprensión
David Perkins
La aventura de ser maestro*
José M. Esteve

CUARTO SEMESTRE
Artes
FECHA Y
HORA
Jueves
12 de
marzo de
2015
12:30pm
1:30pm
1:30pm
2:00pm
Por último se tuvo los talleres de arte, en esta parte son impartidos por todos
los maestros ,explotando sus habilidades en lo que se desenvuelvan mejor ,
en ellos participan alumnos de todos los grados, tuve la oportunidad de estar
en uno de estos talleres que es el de bordado y pinturas en tela, en este caso
la maestra a cargo de este taller trabaja los días martes con bordados y los
días jueves con pintura, sus alumnos que asisten son de los diferentes
grupos, en él se encuentra variedad de alumnos y uno que otro con
capacidades diferentes .
El sentido del estudio de las artes
MATERIA:
Ciencias con énfasis en Física
FECHA Y
HORA
Eran las 7:55 am, la escuela ya se encontraba abierta, los alumnos llegaban poco apoco y se
concentraban rápidamente en sus aulas, pasamos inmediatamente con el director afirmar mi
asistencia y posteriormente me traslade a mi aula.
ANALISIS
Viernes La clase dio inicio a las 8:10 de la mañana con la asignatura de ciencias, el

CUARTO SEMESTRE
13
marzo de
2015
8:00am
8:50 am
8:50am
9:40 am
pase de lista fue inmediato, la maestra me dio la primera hora de la materia
para aplicar el cuestionario a todos los alumnos, no tenía previsto que fuera así
pero ya que fue a petición de ella lo tuve que realizar de esa manera.
Al termino del cuestionario se tomó la hora restante de ciencias para trabajar
con la materia de matemáticas, en la cual se dio un repaso de la clase anterior,
con el objetivo de resolverlas dudas de los alumnos, se realizaron ejercicios en
el pizarrón de tal modo que todos se involucraran con ellos y los fuesen
contestando, después se enfocaron en las actividades del libro y de igual
manera fueron comentados entre todos.
Se finalizó dejando una tarea de la sesión 4 “Exponentes negativos”.
Trabajo colaborativo
Isidro Moreno Herrero
MATERIA:
ESPAÑOL II
FECHA Y
HORA
Viernes
13 marzo
de 2015
9:40am
10:30am
La clase de ciencias se retomó en la hora de español en la cual se comenzó
leyendo la historia en cuanto a los barcos de vapor, poco después se revisaron
los informes de cada uno de los equipos en base al proyecto de la construcción
del barco y de esta forma también se aprovechó para dar corrección algunos
de ellos y además de que junto con la información que se recopila diariamente
El contenido. hacia una pedagogía
de la comprensión
Perkins, David.

CUARTO SEMESTRE
se fue seleccionando la que sería de mayor importancia para el desarrollo del
mismo, finalmente se dio un último repaso en cuanto a la historia de las
máquinas de vapor.
MATERIA:
MATEMÁTICAS II
FECHA Y
HORA
Viernes
13 de
marzo de
2015
10:30 am
11:20pm
Receso
La materia de español fue abordada en la hora de matemáticas, se revisó la
tarea de las entrevistas realizadas de la lectura anterior; “¿Cómo discriminan
los mexicanos?”, en la cual los alumnos tuvieron que aplicar unas entrevistas a
sus padres, abuelos o vecinos, en lo personal fue enriquecedor el hecho que
los alumnos compartieran cada uno sus entrevistas, ya que hubo distintos
enfoques de ellas, unas fueron en base a experiencias que sus padres vivieron
y otras fueron con el fin de saber sobre lo que pensaban y conocían de la
discriminación y el machismo. Al final de esto se recabaron puntos importantes
para llegar a una conclusión con todo el grupo a cerca de este tema.
________________________________________________________________
En la hora del receso , los alumnos salieron corriendo a comparar sus alimentos
y a jugar , casi todo el recreo se la pasaron platicando y jugando futbol los niños
y las niñas platicaban de cosas que les paso o de los chavos que les gustaban
Conocimentos previos
comprensión David Perkins
Sociedad
Cuando toda la adolescencia ha de
caber en la escuela Jaume Funes
Artiaga

CUARTO SEMESTRE
o de lo que harían saliendo, esta vez se les paso tocar el timbre así que se
entró hasta las doce a clases .
Historia
FECHA Y
HORA
Viernes
13 de
marzo de
2015
12:00pm
1:30pm
La ultima clase fue la materia de historia en ella se realizó unos
mapas conceptuales de los distintos factores que influyeron en la
segunda guerra mundial, al final de eso se analizaron y se
comentaron. En ese momento se tuvo que detener la clase por motivo
de que se le daría mantenimiento al aula.
Así que se les pido a los alumnos que fueran al salón de cómputo,
para que le avanzaran a su investigación del barco.
Se tocó la chicharra a la 1:30 y los alumnos salieron corriendo del
aula , mi compañera y yo fuimos a buscar al director y a nuestras
profesoras para darles las gracias por darnos la oportunidad de estar
en su grupo .
Julio Barroso Osuna
Reviso: Yareli Esteban Barrera
Revisado : Paulina cordero Leiva

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