perfil grupal

1. NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA:KARLA SAMANTHA PARRA DEL ANGEL
MATERIA: OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II FECHA: 8/04/15
SEMESTRE: 4 “A” TV
PERFIL GRUPAL
Instrucciones llenar los espacios con los datos que se solicitan, y anexar la información faltante.
NOMBRE DE LA ESCUELA DE PRÁCTICA (clave, horario de atención, nombre del director)
ESCUELA TELESECUNDARIA #701 SAN PEDRO HGO.NOPANCALCO 13DTV0701S
GRUPO Y GRADO DE OBSERVACIÓN Y
PRACTICA
Segundo “C”
No. DE ALUMNOS
#Alumnas :11
# alumnos: 8
EDADES Y ESTATURAS
14 y 15 años
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LOS
ALUMNOS
Los alumnos del grupo de segundo C de la escuela Telesecundaria de Nopancalco ,en
cuestión a sus capacidades se encuentra al cien , son jóvenes que para cuestiones de
aprendizaje educativo tienen poco interés , debido a los cambios por los que están
pasando , enfocándose más a cuestiones deportivas, sociales, culturales y de
convivencia. Una característicafundamental del grupo es la inteligencia que sobre salió
en ellos es la musical y la lógica matemática entre otras, suele ser un grupo muy
participativo e inquieto. Pero eso no quiere decir que ellos no trate de sobresalir, en
cuanto a las demás inteligencias aun no las tienen desarrolladas y algunos de ellos aún
no tienen ninguna.
RELACIONES SOCIALES ENTRE EL
GRUPO (grupos de pares, interacción del
grupo, modos de convivencia,
agrietamiento grupal)
En el grupo se trabaja de una manera estable, todos son unidos y eso permite poder
trabajar bien las actividades establecidas, aunque por momentos como todos en
ocasiones se tienen sus diferencias pero de ahí en fuera nada más.

2. NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA:KARLA SAMANTHA PARRA DEL ANGEL
MATERIA: OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II FECHA: 8/04/15
SEMESTRE: 4 “A” TV
APRENDIZAJE (se incluye estilos de
pensamiento, estilos de aprendizaje,
motivaciones para aprender, gustos,
intereses, etc, tareas)
En este grupo necesitan de una mayor motivación a la hora de trabajar con las materias
ya que durante ellas, suelen aburrirse mucho o simplemente perder el interés.
Los estilos de aprendizajes de los alumnos como sabemos suelen variar entonces es
necesario explotar todas las inteligencias que se tienen y principalmente trabajar en las
que no se tengan
ENSEÑANZA (estrategias de enseñanza,
materiales educativos, formas de
evaluación, trabajo con padres, relación
con los alumnos etc.tareas)
En cuento a la forma de enseñar y de evaluar al grupo en este se realizaban maquetas,
exposiciones, cuestionarios, cafés literarios en los cuales se trabajaba hasta con la
intervención de los padres donde se compartían las lecturas realizadas en casa,
permitiendo que los alumnos pudiesen sentirse más libres de explayarse como
quisieran. En cuanto al trabajo en las clases la maestra suele dejar tareas después del
término de las explicaciones de algún tema, para que esta les sírvase de repaso.