Este documento resume las actividades realizadas por un alumno normalista durante tres clases en una escuela secundaria. En la clase de español, los estudiantes trabajaron en guiones para un programa de radio y los revisaron. En matemáticas, se hizo un repaso de despejes y números con signo. Finalmente, en tecnología, el alumno normalista llevó a cabo una dinámica para sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de pasar tiempo de calidad con sus madres.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Eliud Ayala Villegas ESPECIALIDAD: Telesecundaria.
SEMESTRE: Cuarto Nombre de la Escuela: Telesecundaria No. 490 “Oriental de Zapata”
MATERIA: Practica Español II Bloque V secuencia 14 sesión 3
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
Día:
10-Junio-15
11:30 hrs.
Los alumnos regresan al salón, algunos todavía vienen comiendo por lo que
les pido que guarden sus alimentos o se los terminen para poder dar inicio a
la clase de Español.
Comienzo con un pequeño juego de palabra que aunque no estaba planeado,
me ayudo a que centrarán su atención en la asignatura.
Se revisaron los guiones que trajeron los alumnos para decidir cual se
trabajara y cual grabaran el programa de radio. Durante la sesión se hace
una revisión de los resultados del sondeo acerca d ela importancia de los
documentos legales y administrativos.
Posteriormente se reúnen en equipo para detallar su guion de radio y
comentan la posibilidad de que mejor lo realicen grupalmente para que el
programa radiofónico salga de mejor, les comento que lo voy a revisar pero
que terminen de realizar sus guiones y de ahí revisar si se puede unir o no.
Realizan modificaciones para que los dos guiones de radio.
CARACTERÍSTICAS DE LOS
ALUMNOS. Autor: Etelvina
Sandoval Flores en “Los
estudiantes en la escuela
secundaria”.
PLANEACION: autor: Silvina
Gvirtz y Mariano Palamidessi
en Un modelo básico
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE. Autor:
David Nunan en: Estrategias
de aprendizaje.
RECURSOS DIDACTICOS.
Autor: Isidro Moreno Herrero
en: Utilización de medios y
recursos didácticos

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ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
Terminan y me entregan para revisión de ortografía y coherencia. Los reviso
y considero que si se puede realizar la integración de los guiones y que sería
mejor porque ambos tienen los elementos para realizar, se los regreso y les
pido que si los pueden modificar para realizar un solo guion pero que se los
dejo de tarea para que se pongan de acuerdo. Termina la clase.
LA LECTUR. Autor: Álvaro
matute en: La lectura: el
elemento fundamental.
Tareas Escolares. Autor: Ma.
Elena Hernández duran
Realización de tareas
MATERIA: Practica Matemáticas II Bloque V secuencia 33 sesión 3
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
Día:
10-Junio-15
12:30 hrs.
Basado en lo que me había comentado al titular, durante esta sección
realizo un repaso del tema de despejes y números con signo.
Les proyecto un video de cómo se debe realizar un despeje y posteriormente
pasa cada alumno a realizar un ejemplo en el pizarrón.
Mientras que el resto los copian en su libreta, algunos tienen problemas
porque no conocen las operaciones inversas.
CONOCIMIENTOS PREVIOS.
Autor: Silvina Gvirtz y Mariano
Palamidessi en “Un modelo
básico”
RECURSOS DIDACTICOS.
Autor: Isidro Moreno Herrero
en: Utilización de medios y
recursos didácticos.

3. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
MATERIA: Tecnología II.
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
Día:
10-Junio-15
13:20 hrs.
Como lo mencione anteriormente le solicite permiso a la titular para
trabajar con ellos un video mediante una dinámica de sensibilización.
Lo primero que realice con ellos fue que desde su lugar escucharan la canción e
intentaran sentir lo que dice, después les pedí que cerraran los ojos y volvieran
a escuchar la canción y se imaginaran como si estuvieran con sus mamá.
Después les pedí que se pusieran de pie y que me digieran cuanto querían a su
mamá y si era justo que se compartan así con ella. Les explique que el mejor
ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
Autor: Etelvina Sandoval Flores
en La organización escolar: las
normas y los sujetos.
PERFÍL DOCENTE. Autor: José
M. Esteve en “La aventura de
ser maestro”.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE. Autor:
David Nunan en : Estrategias
de aprendizaje
Nos llevamos bastante tiempo explicando cómo deben realizar los despejes
porque existen dudas al cómo deben realizar las operaciones contrarias así
que les explicó. Casi al terminar la clase los alumnos me piden que si pueden
ver un video y les comentó que sí.
Así que pasándomediez minutos de la clase y con la previa autorización
termino la clase de hoy.
CONFLICTOS AULICOS.
Autor: Josep Ma. Puig en:
Conflictos escolares.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
Autor: Etelvina Sandoval Flores
en La organización escolar: las
normas y los sujetos.

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OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
regalo que iba a recibir su mama ese día era el ver a su hijo catar una canción
tan especial para ella. Enseguida les empecé a hablar un poco más fuerte del
como los veo que eran con sus papás y sería justo que ellos estuvieran
trabajando tan fuerte por ellos y estos no pudieran regalarles un poco de su
tiempo para darle un pequeño regalo.
No describo más de lo que pasó dentro del salón porque considero que lo
que ocurrió fueron situaciones personales en la que cada alumno quiso
desahogarse. Y sobre todo porque tengo ética profesional
La actividad concluyo con una pequeña reflexión, con lágrimas en todos los
alumnos y un fuerte abrazo entre ellos.
PERFÍL DOCENTE. Autor: José
M. Esteve en “La aventura de
ser maestro”.
EL PAPEL DE LA FAMILIA. Autor:
Nina Horwitz Campos en “La
socialización del adolescente y el
joven: el papel de la familia”