Un taller itinerante visitó un instituto en Málaga para enseñar conceptos básicos de genética a estudiantes de manera lúdica a través de trucos de magia. Los estudiantes aprendieron sobre células, cromosomas y ADN de forma divertida y luego participaron en un concurso de pintura sobre lo aprendido, con el ganador recibiendo un microscopio y materiales biológicos. El taller pretende transmitir información científica a niños y fomentar su interés por la ciencia.
Distribución poblacional. Guía para segundo medio, BiologíaHogar
Una guía sobre distribución y densidad poblacional. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 4 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Meiosis. Guía para 2º medio biología, basada en modelosHogar
Una guía sobre meiosis. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 5 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente sirve como facilitador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
¿Quién come a quien?. red trófica, hoja de trabajo. 1º Medio, BiologíaHogar
Una hoja de trabajo sobre redes traficas y transferencia de materia y energía entre diferentes niveles tróficos. Los alumnos deberán construir una red basado en las relaciones tróficas existente entre diferentes especies.
Transferencia de energía en los seres vivos. Guía para primero medio, Biología.Hogar
Una guía sobre ecología : "transferencia de energía en los seres vivos". Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 2 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Orgánulos celulares. Guía para 1º Medio, biologíaHogar
Guía sobre orgánulos de células eucariotas. Está ilustrada con imágenes tomadas por microscopios electrónico o de barrido. El alumno debe identificarlos y dar su función usando sus propios conocimientos o usando bibliografía. Se incluye a la pared celular.
Niveles de organización biológica. Guía para 1º Medio Educación ChilenaHogar
Una guía sobre niveles jerárquicos de organización biológica. Se consideran los niveles desde célula hasta sistema de órganos. La guía tiene links a animaciones de la WEB relacionadas con el tema y se sugieren realizar actividades del libro guía BIOLOGÍA, para 1º Medio de la editorial Santilana
Una guía sobre grupos sanguíneos y sistema ABO y Rh. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Potencial de membrana en reposo y potencial de acción. Guía para tercero medi...Hogar
Una guía potencial de membrana en reposo y potencial de acción. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Distribución poblacional. Guía para segundo medio, BiologíaHogar
Una guía sobre distribución y densidad poblacional. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 4 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Meiosis. Guía para 2º medio biología, basada en modelosHogar
Una guía sobre meiosis. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 5 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente sirve como facilitador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
¿Quién come a quien?. red trófica, hoja de trabajo. 1º Medio, BiologíaHogar
Una hoja de trabajo sobre redes traficas y transferencia de materia y energía entre diferentes niveles tróficos. Los alumnos deberán construir una red basado en las relaciones tróficas existente entre diferentes especies.
Transferencia de energía en los seres vivos. Guía para primero medio, Biología.Hogar
Una guía sobre ecología : "transferencia de energía en los seres vivos". Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 2 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Orgánulos celulares. Guía para 1º Medio, biologíaHogar
Guía sobre orgánulos de células eucariotas. Está ilustrada con imágenes tomadas por microscopios electrónico o de barrido. El alumno debe identificarlos y dar su función usando sus propios conocimientos o usando bibliografía. Se incluye a la pared celular.
Niveles de organización biológica. Guía para 1º Medio Educación ChilenaHogar
Una guía sobre niveles jerárquicos de organización biológica. Se consideran los niveles desde célula hasta sistema de órganos. La guía tiene links a animaciones de la WEB relacionadas con el tema y se sugieren realizar actividades del libro guía BIOLOGÍA, para 1º Medio de la editorial Santilana
Una guía sobre grupos sanguíneos y sistema ABO y Rh. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Potencial de membrana en reposo y potencial de acción. Guía para tercero medi...Hogar
Una guía potencial de membrana en reposo y potencial de acción. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Bitácora de la participación del área de Ciencias naturales y exáctas de la Unidad Educativa Nuestra Señora de Pompeya en las Ferias de Ciencia Binacionales Ecuador-Perú.
Programa de la XXI Semana de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Oviedo.
La Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Investigación coordina la XXI Semana de la Ciencia y la Tecnología con un claro objetivo: acercar la ciencia y la tecnología al público en general y especialmente a las y los más jóvenes. Para ello se han organizado ocho grupos de actividades:
FERIA CIENTÍFICA
Laboratorio para Primaria.
CIENCIA APASIONANTE
Visitas educativas por departamentos y servicios científico–técnicos para estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato.
DÍA DE LA CIENCIA EN MI COLEGIO
Conferencias amenas y divulgativas en los centros educativos de enseñanza primaria, secundaria y bachillerato.
CIENCIA CIRCULAR
Investigadores e investigadoras de la Universidad de Oviedo “regresan” a su localidad de nacimiento para devolver, a sus pueblos de origen y en forma de conocimiento, la formación recibida desde pequeños.
MOSTRANDO LA CIENCIA
Exposición urbana “Desinformación y fake news”.
UNA PUERTA ABIERTA A LA CIENCIA
Jornada de puertas abiertas al Edificio Severo Ochoa, Campus de “El Cristo”, Oviedo.
ENSEÑANDO LA CIENCIA
Talleres en los que se busca la participación activa de docentes y el público adulto asistente.
PENSANDO EN LA CIENCIA
Conversaciones con científicos y científica.
Los niños piensan como científicos, pero la escuela puede aniquilar su espíritu.LeydiKathe96
Tomado de:
http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2014-09-25/los-ninos-piensan-como-cientificos-pero-la-escuela-puede-aniquilar-su-espiritu_212972/
La ‘Aldea del Talento’ reúne a 200 niños y a expertos en una jornada dedicada al conocimiento multidiciplinar co organizada por Rosa Poo y el Centro Botín de Santander.
Versión digital de esta información: http://www.eldiariomontanes.es/culturas/caza-saber-centro-20171203100623-nt.html
1. De mayor quiero ser científico. SUR.es Página 1 de 1
Sociedad
VIVIR
De mayor quiero ser científico
Un centenar de alumnos del instituto Puerta de la Axarquía de La Cala del Moral aprende de forma
lúdica algunas nociones básicas sobre la genética
11.05.09 - EVA GUZMÁN| R. DE LA VICTORIA
¿Por qué somos como somos?, ¿Cómo se transmite la
información genética? Estas preguntas son complicadas de
responder para la mayoría, por eso la mejor forma de hacer
esta información más accesible es a través de un taller lúdico.
Este es el objetivo del Laboratorio Infantil de Genética que
hace unos días visitó el instituto Puerta de la Axarquía de La
Cala del Moral, en Rincón de la Victoria.
Organizado por la Consejería de Salud, a través de la
Fundación Progreso y Salud, se trata de una iniciativa
itinerante que durante este año pretende recorrer toda la Los jóvenes aprenden los conceptos teóricos con
región. El objetivo es trasladar la información y la trucos de magia. / E. G.
investigación científica que se está haciendo en Andalucía a
los niños de entre 10 y 12 años y fomentar así su espíritu científico.
Una enfermera acompañada por un mago fueron los encargados de explicar a los jóvenes los conceptos
de célula, cromosoma, ADN y los fundamentos básicos de la genética. Para que asimilen mejor los
conceptos teóricos, la actividad consiste en un espectáculo de ilusionismo.
«Han participado 80 alumnos de primero de ESO y han salido entusiasmados, aseguran que es el taller
más divertido de todo el curso», explica la jefa del departamento de ciencias del IES Puerta de la
Axarquía, Carmen Ruiz. Y es que los trucos de magia logran captar la atención de los niños y
entretenerlos, fomentando el espíritu científico.
Concurso de pintura
Después de esta parte lúdico-teórica, los alumnos participan en un concurso de pintura. «Han traído todo
el material para que plasmen en sus dibujos lo que han aprendido», señala Ruiz.
El ganador recibió un microscopio básico de observación biológica y un 'kit' con muestras de tejido del
cuerpo humano, el pulmón, la piel, la médula ósea, las células epiteliales, el cerebro y hasta una sección
de un músculo estriado. Además, se les entregó un libro ilustrado en el que se plasman las nociones
básicas que han aprendido.
Este taller itinerante visitará el próximo día 15 Benalmádena y el 22 Cómpeta. La consejería también ha
diseñado un taller de Terapia Celular y Medicina Regenerativa que incluye un cuentacuentos y que
también intenta transmitir a los niños los conceptos de forma lúdica.
Cuenta NÓMINA de ING DIRECT, VISA GRATIS
http://www.diariosur.es/20090511/sociedad/mayor-quiero-cientifico-20090511.html 11/05/2009
