Este documento presenta un trabajo sobre la didáctica crítica. Propone actividades de aprendizaje basadas en situaciones reales para vincular temas con el contexto de los estudiantes de nivel medio superior. Una de las actividades consiste en formar equipos para elaborar mapas mentales sobre el tema del pensamiento utilizando hojas, marcadores y recortes. Cada equipo presenta y explica su mapa mental ante los demás, resolviendo dudas. La conclusión señala que una didáctica crítica que establece escenarios