Presentación sobre la evolución de la didáctica a través del tiempo, aportaciones sobre las estrategias de enseñanza-aprendizaje de la educación basada en competencias

3. Un estímulo importante para el pensamiento y la acción
educativa innovadora es sin duda la reflexión crítica sobre
pensamiento y la acción de innovadores en otros momentos
históricos, siempre que no se caiga en el error de la
descontextualizacón, del olvido de que cada pensamiento es un
producto sociohistórico fruto en parte de la cultura dominante
en cada época. Innovar es en gran medida romper con el
pensamiento dominante en un momento dado, es remar
contracorriente.

4. La historia se centra principalmente en tres
períodos:
El alumno (receptivo y resuelve por
reiteración mecánica),
Enfoque centrado en el contenido (cásico, tradicional, individualista).
El docente (comunicador del saber,
respetado por su autoridad.
El aprendizaje (asimilación de
información por memorización).

5. El alumno es activo: principal protagonista,
ejecutor de actividades propuestas, define
los problemas y propone caminos de solución
por medio de una búsqueda intencional,
metódica y autónoma
Enfoque centrado en habilidades.
El aprendizaje: cambio de
conductas, de estructuras
mentales.
El docente: guiar y orientar el
aprendizaje proporcionando las
condiciones necesarias para que se
logre el mismo, con actividades que
ayuden a constatar el nivel de
aprendizaje.

6. El alumno: activo y
transformador: revisa,
modifica, enriquece y
reconstruye sus
conocimientos, reelabora
en forma constante sus
propias representaciones o
modelos de la realidad,
utiliza y transfiere lo
aprendido a otras
situaciones
Enfoque centrado en conocimientos.
El aprendizaje: proceso de
construcción de
conocimientos, énfasis
principal está puesto en los
procesos internos que actúan
como intermediarios en la
construcción, las
interpretaciones que cada
sujeto hace de su entorno
son tanto emocionales como
cognitivas, es decir es una
METACOGNICION
El docente: mediador, facilitador,
investigador entre el conocimiento
específico y las comprensiones de los
alumnos, para lograr aprendizajes
significativos en los alumnos)

8. VIDEO RECOMENDADO PARA VER CÓMO HA EVOLUCIONADO LA DIDÁCTICA

10. Simples habilidades de estudio, como el
subrayado de la idea principal, hasta los
procesos de pensamiento complejo
como el usar las analogías para
relacionar el conocimiento previo con la
nueva información.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Conductas o
pensamientos que
facilitan el aprendizaje

12. Recuerdo simple de
información: listas y series
Subrayado y copiado
Construcciones verbales
o imaginables
Creación de analogías y
paráfrasis
Reacomodo de
información de diversas
formas
Realizar esquemas,
esbozos de textos...
Metacognición
Relajación y auto
comunicación

13. TRANSFERENCIA

18. ¿Tecnología o metodología? estrategias de enseñanza que no cambian
a pesar de las reformas o ante la presencia de innovaciones.