Este documento habla sobre la auto-instrucción de aprendizaje. Discute las estrategias de aprendizaje tradicionales versus las constructivistas, señalando que las estrategias constructivistas son más participativas, cuestionadoras y permiten una aplicación permanente del conocimiento en contextos grupales usando una diversidad de recursos. También explica que para desarrollar competencias, es necesario usar estilos pedagógicos que permitan a los estudiantes ser actores de su propio aprendizaje a través de actividades significativas y la resolución

1. POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIORDIDACTICA DE LOS APRENDIZAJES EN EL NIVEL SUPERIOREDS 608 “AUTO INSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE”VICTORIA VILLAR MIÉRCOLES, 20 DE ABRIL DE 2011

2. INTRODUCCIÓNUno de los objetivos más valorados dentro de la educación a través de los tiempos es la de enseñar a los alumnos a que sean aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender.Sin embargo, hoy en día los planes de estudios de todos los niveles educativos contienen pocas herramientas o instrumentos cognitivos que sirvan para enfrentar por sí mismo nuevas situaciones de aprendizaje útiles ante las más diversas situaciones.

3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-Son procedimientos

4. -Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas

5. -Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.

6. -Son más que los hábitos de estudios porque se realizan flexiblemente

7. -Pueden ser abiertas o encubiertas.

8. -Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interaciión con alguien que sabe más.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEEs un procedimiennto que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionoar problemas y demandas académicas.Los objetivos particulares de cualquier estrategia de aprendizaje pueden consistir en afectar la forma en que se selecciona, adquiere, organiza o integra el nuevo conocimiento, o incluso la modificación del estado afectivo o motivacional del aprendiz, para que éste aprenda con mayor eficacia los contenidos curriculares o extracurriculares que se le presenten.

9. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJELa ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada con otros tipos de y procesos congnitivos de que dispone cualquier aprendiz:-Procesos cognitivos básicos: se refieren a todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de la información, como atención, percepción, codificación, almacenaje, recupereción entre otros-Base de conocimientos: se refiere al bagaje de hechos, conceptos y principios que poseemos

10. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-Conocimiento Estratégico: Este tipo de conocimiento tiene que ver directamente con lo que se llama estrategias de aprendizaje-Conocimiento Cognitivo: se refiere al conocimiento que poseemos sobre qué y cómo lo sabemos, así como el conocimiento que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones cognitivas cuando aprendemos, recordamos o solucionamos problemas.

11. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-TRADICIONAL-Expositiva-Demostrativa-Datos aislados del contexto-disciplina-Poca aplicabilidad-Individualista-Láminas