La Didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de optimizar la formación de los estudiantes. Se basa en ciencias como la psicología y la sociología. La Didáctica tiene un carácter científico y aplica métodos tanto cualitativos como cuantitativos para generar teorías que mejoren la práctica educativa. Su objetivo final es elaborar modelos de currículo y enseñanza que resuelvan problemas y optimicen el aprendizaje de los estudiantes.

1. Didáctica
Rosalía Romero Tena
Dpto Didáctica y Organización Educativa
Universidad de Sevilla
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2. Ciencia Humana estudia al hombre como ser que vive, siente etc..
Ciencias Sociales estudia la representación que hace el hombre
de la vida y de sus relaciones sociales con los
Ciencias de la educación demás.
su objeto de estudio es la acción educativa.
Didáctica
Didáctica
La Didáctica es un campo de estudio que se centra en los
procesos de enseñanza-aprendizaje (E-A) pero se apoya en
otras C. Humanas (psicología, sociología, antropología, etc..)
que aportan matices y aspectos a tener en cuenta en la educación

3. Evolución histórica
Evolución histórica
GRIEGOS
didaskein
didásko (acto)
mantháno (el que aprende) enseñar, instruir, explicar..
Didaktikós (acto para la docencia)
didaktike (enseñando)
didasko (enseñar, enseño) didáctika nominativo acusativo plural
“La didáctika como la ciencia o el cuerpo de conocimiento que tendrá como
objeto principal el estudio de la enseña orientada hacia el aprendizaje”

4. DIDÁCTICA
DIDÁCTICA CIENCIA
CIENCIA
“La Didáctica es como una teoría
“La Ciencia es un conjunto de práctica de la enseñanza, de
teorías que explican y predicen los componente normativo, que en forma
fenómenos propios de una de saber tecnológico organiza los
determinada parcela de la realidad medios conocidos según las teorías
y que se desarrollan científicas para guiar la acción”
históricamente” (Kerlingen, 1975) (Gimeno, 1981)
Utiliza métodos científicos (etnográficos, descriptivos, evaluativos etc...) para su estudio y
opta por la pluralidad e interrelación de metodologías (cualitativos y cuantitativos).
Integra TEORÍA (TEORÍAS que dirigidas a la aplicación práctica.) Y PRÁCTICA (aplicaciones
PRACTICAS que ayudan a generar teorías).
Aplican diversas estrategias para establecer sus normas o acciones (inductiva de
lo general a lo particular y deductivas de lo particular a lo general).
Proceso no acabado en continua revisión

5. Docente
AMBITOS de ESTUDIO
Tarea escolar-Actividades
Métodos de trabajo
Discente Eficacia
Etapas evolutivas
Diferencias individuales
Aprendizaje
Métodos de estudio... Objetivos
Ser realista
Progresivos
Contenidos
Programaciones Método de Enseñanza
Tipo de actividades Recursos, materiales más adecuados
Criterios de selección Calidad de método empleado
“La práctica pedagógica es la que intenta dar a la
acción educativa una base científica”

6. Definición de Didáctica
Definición de Didáctica
No hay un concepto único, ni una definición uniforme
No hay un concepto único, ni una definición uniforme
Objeto Carácter
problema que estudia de ese conocimiento
Formas de elaborar el saber
Finalidad
cómo crea su conocimiento
qué se espera que aporte
“Se trata de conocer para mejorar la práctica” (Zabalza,1990)

7. Todas las definiciones coinciden en...
Objeto
..procesos de enseñanza-aprendizaje..
..integración de aprendizaje.. Carácter
..proceso instructivos..
..formación y desarrollo personal.. ..ciencia..
..ciencia y Tecnología..
Finalidad ..tecnología científica..
..disciplina..
..optimización de la formación intelectual..
..integración de la cultura para transformarla..
..elaborar modelos de currículum y de
enseñanza para resolver problemas y mejorar..
Formas de elaborar el saber
..elabora saberes desde la teoría y la práctica problemas de
investigaciones y significados de una teoría explicativa..
.. carácter de arte que exige una habilidad y una técnica que
debe aplicarse en la práctica..

8. Definiciones de Didáctica
Definiciones de Didáctica
Es la ciencia los procesos de enseñanza-aprendizaje en orden a la optimización
de la formación intelectual (Fernández Pérez, 19977)
...
Ciencia del proceso de enseñanza sistemática en cuanto optimizadora del
aprendizaje (Rosales, 1988)
....
La Didáctica es la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje
para proponer su realización consecuente con las finalidades educativas
(Contreras, 1991)
“ Es la ciencia que estudio los procesos instructivos con el fin de elaborar modelos
de currículum y de enseñanza para resolver problemas y mejorar”

9. Didáctica
Rosalía Romero Tena
Dpto Didáctica y Organización Educativa
Universidad de Sevilla
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