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TAXONOÍAS
                                                                             DE LOS
                                                                           ESTILOS DE
                                                                          APRENDIZAJE




                                                 según                         según                       según




                                                                                                                                            Honey y
                 Entwistle                                                   Schmeck                                                        Mumford




el enfoque      el enfoque      enfoque                  procesamiento     procesamiento   procesamiento                        estilo                estilo teórico        estilo
 profundo                                                  profundo                                          estilo activo    reflexivo                                  pragmático
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    hay              la             la                       más                se               se                se                                                         es

                               intención de                                                                   implican                                 adaptan las
               intencion de                                atención al     preocupa por     procesan los     plenamente      consideran y                               la aplicación
intención de                      obtener                                                                                                                 teorias
                cumplir los                                                la menera de       simbolos          y sin        observan las                                práctica de
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                 requisitos                                                procesar una     usados en la      perjuicios     experiencias                                 las ideas
                              calificaciones                                                                                                            complejas
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   fuerte                                                                                                                                                                  actúan
interaccion     memoriza la    alcanzar el                clasificacion     tal forma                                         diferentes               tienden a ser    rapidamente
                                                                                                               nuevas
   con el       información       éxito                    de una idea       que se la                       experiencias    perspectivas             perfeccionistas      y con
 contenido                                                                  enriquezca                                                                                   seguridad

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                                                                                                                                                                             son

 relacion de     encara la    fija una meta                                                                   dias estan       folosifía                    son         impacientes
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    con el      imposicíon    medios para                                                                     actividad      ser prudente              pensamiento       personas
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conceptos      ausencia de    interesados en                                                                 "crecen"ante    observando                racionalidad      filosofía es
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   con la                                                                                                                    la actuacion
experiencia      acerca de     conocimiento                                                                                      de los                 objetividad     puede hacer
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                                                                                                                                demás
                estratégias      valoración                                                                                                                             funciona es
                                                                                                                    y
                                                                                                                                  y                                        bueno "
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 relacion de                    aprobechan                                                                                   intervienen
                    los                                                                                        personas
  datos con                      mejor las                                                                                       hasta
conclusiones    elementos                                                                                      "muy de
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                  sueltos                                                                                       grupo"
                                  estudio                                                                                         de la
                                                                                                                               situación
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  • 1. TAXONOÍAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE según según según Honey y Entwistle Schmeck Mumford el enfoque el enfoque enfoque procesamiento procesamiento procesamiento estilo estilo teórico estilo profundo profundo estilo activo reflexivo pragmático superficial estratégico elaborativo superficial hay la la más se se se es intención de implican adaptan las intencion de atención al preocupa por procesan los plenamente consideran y la aplicación intención de obtener teorias cumplir los la menera de simbolos y sin observan las práctica de comprender buenas significado lógicas y requisitos procesar una usados en la perjuicios experiencias las ideas calificaciones complejas información comunicación y desde de en fuerte actúan interaccion memoriza la alcanzar el clasificacion tal forma diferentes tienden a ser rapidamente nuevas con el información éxito de una idea que se la experiencias perspectivas perfeccionistas y con contenido enriquezca seguridad sus su son relacion de encara la fija una meta dias estan folosifía son impacientes nuevas ideas tarea como y busca los llenos de consiste en profundos de cuando hay con el imposicíon medios para actividad ser prudente pensamiento personas conocimiento externa conseguirla que teorizan anterior se tiene estan su relacion de disfrutan buscan la conceptos ausencia de interesados en "crecen"ante observando racionalidad filosofía es reflexion el los desafios y la :"siempre se con la la actuacion experiencia acerca de conocimiento de los objetividad puede hacer propósitos o de criterios de mejor ","si demás estratégias valoración funciona es y y bueno " no y no integra son no relacion de aprobechan intervienen los personas datos con mejor las hasta conclusiones elementos "muy de técnicas de adueñarse sueltos grupo" estudio de la situación no examen de distingue la lógica de principios a los partir de argumentos ejemplos