Este documento describe la evolución de la didáctica de las ciencias sociales. Señala que inicialmente estuvieron subsidiarias de otras áreas del conocimiento, pero que gracias a movimientos socio-culturales y autores clave, la didáctica de las ciencias sociales pudo construirse. Explica que pasó por fases de interpretación, teorías del aprendizaje, psicología educativa y reproducción de estructuras disciplinares. Finalmente, busca conceptualizaciones cada vez más elaboradas y aborda problemas fundamentales como conceptos clave,