Este documento resume la evolución de la didáctica de las ciencias sociales a través de varias fases, desde ser subsidiarias de otras áreas del conocimiento hasta desarrollar conceptualizaciones más elaboradas. También examina problemas fundamentales como la construcción de modelos explicativos y la relación con la práctica. Por último, discute las diferentes tradiciones epistemológicas en el campo de la enseñanza de las ciencias sociales y las finalidades de la educación social.