Digno
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Este documento describe una técnica de animación para estudiantes de secundaria que involucra la creación de cuadros basados en fragmentos leídos de libros. Los estudiantes se dividen en grupos para leer, pintar y pegar recortes de revistas en cartulinas con el fin de ilustrar y comentar brevemente los pasajes leídos, generando cuadros dignos de ser exhibidos.
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3. escucho, me divierto, dibujo y aprendo
Este documento describe una actividad donde los estudiantes escuchan un texto leído en voz alta y crean un dibujo que representa las ideas principales del texto mientras lo escuchan. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de escucha, resumen y expresión artística, al tiempo que les permite mostrar sus aptitudes para resumir textos y hacer notas importantes a través de dibujos.
Dinámica de grupo "circulo dentro del cuadro"
Este documento presenta variaciones a la dinámica "¿Quién soy yo?" para permitir que los participantes se presenten de forma rápida y no amenazante. La actividad involucra que los participantes dibujen o escriban representaciones de sí mismos en hojas que luego cuelgan de su cuello, para que otros participantes las vean mientras caminan en silencio. Luego, se les pide interactuar con aquellos que encontraron más interesantes para hacer preguntas no habituales y conocerse mejor. El objetivo es que exploren formas alternativas
Planeación (modalidades de evaluación)
Este documento presenta la planeación didáctica para una lección de español de primer grado. Los aprendizajes esperados son que los estudiantes escriban títulos de cuentos y argumenten sus criterios al elegir y recomendar un cuento. La secuencia didáctica incluye explorar conocimientos previos sobre cuentos, observar imágenes en cuentos propuestos, elegir e identificar personajes de un cuento seleccionado, y finalmente recomendar un cuento a un compañero a través de un dibujo.
Ilustración a partir de un poema creado desde un texto dado
Este documento proporciona instrucciones para una actividad en la que los estudiantes de 4o de la ESO ilustrarán un texto previo creando su propio poema o composición escrita y luego diseñando una ilustración que represente el contenido a través de imágenes usando materiales como rotuladores y lápices de colores. El objetivo es desarrollar la creatividad y la expresión tanto en la escritura como en el diseño de la ilustración.
Ppt lenguaje materiales
Este documento lista los materiales necesarios para una actividad escolar que incluye textos para leer y completar actividades, útiles de escritura, destacadores para resaltar ideas clave en los textos, papel para creaciones artísticas, disfraces para exposiciones teatrales, una pizarra para presentaciones, e instrumentos musicales.
Proyecto Discapacidad Teresalenzano
Este documento describe un proyecto de actividad creativa con arcilla para alumnos de primaria con síndrome de Down. El proyecto tiene como objetivos experimentar con materiales, estimular los sentidos, desarrollar habilidades manuales y fomentar la socialización y expresión. La actividad se llevará a cabo en grupos pequeños con música relajante y supervisión de profesoras para ofrecer apoyo. Los resultados fueron positivos y mostraron que dejar espacio para la libre creatividad puede ser beneficioso para los estudiant
Trabajo manual grado 8° 3 periodo paletas
El taller trata sobre manualidades artísticas para estudiantes de 8° grado. El objetivo es construir una composición artística usando paletas como elemento principal, a lo que se puede agregar otros materiales. Se proveerán paletas, pegamento y pintura para que los estudiantes usen su creatividad en la actividad práctica de construir la composición.
Figuras con palitos de colores
Este documento describe una actividad para un niño de 5 años en el comedor. La actividad involucra contar y construir figuras usando palitos de colores siguiendo modelos. El niño primero contará los palitos de colores y luego construirá figuras siguiendo imágenes para después crear sus propias figuras libremente.
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Diario de campo
El diario de campo describe las actividades realizadas en la Institución Educativa Lagunitas sede Alto del Rayo el 6 de noviembre de 2014. Los estudiantes participaron en oración, canto, la proyección de un video sobre un cuento, y ejercicios de dibujo y juegos educativos usando el programa Paint y otros juegos en la computadora para aprender y divertirse.
4. dibujando poemas o libro álbum
Este documento describe una estrategia para crear un libro álbum combinando poesía y arte. Los estudiantes se dividen fragmentos de un poema y cada uno dibuja una ilustración que representa su parte. Luego se unen las ilustraciones y el poema completo para formar un libro, estimulando así las habilidades artísticas y literarias de los estudiantes.
Planificación animacion lectora
Este documento presenta un plan para una actividad de animación lectora. La actividad consiste en realizar un kamishibai callejero con estudiantes universitarios usando el cuento tradicional japonés "La suerte grande y la suerte pequeña". Los objetivos son motivar la creación artística, enseñar valores como la autodeterminación, la amistad y la solidaridad. La actividad incluye leer el cuento, debatir preguntas sobre la suerte, y escribir de forma anónima una buena acción para un compañ
Gusanitos
El documento describe una actividad para que un niño de 5 años construya gusanitos de pintura siguiendo instrucciones numéricas. Se le mostrará un video de una canción sobre gusanitos para motivarlo. Luego se le darán bombas infladas y pintura para que pinte círculos en el papel según el número en la cabeza de cada gusanito, y cuente los círculos al final para confirmar que completó la tarea correctamente.
Taller
Este documento presenta una actividad para niños de educación preescolar sobre expresión y apreciación artística. La actividad involucra a 9 estudiantes de la licenciatura de Educación Preescolar y tiene como objetivo que los niños aprendan a identificar y expresar emociones y sentimientos a través de la creación de pinturas usando diferentes materiales. La actividad se llevará a cabo en el aula de clases y durará 35 minutos.
Formato de ficha taller
Este documento presenta una actividad para una clase de Educación Preescolar sobre expresión y apreciación artística. La actividad involucra una lección y taller de pintura donde los estudiantes aprenderán sobre el arte y expresarán sus emociones y sentimientos a través de la creación de pinturas usando diferentes materiales. La actividad durará 35 minutos y evaluará la habilidad de los estudiantes para expresarse.
Plan clase
Este documento presenta un plan de clase para una lección de lengua castellana en el tercer grado. La lección se centra en desarrollar la creatividad y expresión verbal de los estudiantes a través de la discusión y reescritura de una leyenda clásica. La lección incluye leer la leyenda original, hacer preguntas sobre la comprensión de los estudiantes, pedirles que imaginen finales alternativos y dibujar sus propias escenas finales. El objetivo es fomentar el pensamiento crítico de los estudiant
El cartel
Este proyecto educativo introduce a estudiantes de 3o de ESO al tema de los carteles publicitarios. Los objetivos son que los estudiantes sean responsables de su propio aprendizaje y desarrollen estrategias de búsqueda de información. Las actividades incluyen analizar carteles históricos, crear su propio cartel publicitario en grupos utilizando recursos como Photoshop, y debatir sobre el propósito de los carteles.
Bloque 2, leccion 3
Este documento presenta el plan de lección para una clase de español de primer grado. La lección se enfoca en reescribir el final de un cuento conocido por los estudiantes. La clase consiste en dividir a los estudiantes en equipos para dibujar los personajes del cuento y crear un nuevo final, el cual presentarán ante la clase usando sus dibujos. El propósito es que los estudiantes se diviertan reescribiendo el final de un cuento para compartirlo.
Secuencia didactica metodo presilabico
Este documento describe una actividad didáctica para estudiantes de primer grado que tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a aprender los nombres de sus compañeros de clase a través de un juego. El juego involucra a los estudiantes diciendo sus nombres uno por uno en un círculo, y luego repitiendo los nombres previamente dichos. Al final, cada estudiante decorará una tarjeta con su nombre para usarla como recordatorio.
El otro tu_dinamicas_de_grupo
Este documento presenta una actividad grupal llamada "El otro tú" que tiene como objetivos aumentar el autoconocimiento de los participantes, enseñarles nuevas conductas y ayudarlos a integrar más información a su imagen personal. La actividad involucra que los participantes escriban asociaciones sobre varios temas y usen esas respuestas para crear un "otro yo", el cual dibujan y presentan al grupo adoptando la perspectiva en primera persona de ese nuevo personaje. Finalmente, hay una discusión sobre cómo aplicar las lecciones de la actividad en la
Ova diego
Este documento presenta una lección sobre el análisis de cuentos. La metodología permite a los estudiantes observar, escuchar, analizar y construir conocimiento a través de la producción y lectura de cuentos. Los estudiantes aprenderán a leer, analizar y escribir cuentos, identificando elementos como la introducción, el nudo y el desenlace.
Ova p ablo
El documento presenta una lección sobre el análisis de cuentos. La metodología permite a los estudiantes observar, escuchar, analizar y construir conocimiento a través de la producción y lectura de cuentos. Las actividades incluyen analizar la estructura de cuentos, leer cuentos, y escribir su propio cuento e ilustrar los personajes.
Guion docente texto dramático - Clase 6
Este documento presenta un plan de clase para la unidad 1 sobre textos literarios. El objetivo principal es representar un texto dramático mediante títeres mostrando interés y participación activa. La clase de 90 minutos comienza motivando a los estudiantes con un titiritero y preguntas sobre textos dramáticos. Luego, los estudiantes trabajan en grupos para crear y ensayar diálogos entre personajes y presentar obras de títeres al final de la clase, tras lo cual se realiza una retroalimentación.
Secuencia arte
Este documento presenta una secuencia artística para estudiantes de segundo grado. La secuencia incluye actividades en las áreas de artes visuales, teatro, música, expresión corporal y literatura, con el objetivo general de favorecer la libertad de expresión de los niños a través de diferentes técnicas y materiales. Cada área incluye contenidos, objetivos y actividades específicas como la creación de animales con figuras geométricas, la creación de títeres, canciones sobre animales y lectura de cuentos.
La narracion 1º y 2º eso
El documento proporciona un proceso de seis pasos para narrar una historia que incluye pensar en una experiencia personal, escribir una sinopsis, crear un primer borrador, trabajar con un grupo de crítica, revisar el borrador y leer la versión final en voz alta.
Planeación de español segundo grado
La secuencia didáctica se enfoca en cuentos infantiles. Los estudiantes participan en lluvias de ideas sobre cuentos, trabajan en equipos para leer y continuar historias, y juegan memorama para identificar características de cuentos. Al final, discuten la importancia de los cuentos e interpretan lo aprendido, que es evaluado a través de listas de cotejo y portafolios.
Educ.art.ejer
El documento describe una actividad de arte educativa en dos momentos. En el primer momento, los estudiantes crearán dibujos bidimensionales libres usando crayolas mientras escuchan diferentes tipos de música con los ojos cerrados. En el segundo momento, los estudiantes convertirán sus dibujos en figuras tridimensionales recortando y pegando las hojas sobre cartones negros. El objetivo es que los estudiantes expresen su emotividad y creatividad a través de la música y el arte.
Educacion artistica
Este plan de clase describe una lección de Educación Artística sobre la creación de un paisaje y una danza colectiva. La lección sobre paisajes involucra a los estudiantes observando el entorno de la escuela y creando un dibujo que expresa sus sentimientos hacia su madre con motivo del Día de las Madres. La lección sobre danza tiene como objetivo identificar elementos para crear una danza colectiva mediante la participación en equipos para desarrollar secuencias de movimiento y presentar la coreografía final.
Educación artística
Este documento presenta una secuencia didáctica de 1 sesión para una clase de Educación Artística en primaria enfocada en el lenguaje musical. Los objetivos son desarrollar el pensamiento artístico y la creatividad de los estudiantes mediante la identificación de cualidades del sonido en piezas musicales. La sesión involucra escuchar grabaciones, identificar sonidos familiares, y componer piezas musicales en grupos integrando diferentes cualidades del sonido.
planeacion
Este documento describe una actividad llamada "El pino de los sentimientos" que tiene como objetivo favorecer la expresión de sentimientos en los niños. La actividad involucra a los niños plasmando recuerdos felices o tristes en hojas de papel que luego pegan en un dibujo de un pino, formando así el "Pino de los sentimientos". La maestra guía a los niños a través de la actividad y evalúa los sentimientos expresados y logros alcanzados.
Plan 4to grado bloque iv - educación artística
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de Educación Artística para cuarto grado. Cubre cuatro lecciones que se enfocan en artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro. Cada lección incluye los aprendizajes esperados, actividades prácticas y materiales necesarios. El plan también identifica cómo la asignatura se relaciona con otras materias y cómo se evaluarán los logros de los estudiantes.
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Digno
- 1. TECNICAS DE ANIMACION ANTES DE LA LECTURA
- 2. DIGNO DE SER RECORDADO PARTICIPANTES Alumnos de 4to y 5to año de secundaria. OBJETIVOS Expresión oral. Comprensión de texto. Producción de mensajes. TIEMPO 2 sesiones de 45 minutos cada una. MATERIALES Cartulinas, revistas usadas, cola, libro que están leyendo.
- 3. PROCEDIMIENTO - Se forman grupos de cuatro, tratando de que en cada uno haya alguien de inteligencia artística. - Cada grupo debe tener revistas usadas, tijeras, cola, témpera, plumones. - El animador da un tiempo a cada grupo para que lea un fragmento de su libro. - Luego todos empiezan a pintar, pegar y formar un cuadro muy hermoso, digno de ser recordado. - Agregan un breve comentario escrito no mayor a 6 líneas. - Se prepara un marco y se exhiben los cuadros.
- 4. RECOMENDACIONES Para iniciar esta dinámica deberá observarse que todos los grupos tengan los materiales. Si se pone música de fondo, ésta deberá ser orquestada o clásica. EN ESTA ANIMACION SE ARTICULA LA LECTURA, LA PINTURA Y LA PRODUCCION DEL TEXTO.