El documento presenta las diferentes dimensiones del ser humano que deben desarrollarse para un aprendizaje integral, incluyendo las dimensiones cognitiva, comunicativa, corporal, estética, socio-política, ética, espiritual y afectiva. Define conceptos clave para cada dimensión y explica que el desarrollo humano debe enfocarse en el individuo en relación con los demás a través de un enfoque interdisciplinario.

1. 2010 AÑO DE LA CALIDADEN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR01/05/2010Esp. Aroldo Santiago MauryDIMENSIONES DEL SER HUMANO

2. DESARROLLO HUMANOProceso centrado en el hombreEVOLUCIÓN DE SUS DIMENSIONES PARAAPRENDER AINVESTIGACIÓNAPRENDERHACERSERVIVIR JUNTOSINTERDISCIPLINARIEDAD.DEBE FAVORECER EL DESARROLLODE SU PERSONALIDAD PARA DESARROLLARPENSAMIENTOHABILIDADESVALORESALTERIDADTENER ACCESO AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y COTIDIANOTRADUCIR EN ACCIONES EL CONOCIMIENTODAR SENTIDO A LA ACCIÓNVIVIR EN SOCIEDADSerIndivivual SocialCultural ComprometidoCapacidadesDesarrollo del PensamientoProcesos CognitivosCapacidadesConvivencialesProductivasaprovechamientoCapacidades Éticas Capacidades Políticas

3. 01/05/2010Esp. Aroldo Santiago MauryDIMENSIONES DELSER HUMANOConceptos claves

4. Para enfocar la dimensión cognitiva, se toman algunos elementos del personalismo y del constructivismo.El personalismo de Emmanuel Mounier, define a la persona que aprende como un ser situado en un tiempo y un espacio, en relación con los otros, llamado transformar el entorno que le rodea a través de su acción.El constructivismo: ayuda a entender como aprende el sujeto (Jean piaget – vygostky)CONCEPTOS CLAVESConstructivismoMetacogniciónEquilibraciónAsimilaciónAcomodaciónZona de desarrollo próximoCreatividadPensamiento críticoMediaciónCompetencia.01/05/2010Esp. Aroldo Santiago MauryDIMENSIÓN COGNITIVA

5. DIMENSIÓN COMUNICATIVAEs necesario abordarla desde la historia, la política, la ética y el mundo de la vidaCONCEPTOS CLAVESCompetenciaSignificaciónTeoría de la acción comunicativaCríticaDiscensoConsensoInteracciónActo de hablaLenguaje01/05/2010Esp. Aroldo Santiago Maury

6. Enfoque antropológico se comprende y se explicita en relación con la comprensión del significado de cuerpo humanoCONCEPTOS CLAVESCuerpoCoporalCorporeidadExperiencia lúdicaExperiencia corporal01/05/2010Esp. Aroldo Santiago MauryDIMENSIÓN CORPORAL

7. Enfoque: la educación estética como comunicación (80) disciplina (90)CONEPTOS CLAVESLa comunicaciónLa emociónLa impresiónLa estéticaLa bellezaLa sensibilidadLa percepciónLa creatividadLa interpretación01/05/2010Esp. Aroldo Santiago MauryDIMENSIÓN ESTÉTICA

8. Enfoques: filosófico, teológico, psicológico y sociológico.CONCEPTOS CLAVESSensibilizaciónConcientizaciónDemocraciaCiudadanoParticipaciónFormación política01/05/2010Esp. Aroldo Santiago MauryDIMENSIÓN SOCIO-POLÍTICA

9. Capacidad del ser humano para tomar decisiones a partir del uso de la libertad.CONCEPTOS CLAVESLibertadJusticiaDimensiónÉtica y moralConcienciaPrincipios01/05/2010Esp. Aroldo Santiago MauryDIMENSIÓN ÉTICA

10. Enfoque: antropológico – teológicoCONCEPTOS CLAVESDimensión espiritualEspiritualidadPersona01/05/2010Esp. Aroldo Santiago MauryDIMENSIÓN ESPIRITUAL

11. DIMENSIÓN AFECTIVAVista como una dimensión humana susceptible de formación implica pensarla no sólo desde el desarrollo de la persona individual como tal, sino que es importante verla también desde el contexto de la cultura y la sociedadCONCEPTOS CLAVESDimensión afectivaSensibilidadEmocionesSexualidadAutoconceptoMadurez afectiva01/05/2010Esp. Aroldo Santiago Maury

12. 01/05/2010Esp. Aroldo Santiago MauryDIMENSIONESPROCESOSCOMPETENCIAS

13. 01/05/2010Esp. Aroldo Santiago Maury