El documento describe los aspectos clave a considerar en la formulación del currículo de una institución educativa. Se enfatiza la importancia de que haya coherencia entre la planeación, ejecución y evaluación de las actividades educativas, así como una estrecha relación entre el currículo y el Proyecto Educativo Institucional. El currículo debe responder a la problemática del aprendizaje de los estudiantes y concretar la intencionalidad y fin educativo de la institución a través de un trabajo colaborativo entre docentes, directivos, estudiant

3. Aquellas actividades
realizadas por parte de la
Institución Educativa se
ven reflejadas en cadena
construyendo bases para
la formulación de un
currículo.

4. CURRÍCULO
Como fin de la
esencia del
Aprendizaje
(Que, Como,
cuando y porque
de lo Aprendido)
Intencionalidad y Fin
educativo
Concretar el PEI ( Diseño,
Desarrollo, Evaluación y
Seguimiento.
Planteamientos
Curriculares,
que bajo la
finalidad e
intención de la
estrategia
educativa
responde a la
problematica
del aprendizaje
Quehacer formativo en el
aula (Que, como, cuando y
porque enseñar y evaluar)

5. ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA
CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
• FINALIDAD • INTENCIONALIDAD
• PROPÓSITO
IDENTIFICAR ANALIZAR
REFLEXIONAR SISTEMATIZAR
DISCUTIR

6. • DOCENTES
• DIRECTIVOS
• ESTUDIANTES
• PADRES DE FAMILIA
ACTORES
ACCIONES
• SISTEMATIZACIÓN Y
ANÁLISIS DE
ACCIONES DE
FUNCIONAMIENTO
• PERFECCIONAR, INNOVAR
Y MEJORAR PROCESOS
EDUCATIVOS
• PROPORCIONAR MEJORES
DISEÑOS Y PROYECTOS
CURRICULARES.
PROPÓSITOS

7. Trabajo
colaborativo que
permite un
aprendizaje
significativo durante
el proceso
educativo.

8. ANÁLISIS DE
ACCIONES DE
GOBIERNO
• INCLUYE ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSOS
HUMANOS, FINANCIEROS Y TIEMPOD REQUERIDOS.
MANEJO DE
INFORMACIÓN
• ANALISIS Y TOMA DE DESICIONES
PROCESOS
TÉCNICOS
• APOYAN LA ELABORACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DEL PEI
• RENDICION DE CUENTAS (Secretaria de hacienda, crédito
publico, y contraloría)

9. ELEMENTOS
CONDUCTORES Y
ESTRUCTURADORES
DE LAS ACCIONES EN
LAS DIMENSIONES
PLANEACIÓN
OBJETIVOS DE LA
CONDUCCIÓN
- Orientaciones Y
Estrategias De
Dirección.
- Contenidos Y
Procedimientos
EVALUACIÓN
RESULTADOS
INSTITUCIONALES
- Técnicas Y
Estrategias De
Evaluación
- Cultura De
Evaluación Y
Transparencia De
Resultados.

10. • Dentro de las dimensiones que fortalecen la gestión educativa se resalta
una correlación entre cada uno de los procesos a llevarse a cabo dentro de
un ente educativo; dando importancia a cada aspecto social, económico,
cultural y político.
• Es importante que dentro de una actividad formativa exista coherencia
entre lo planeado, ejecutado y evaluado, es por eso dispendioso que bajo
una administración siempre existan los siguientes aspectos: planeación,
diseño, organización, desarrollo, evaluación y seguimiento; buscando así el
desarrollo adecuado en cada una de las dimensiones.
• La base de toda organización educativa se define en la formulación y
ejecución del proyecto Educativo Institucional PEI, por tanto la gestión
Educativa debe partir de esta línea, proporcionando el análisis, reflexión y
discusión de aspectos que referencien la educación y que se desarrollan
por parte de las personas que intervienen directa o indirectamente en la
formación educativa.