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La
educación
es
el cam
ino
La
educación
es
el cam
ino
PROPÓSITO
Reconocer que el principal obstáculo para enfrentar la
problemática del acoso escolar o intimidación es el
desconocimiento que se tiene sobre este fenómeno,
para atenderlo es condición necesaria informarse.
Recuperar el nexo perdido con la comunidad, con los
padres de familia y trabajar en proyectos comunes,
puede crear condiciones, para que los niños y jóvenes
agredidos, puedan tener confianza de dialogar sobre
las agresiones a que son sometidos; o bien, que el
padre de familia (y los maestros) pueda identificar
cuando su hijo es víctima de Bullying.
OBJETIVO
12/04/14Mtra. Angie Noriega
El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter,
amilanar, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la
víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o
satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los
demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de
relación social con los demás.
En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros
busca obtener el reconocimiento y la atención de los que carece llegando a
aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar
rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de
manera unánime al comportamiento de hostigamiento contra la víctima.
PROBLEMATICA
Los alumnos son acosados y agredidos de
manera constante en los espacios escolares
por los mismos compañeros (pares) de forma
verbal, física, psicológica, sexual y
videotecnológica, promoviéndose una cultura
violenta en donde los problemas se resuelven
a través de la ley del más fuerte
CONTEXTO
La Escuela Secundaria Técnica no. 44 José Vasconcelos Calderon, se
encuentra enclavada en el municipio de Guadalupe, en la colonia
Jardines de San Rafael.
el nivel socioeconómico es medio bajo, los alumnos en la mayoría de las
ocasiones tienen que trabajar para apoyar a sus familias.
en los últimos años se presenta de manera constante conflicto entre ellos
a causa de bullying, el cual este se presenta de manera de acoso, en la
que las prácticas más comunes son en repetidas ocasiones los alumnos
rechazan a otros compañeros al no dejar integrarlos a su grupo de
amigos o de equipos de trabajo, diciéndoles que no sirven para nada, que
son flojos, que no ayudan, etc., además de tener características
especificas, como por ejemplo el poner apodos, burlarse del compañero,
etiquetarlo, denunciarlo cuando realmente el alumno no ha hecho nada,
con el afán de que se le llame la tensión y satisfacer su necesidad de
molestar al alumno.
PREGUNTA CLAVE
¿Cómo detectar la práctica del bullying entre los adolescente
y orientar a los alumnos implicados en la problemática?
¿Qué es el
bullying?
Es el acoso o
maltrato psicológico,
verbal o físico,
producido a cualquier
persona de forma
reiterada a lo largo de
un tiempo
determinado. Este
fenómeno se
pronuncia mucho mas
en las aulas y en los
centros educativos.
TIPOS DE
BULLYING
Sexual
Verbal
Físico
Psicológico
Exclusión
Social
Ciberbullyin
g
Actores
involucrados
Agresor
Victima
Espectador
Es el que provoca, el
que realiza la acción
sobre su victima,
suelen ser físicamente
superiores a la
persona afectada, son
lideres por naturaleza,
indisciplinados, muy
populares dentro del
entorno escolar,
además de ser fuertes,
agresivo y sin
sentimientos de
culpabilidad.
Agresor:
Suele ser tímidos e
inseguros, muy
pasivos, buenas
personas, aislados,
en casi todos los
casos son inferiores
físicamente al
agresor, además de
mantener un perfil
estudiantil alto.
La
Víctima:
Son los que se mantienen al
margen de la situación, ya que
mientras el agresor y la victima
actúan, el esta pensando que
hacer, que decisión tomar sobre
esa acción que esta viendo, no
influye ni se mete en la acción,
no lo impide y sobre todo
permite que esas conductas se
sigan realizando.
Espectado
r:
¿Como ayudarías a
cambiar este
problema?
• Evitar estar solo.
• Ignora y aléjate.
• No utilices la fuerza física.
• Habla acerca del problema.
• Denuncia inmediatamente.
4 ENTORNOS
IMPORTANT
ES
FORTALEZ
AS
DEBILIDADE
S
AMENAZA
S
OPORTUNIDADE
S
• NUESTRO PERSONAL 100%
COMPROMNETIDO.
• DOCENTES OCUPADOS EN
TRATAR DE SOLUCIONAR
ESTE FENOMENO.
• PROGRAMA
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SIEMPRE
ABIERTA.
• ALUMNOS
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BIEN
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• VIOLENCIA
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• COMUNICACIÓ
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• POCA SEGURIDAD EN EL
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• INDIFERENCIA Y
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PADRES.
• DESINTERES Y POCA
MOTIVACION DE LOS
ALUMNOS.
La función de los
maestros es la de ser
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buscar estrategias
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este fenómeno se pueda
detener, comentar y
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con el ejemplo.
¿QUE CREES QUE
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Todo ser humano tiene
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vida, crear una cultura
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12/04/14Mtra. Angie Noriega
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  • 2. PROPÓSITO Reconocer que el principal obstáculo para enfrentar la problemática del acoso escolar o intimidación es el desconocimiento que se tiene sobre este fenómeno, para atenderlo es condición necesaria informarse. Recuperar el nexo perdido con la comunidad, con los padres de familia y trabajar en proyectos comunes, puede crear condiciones, para que los niños y jóvenes agredidos, puedan tener confianza de dialogar sobre las agresiones a que son sometidos; o bien, que el padre de familia (y los maestros) pueda identificar cuando su hijo es víctima de Bullying.
  • 3. OBJETIVO 12/04/14Mtra. Angie Noriega El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, amilanar, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás. En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca obtener el reconocimiento y la atención de los que carece llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros. Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime al comportamiento de hostigamiento contra la víctima.
  • 4. PROBLEMATICA Los alumnos son acosados y agredidos de manera constante en los espacios escolares por los mismos compañeros (pares) de forma verbal, física, psicológica, sexual y videotecnológica, promoviéndose una cultura violenta en donde los problemas se resuelven a través de la ley del más fuerte
  • 5. CONTEXTO La Escuela Secundaria Técnica no. 44 José Vasconcelos Calderon, se encuentra enclavada en el municipio de Guadalupe, en la colonia Jardines de San Rafael. el nivel socioeconómico es medio bajo, los alumnos en la mayoría de las ocasiones tienen que trabajar para apoyar a sus familias. en los últimos años se presenta de manera constante conflicto entre ellos a causa de bullying, el cual este se presenta de manera de acoso, en la que las prácticas más comunes son en repetidas ocasiones los alumnos rechazan a otros compañeros al no dejar integrarlos a su grupo de amigos o de equipos de trabajo, diciéndoles que no sirven para nada, que son flojos, que no ayudan, etc., además de tener características especificas, como por ejemplo el poner apodos, burlarse del compañero, etiquetarlo, denunciarlo cuando realmente el alumno no ha hecho nada, con el afán de que se le llame la tensión y satisfacer su necesidad de molestar al alumno.
  • 6. PREGUNTA CLAVE ¿Cómo detectar la práctica del bullying entre los adolescente y orientar a los alumnos implicados en la problemática?
  • 7. ¿Qué es el bullying? Es el acoso o maltrato psicológico, verbal o físico, producido a cualquier persona de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Este fenómeno se pronuncia mucho mas en las aulas y en los centros educativos.
  • 10. Es el que provoca, el que realiza la acción sobre su victima, suelen ser físicamente superiores a la persona afectada, son lideres por naturaleza, indisciplinados, muy populares dentro del entorno escolar, además de ser fuertes, agresivo y sin sentimientos de culpabilidad. Agresor:
  • 11. Suele ser tímidos e inseguros, muy pasivos, buenas personas, aislados, en casi todos los casos son inferiores físicamente al agresor, además de mantener un perfil estudiantil alto. La Víctima:
  • 12. Son los que se mantienen al margen de la situación, ya que mientras el agresor y la victima actúan, el esta pensando que hacer, que decisión tomar sobre esa acción que esta viendo, no influye ni se mete en la acción, no lo impide y sobre todo permite que esas conductas se sigan realizando. Espectado r:
  • 13. ¿Como ayudarías a cambiar este problema? • Evitar estar solo. • Ignora y aléjate. • No utilices la fuerza física. • Habla acerca del problema. • Denuncia inmediatamente.
  • 14. 4 ENTORNOS IMPORTANT ES FORTALEZ AS DEBILIDADE S AMENAZA S OPORTUNIDADE S • NUESTRO PERSONAL 100% COMPROMNETIDO. • DOCENTES OCUPADOS EN TRATAR DE SOLUCIONAR ESTE FENOMENO. • PROGRAMA DE ESCUELA SIEMPRE ABIERTA. • ALUMNOS BIEN INFORMADO S • MAESTROS BIEN PREPARADO S • ACTIVIDADE S DEPORTIVA S • VIOLENCIA FAMILIAR. • COMUNICACIÓ N NULA O BAJA EN EL HOGAR. • FALTAS DE RESPETO EN EL AULA. • POCA SEGURIDAD EN EL ENTORNO ESCOLAR. • INDIFERENCIA Y DESATENCION DE LOS PADRES. • DESINTERES Y POCA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS.
  • 15. La función de los maestros es la de ser mediadores de la situación, concientizar a los alumnos a no fomentar el bullying, buscar estrategias constantemente para que este fenómeno se pueda detener, comentar y debatir ejemplos reales, y sobre todo predicar con el ejemplo. ¿QUE CREES QUE DEBERIAN DE HACER LOS MAESTROS?
  • 16. Todo ser humano tiene la misma oportunidad de vida, crear una cultura de paz e igualdad, es el camino para erradicar este problema que a todos afecta.
  • 17. Formemos un mundo de paz “tu eres el cambio” Gracias