Este documento presenta un proyecto de comprensión lectora dirigido a alumnos y padres de familia en la Escuela Primaria Ixca Farías en Guadalajara, México. El objetivo principal es que los alumnos logren procesos de lectura e interpretación de textos a través de actividades interactivas que fomenten el hábito de la lectura utilizando herramientas digitales. El proyecto se llevará a cabo durante el ciclo escolar 2013-2014 e implementará lecturas diarias, reseñas semanales

1. SOCM_M4_Portafolio actividad integradora

2. PROYECTO
COMPRENSIÓN LECTORA
Responsable • MARTHA ALICIA
SOLORIO CARDENAS
DIRIGIDO
• ALUMNOS
• PADRES DE FAMILIA
LUGAR Y
FECHA DE
APLICACIÓN
• IXCA FARIAS URB.863
• CICLO ESCOLAR 2013-
2014

3.  La apropiación de las practicas sociales del lenguaje
requieren una serie de experiencias individuales
 Y colectivas que involucran diferentes tipos de lectura.
 Por esto mi proyecto es en base a las necesidades de mis
alumnos pues sus deficiencias en la comprensión lectora
propicia un bajo rendimiento escolar .
 Lograré estas competencias comunicativas realizando
actividades interactivas y formar el habito por la lectura
implementando herramientas digitales


4. OBJETIVO
Que los alumnos logren un proceso de lectura e
interpretación de textos .
Producción de textos orales y participación de eventos
comunicativos .
Reconozca la importancia del lenguaje para la
construcción del aprendizaje

5. PROPÓSITO
Que los alumnos
sean capaces de
leer y
comprender
diferentes tipos
de textos .
 Organice su
pensamiento y
participen en distintas
expresiones culturales.

6. Competencias que favorecen
Que lea de manera
Variedad de textos
Sea capaz de analizar información
con diversos propósitos aprender y
divertirse
Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas
situaciones
Reconozca y valoren la riqueza lingüística
Muestre fluidez al leer en voz alta

7. INDICADORES DE DESEMPEÑO
Adquiera el gusto por la lectura
Expresen su interpretación libremente de textos leídos
Que el alumno enfrente situaciones comunicativas
Producción de diversos textos
Emplee el lenguaje para expresar ideas emociones y argumentos
Utilice la lectura y escritura para fines específicos dentro y fuera de la escuela

8. CONTEXTO
URB.863
Nombre de
la escuela
• Escuela Primaria
• Ixca Farías
Ubicación
geográfica
• Se localiza en el fraccionamiento el
Manantial
• En el sector Juárez ,Guadalajara
Organización
• Escuela completa ,existe un grupo por grado
con 262 alumnos .
• Todo el personal muy responsable para
lograr una mejor calidad de educación

9. R E C U R S O S
Libros
Textos escritos
Computadora
Internet
Biblioteca escolar y del aula
Hojas de registro para la lectura

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DURANTE EL
CICLO ESCOLAR 2013-2014
ACTIVIDADES
FECHA
DE
REALIZACIÓN TEMPORALIDAD
Lectura diaria
Registro por mes y
revisión de
las hojas de lectura
Reseñas de las lecturas
Durante el mes
Registro de lectura
diaria
Reseña lectura por
Semana
30 minutos
El registro se revisa por
semana
60 minutos

11. EVALUACIÓN
PRODUCTOS
 Hojas de registro de
lectura
 Producción de textos
 Lectura de auditorio
USO DE INSTRUMENTO
 Lista de cotejo
 Rubricas para la lectura
 Registro de lectura diaria
y de palabras por minuto

12. La lectura tesoro del saber