Diptongos, triptongos e hiatos
•Descargar como PPT, PDF•
1 recomendación•1,520 vistas
Este documento habla sobre los diptongos, triptongos e hiatos en la ortografía española. Explica que un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, un hiato es la pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes, y un triptongo es la pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. Además, detalla las reglas para poner tildes en palabras con diptongos, hiatos y triptongos.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Plan clase laura_diaz_
Este plan de clase trata sobre el uso de mayúsculas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la necesidad de usar mayúsculas en un texto, como en nombres propios, la primera palabra de una oración y después de un punto, y la primera palabra después de un signo de interrogación. La clase incluirá una explicación del maestro, ejercicios de aplicación identificando palabras con mayúsculas, y una evaluación corrigiendo un texto con mayúsculas.
Unidad Didáctica de Los verbos
Esta unidad didáctica se compone de 7 sesiones y tiene como objetivo principal que los alumnos aprendan sobre los verbos, sus conjugaciones y usos. La unidad se llevará a cabo durante 2 semanas con sesiones de 1 hora cada una. Cada sesión incluye actividades como explicar conceptos gramaticales, completar ejercicios, mantener conversaciones y escribir oraciones para practicar el uso de verbos. El último día incluye una lectura y preguntas para evaluar lo que han aprendido.
Secuencia Didáctica de Matemática
Está es una secuencia didáctica destina a niños de primer grado de una escuela urbana. En la misma trabajamos específicamente el eje de geometría.
Propuesta Didáctica de Lengua
Esta Propuesta fue creada por Viviana Paz y Griselda Rojas estudiantes del ultimo año del Profesorado de Educación Primaria I.E.S. N°6.017. En la propuesta didáctica te brindamos ayuda de como trabajar textos instructivos. Como trabajar con la leyenda, como un relato folclórico que tiene bases históricas. Las publicaciones se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente. Esperamos les sea de ayuda ¡¡ Saludos!!
Secuencia de sustantivos propios y comunes
El documento presenta una secuencia de actividades para enseñar sobre sustantivos comunes y propios. La secuencia consiste en 6 actividades que van desde la identificación de sustantivos en títulos de libros hasta completar una sopa de letras y un mapa semántico. El objetivo es favorecer el concepto de sustantivos comunes y propios y promover su identificación a lo largo de 3 semanas.
3- Familia 1000.docx
Este documento presenta una secuencia didáctica de 16 clases para estudiantes de tercer grado sobre los números entre 1.000 y 2.000. Cada clase incluye actividades como juegos con dados numéricos, ordenar y completar números, realizar sumas y restas, y representar números de forma gráfica. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los números de tres y cuatro dígitos a través de ejercicios prácticos de vocabulario numérico, comparación y cálculo.
Unidad didactica la multiplicacion
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la multiplicación. Contiene información sobre los objetivos generales y específicos, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, la metodología y las actividades planificadas para la semana. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan y practiquen las tablas de multiplicar del 1 al 10 a través de canciones y juegos.
286 actividades de repaso sobre el verbo
Este documento presenta varias actividades sobre el verbo en español. En la primera actividad, se pide completar una tabla con las formas verbales de ejemplos dados. La segunda actividad implica escribir formas verbales específicas. La tercera actividad pide escribir las formas no personales de varios verbos. La cuarta actividad consiste en completar oraciones con las formas verbales apropiadas. Finalmente, la quinta actividad transforma oraciones activas en pasivas.
Recomendados
Plan clase laura_diaz_
Este plan de clase trata sobre el uso de mayúsculas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la necesidad de usar mayúsculas en un texto, como en nombres propios, la primera palabra de una oración y después de un punto, y la primera palabra después de un signo de interrogación. La clase incluirá una explicación del maestro, ejercicios de aplicación identificando palabras con mayúsculas, y una evaluación corrigiendo un texto con mayúsculas.
Unidad Didáctica de Los verbos
Esta unidad didáctica se compone de 7 sesiones y tiene como objetivo principal que los alumnos aprendan sobre los verbos, sus conjugaciones y usos. La unidad se llevará a cabo durante 2 semanas con sesiones de 1 hora cada una. Cada sesión incluye actividades como explicar conceptos gramaticales, completar ejercicios, mantener conversaciones y escribir oraciones para practicar el uso de verbos. El último día incluye una lectura y preguntas para evaluar lo que han aprendido.
Secuencia Didáctica de Matemática
Está es una secuencia didáctica destina a niños de primer grado de una escuela urbana. En la misma trabajamos específicamente el eje de geometría.
Propuesta Didáctica de Lengua
Esta Propuesta fue creada por Viviana Paz y Griselda Rojas estudiantes del ultimo año del Profesorado de Educación Primaria I.E.S. N°6.017. En la propuesta didáctica te brindamos ayuda de como trabajar textos instructivos. Como trabajar con la leyenda, como un relato folclórico que tiene bases históricas. Las publicaciones se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente. Esperamos les sea de ayuda ¡¡ Saludos!!
Secuencia de sustantivos propios y comunes
El documento presenta una secuencia de actividades para enseñar sobre sustantivos comunes y propios. La secuencia consiste en 6 actividades que van desde la identificación de sustantivos en títulos de libros hasta completar una sopa de letras y un mapa semántico. El objetivo es favorecer el concepto de sustantivos comunes y propios y promover su identificación a lo largo de 3 semanas.
3- Familia 1000.docx
Este documento presenta una secuencia didáctica de 16 clases para estudiantes de tercer grado sobre los números entre 1.000 y 2.000. Cada clase incluye actividades como juegos con dados numéricos, ordenar y completar números, realizar sumas y restas, y representar números de forma gráfica. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los números de tres y cuatro dígitos a través de ejercicios prácticos de vocabulario numérico, comparación y cálculo.
Unidad didactica la multiplicacion
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la multiplicación. Contiene información sobre los objetivos generales y específicos, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, la metodología y las actividades planificadas para la semana. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan y practiquen las tablas de multiplicar del 1 al 10 a través de canciones y juegos.
286 actividades de repaso sobre el verbo
Este documento presenta varias actividades sobre el verbo en español. En la primera actividad, se pide completar una tabla con las formas verbales de ejemplos dados. La segunda actividad implica escribir formas verbales específicas. La tercera actividad pide escribir las formas no personales de varios verbos. La cuarta actividad consiste en completar oraciones con las formas verbales apropiadas. Finalmente, la quinta actividad transforma oraciones activas en pasivas.
Preparador de clase
Este documento contiene los planes de lecciones de matemáticas para el tercer período del primer grado. Las lecciones se centran en los números naturales hasta 999, incluyendo reconocimiento, escritura, ordenación y resolución de problemas aditivos. Las actividades utilizan recursos como la cartilla Santillana y ejercicios prácticos para desarrollar la comprensión de los estudiantes.
Secuencia didáctic San Martin
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días para enseñar a estudiantes sobre la vida y legado de José de San Martín. Los objetivos son conocer la biografía de San Martín, valorar su importancia para la independencia de Argentina y países americanos, y comprender el Regimiento de Granaderos a Caballo. Las actividades incluyen observar imágenes de San Martín, leer sobre su vida, discutir el cruce de los Andes, dibujar banderas de países liberados, y analizar los valores enseñados por San Martín.
Residencias sustantivos
es una secuencia de 3 clases que utilizamos para pasar por la residencia del primer cuatrimestre. Si a alguien le sirve...
Planificación matematica
Este documento presenta una planificación diaria para una clase de matemáticas de 3er grado. La lección se centra en las relaciones numéricas del doble y la mitad a través de actividades prácticas y un juego de lotería. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y calcular el doble y la mitad de números a través de estrategias múltiples.
Sánchez rodríguez, susana.u.d. signos de puntuación
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los signos de puntuación. La unidad incluye la justificación, importancia del tema, objetivos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y la temporalización en 8 sesiones para trabajar diferentes signos de puntuación como el punto, los dos puntos y la coma.
Secuencia didáctica para cuarto grado - lengua
1) La planificación didáctica presenta actividades para trabajar el tema de las leyendas a través de tres clases.
2) En la primera clase, los estudiantes compartirán y analizarán la leyenda "La dama de blanco".
3) En la segunda, visitarán la biblioteca para leer otras leyendas y luego compartirlas.
4) En la tercera, compararán versiones de "La dama de blanco" recopiladas en sus casas.
Efemerides
Este documento contiene resúmenes de varios documentos sobre diferentes fechas patrias y conmemorativas en Argentina. Los documentos describen las actividades planeadas en una escuela primaria para celebrar estas fechas, como conversar sobre sus significados, completar trabajos prácticos y juegos relacionados con cada tema.
Secuencia didáctica: "El arte de la poesía"
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Planeador de clases de español palabras homonimas claudia fontalvo 5° grado
Las palabras homónimas son aquellas que suenan igual pero tienen significados diferentes. Existen dos clases principales: homógrafas, que se escriben igual pero tienen significados diferentes, y homófonas, que se pronuncian igual pero su escritura y significado son diferentes. El documento propone actividades para que los estudiantes identifiquen palabras homónimas en textos y construyan oraciones utilizando estas palabras, evaluando así la comprensión del tema.
Planificacion 3 er grado todas las areas
Este documento presenta el plan anual de estudios para el tercer grado de la escuela número 245 "Castro Barros" para el año 2015. Incluye los espacios curriculares de matemática, lengua, ciencias sociales, ciencias naturales, formación ética y ciudadana y educación tecnológica. Para cada trimestre se detallan los contenidos, objetivos y metodologías de enseñanza de matemática, con un énfasis en desarrollar las habilidades de los estudiantes en números, operaciones y geometría.
Causa efecto. Hoja de ejercicios
Este documento presenta un ejercicio para identificar la causa y el efecto en oraciones individuales y unir oraciones para formar una oración de causa y efecto. El estudiante debe identificar la causa y el efecto en 13 oraciones y unir 3 pares de oraciones para formar una oración de causa y efecto.
Planclase el uso de la h (gina)
Los contenidos que se abordaran son las reglas ortográficas que se usan para la (H) intermedia serán las reglas a utilizar para el uso correcto de la misma como, por ejemplo: Llevan h intermedia las palabras que tienen tres vocales seguidas, donde la segunda es “u” y forma con el tercer diptongo
El Cuaderno de tus Derechos
Un pequeño manual elaborado por Cruz Roja y que habla de los derechos elementales de los niños y niñas. Contiene algunas actividades para que se puedan asimilar estos contenidos.
Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Este documento presenta la secuencia didáctica para una clase de Ciencias Naturales sobre el sistema osteo-artro-muscular para alumnos de 4to grado. La secuencia contiene dos clases. La primera clase se enfoca en los huesos, su clasificación y función. La segunda clase cubre la composición de los huesos y los tipos de articulaciones. Cada clase incluye objetivos, actividades de inicio, desarrollo y cierre para garantizar la comprensión de los estudiantes.
Planificacion de lengua
El documento presenta una propuesta didáctica para las clases de lengua en grados 4°, 5° y 6° de una escuela rural. Se proponen ejes sobre comprensión oral y escrita, y reflexión sobre la lengua. Los objetivos generales son reconocer reglas de acentuación, analizar partes de una noticia, y describir oraciones según la actitud del hablante. Se detallan contenidos y criterios de evaluación, y se incluye una secuencia temática y descripción de clases sobre sílabas, acentuación y textos periodístic
Evaluar
Este documento presenta los criterios de evaluación y los indicadores para evaluar la capacidad de producción de textos y comprensión de significados en estudiantes. Se evaluará la construcción del léxico, el uso de adjetivos en textos producidos, y la identificación y clasificación de adjetivos. También se evaluará la actitud de los estudiantes mediante su respeto de las normas de convivencia y cumplimiento de estas normas durante actividades orales.
Tarea de clases de sustantivo
El documento proporciona instrucciones para una actividad escolar en la que los estudiantes deben: 1) Escribir 4 sustantivos comunes con sus respectivos sustantivos propios, 2) Escribir un sustantivo propio para sustantivos comunes dados, y 3) Encerrar los sustantivos propios encontrados en un texto de ejemplo. El texto de ejemplo presenta a Carlos, quien vive en Huacho con su familia y sus mascotas Pipi, Totita, y Chispita.
MAYUSCULAS.pdf
Este documento presenta una ficha de ortografía sobre el uso de mayúsculas en nombres propios, títulos, divinidades y abreviaturas. Incluye ejercicios para identificar errores en el uso de mayúsculas y completar oraciones y textos con sustantivos propios.
Planificación anual
Este documento presenta el plan anual de estudios para el grado 5° en las áreas de Lengua, Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana para el año 2013. Incluye expectativas de logros institucionales, una descripción del grupo, un diagnóstico inicial, la fundamentación del rol del docente, un pronóstico para el año y la selección y distribución de contenidos para el área de Lengua a lo largo de los dos primeros bimestres.
El Campo y La Ciudad - Final
Este proyecto tiene como objetivo desarrollar actividades de aprendizaje relacionadas con la ganadería, agricultura, pesca y alimentación para estudiantes de escuelas técnicas y primarias. Además de los contenidos, se busca incorporar el uso de tecnologías como videos, filmaciones y computadoras. Los objetivos incluyen explorar las diferencias entre el campo y la ciudad, fomentar el trabajo en grupo y el uso de las TIC como recurso de aprendizaje. Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales ab
Uso de ll y y
Este documento presenta las reglas ortográficas para el uso de las letras "ll" y "y" en palabras del español. Explica que "ll" se usa en verbos terminados en -llir o -llar, como "zambullir" o "estallar", así como en palabras con terminaciones como -illo, -illa o -allo. También se usa "ll" en verbos como "llevar", "llover" o "llenar". Por otro lado, explica que "y" se usa en el gerundio de verbos como "ir" o en palabras
Austin James Elite Candidate 2
This document is a resume for Austin James, an electrical engineer seeking a position applying his skills in engineering. It lists his qualifications such as NICET Level II certification and training in arc flash safety, lock out/tag out procedures, PLCs, AutoCAD, and electrical testing equipment. It details his bachelor's degree in electronics engineering technology and relevant coursework. His experience includes several roles performing electrical testing, troubleshooting, commissioning, and repairs for various companies over the past decade.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Preparador de clase
Este documento contiene los planes de lecciones de matemáticas para el tercer período del primer grado. Las lecciones se centran en los números naturales hasta 999, incluyendo reconocimiento, escritura, ordenación y resolución de problemas aditivos. Las actividades utilizan recursos como la cartilla Santillana y ejercicios prácticos para desarrollar la comprensión de los estudiantes.
Secuencia didáctic San Martin
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días para enseñar a estudiantes sobre la vida y legado de José de San Martín. Los objetivos son conocer la biografía de San Martín, valorar su importancia para la independencia de Argentina y países americanos, y comprender el Regimiento de Granaderos a Caballo. Las actividades incluyen observar imágenes de San Martín, leer sobre su vida, discutir el cruce de los Andes, dibujar banderas de países liberados, y analizar los valores enseñados por San Martín.
Residencias sustantivos
es una secuencia de 3 clases que utilizamos para pasar por la residencia del primer cuatrimestre. Si a alguien le sirve...
Planificación matematica
Este documento presenta una planificación diaria para una clase de matemáticas de 3er grado. La lección se centra en las relaciones numéricas del doble y la mitad a través de actividades prácticas y un juego de lotería. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y calcular el doble y la mitad de números a través de estrategias múltiples.
Sánchez rodríguez, susana.u.d. signos de puntuación
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los signos de puntuación. La unidad incluye la justificación, importancia del tema, objetivos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y la temporalización en 8 sesiones para trabajar diferentes signos de puntuación como el punto, los dos puntos y la coma.
Secuencia didáctica para cuarto grado - lengua
1) La planificación didáctica presenta actividades para trabajar el tema de las leyendas a través de tres clases.
2) En la primera clase, los estudiantes compartirán y analizarán la leyenda "La dama de blanco".
3) En la segunda, visitarán la biblioteca para leer otras leyendas y luego compartirlas.
4) En la tercera, compararán versiones de "La dama de blanco" recopiladas en sus casas.
Efemerides
Este documento contiene resúmenes de varios documentos sobre diferentes fechas patrias y conmemorativas en Argentina. Los documentos describen las actividades planeadas en una escuela primaria para celebrar estas fechas, como conversar sobre sus significados, completar trabajos prácticos y juegos relacionados con cada tema.
Secuencia didáctica: "El arte de la poesía"
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Planeador de clases de español palabras homonimas claudia fontalvo 5° grado
Las palabras homónimas son aquellas que suenan igual pero tienen significados diferentes. Existen dos clases principales: homógrafas, que se escriben igual pero tienen significados diferentes, y homófonas, que se pronuncian igual pero su escritura y significado son diferentes. El documento propone actividades para que los estudiantes identifiquen palabras homónimas en textos y construyan oraciones utilizando estas palabras, evaluando así la comprensión del tema.
Planificacion 3 er grado todas las areas
Este documento presenta el plan anual de estudios para el tercer grado de la escuela número 245 "Castro Barros" para el año 2015. Incluye los espacios curriculares de matemática, lengua, ciencias sociales, ciencias naturales, formación ética y ciudadana y educación tecnológica. Para cada trimestre se detallan los contenidos, objetivos y metodologías de enseñanza de matemática, con un énfasis en desarrollar las habilidades de los estudiantes en números, operaciones y geometría.
Causa efecto. Hoja de ejercicios
Este documento presenta un ejercicio para identificar la causa y el efecto en oraciones individuales y unir oraciones para formar una oración de causa y efecto. El estudiante debe identificar la causa y el efecto en 13 oraciones y unir 3 pares de oraciones para formar una oración de causa y efecto.
Planclase el uso de la h (gina)
Los contenidos que se abordaran son las reglas ortográficas que se usan para la (H) intermedia serán las reglas a utilizar para el uso correcto de la misma como, por ejemplo: Llevan h intermedia las palabras que tienen tres vocales seguidas, donde la segunda es “u” y forma con el tercer diptongo
El Cuaderno de tus Derechos
Un pequeño manual elaborado por Cruz Roja y que habla de los derechos elementales de los niños y niñas. Contiene algunas actividades para que se puedan asimilar estos contenidos.
Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Este documento presenta la secuencia didáctica para una clase de Ciencias Naturales sobre el sistema osteo-artro-muscular para alumnos de 4to grado. La secuencia contiene dos clases. La primera clase se enfoca en los huesos, su clasificación y función. La segunda clase cubre la composición de los huesos y los tipos de articulaciones. Cada clase incluye objetivos, actividades de inicio, desarrollo y cierre para garantizar la comprensión de los estudiantes.
Planificacion de lengua
El documento presenta una propuesta didáctica para las clases de lengua en grados 4°, 5° y 6° de una escuela rural. Se proponen ejes sobre comprensión oral y escrita, y reflexión sobre la lengua. Los objetivos generales son reconocer reglas de acentuación, analizar partes de una noticia, y describir oraciones según la actitud del hablante. Se detallan contenidos y criterios de evaluación, y se incluye una secuencia temática y descripción de clases sobre sílabas, acentuación y textos periodístic
Evaluar
Este documento presenta los criterios de evaluación y los indicadores para evaluar la capacidad de producción de textos y comprensión de significados en estudiantes. Se evaluará la construcción del léxico, el uso de adjetivos en textos producidos, y la identificación y clasificación de adjetivos. También se evaluará la actitud de los estudiantes mediante su respeto de las normas de convivencia y cumplimiento de estas normas durante actividades orales.
Tarea de clases de sustantivo
El documento proporciona instrucciones para una actividad escolar en la que los estudiantes deben: 1) Escribir 4 sustantivos comunes con sus respectivos sustantivos propios, 2) Escribir un sustantivo propio para sustantivos comunes dados, y 3) Encerrar los sustantivos propios encontrados en un texto de ejemplo. El texto de ejemplo presenta a Carlos, quien vive en Huacho con su familia y sus mascotas Pipi, Totita, y Chispita.
MAYUSCULAS.pdf
Este documento presenta una ficha de ortografía sobre el uso de mayúsculas en nombres propios, títulos, divinidades y abreviaturas. Incluye ejercicios para identificar errores en el uso de mayúsculas y completar oraciones y textos con sustantivos propios.
Planificación anual
Este documento presenta el plan anual de estudios para el grado 5° en las áreas de Lengua, Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana para el año 2013. Incluye expectativas de logros institucionales, una descripción del grupo, un diagnóstico inicial, la fundamentación del rol del docente, un pronóstico para el año y la selección y distribución de contenidos para el área de Lengua a lo largo de los dos primeros bimestres.
El Campo y La Ciudad - Final
Este proyecto tiene como objetivo desarrollar actividades de aprendizaje relacionadas con la ganadería, agricultura, pesca y alimentación para estudiantes de escuelas técnicas y primarias. Además de los contenidos, se busca incorporar el uso de tecnologías como videos, filmaciones y computadoras. Los objetivos incluyen explorar las diferencias entre el campo y la ciudad, fomentar el trabajo en grupo y el uso de las TIC como recurso de aprendizaje. Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales ab
La actualidad más candente (20)
Sánchez rodríguez, susana.u.d. signos de puntuación
Sánchez rodríguez, susana.u.d. signos de puntuación
Planeador de clases de español palabras homonimas claudia fontalvo 5° grado
Planeador de clases de español palabras homonimas claudia fontalvo 5° grado
Destacado
Uso de ll y y
Este documento presenta las reglas ortográficas para el uso de las letras "ll" y "y" en palabras del español. Explica que "ll" se usa en verbos terminados en -llir o -llar, como "zambullir" o "estallar", así como en palabras con terminaciones como -illo, -illa o -allo. También se usa "ll" en verbos como "llevar", "llover" o "llenar". Por otro lado, explica que "y" se usa en el gerundio de verbos como "ir" o en palabras
Austin James Elite Candidate 2
This document is a resume for Austin James, an electrical engineer seeking a position applying his skills in engineering. It lists his qualifications such as NICET Level II certification and training in arc flash safety, lock out/tag out procedures, PLCs, AutoCAD, and electrical testing equipment. It details his bachelor's degree in electronics engineering technology and relevant coursework. His experience includes several roles performing electrical testing, troubleshooting, commissioning, and repairs for various companies over the past decade.
S, x y r, rr
Este documento habla sobre las letras s, x, r y rr y su uso en la ortografía española. Explica que la x puede representar diferentes sonidos dependiendo de su posición en la palabra y que a veces se confunde con la s, lo que causa dudas ortográficas. También indica algunas palabras que siempre se escriben con x, como los prefijos ex- y extra- o palabras que comienzan con xeno-, xero- o xilo-. Por último, explica que la r suena fuerte cuando va doble (rr) y débil cuando va
Five year contextual_learning_plan
This document outlines the contextual learning plan for students at Wilson Academy of Applied Technology across four grade levels (9th-12th). The plan introduces students to careers in advanced manufacturing in 9th grade, allows career exploration in 10th grade, prepares students for their career pathway in 11th grade, and focuses on workforce development and hands-on training in 12th grade. The 13th grade involves career training through internships and projects with the goal of students graduating with an associate's degree in applied engineering technology. Across all grade levels, soft skills and technical skills are emphasized through various hands-on experiences and interactions with industry professionals to promote workforce readiness.
Tradition and breaking_stereotypes_in_portugal
Tradition in Portugal discusses several traditional Portuguese cultural elements, including irregular limestone and basalt pavements, bandstands in public parks, the first tram line in Oporto, espigueiros structures for drying corn, basketry, tiles with geometric and storytelling patterns, filigree jewellery, lovers' handkerchiefs, the Portuguese guitar, the Barcelos rooster legend, swallows as symbols, cork trees, Arraiolos tapestry, port wine from the Douro Valley, olive oil, fishing traditions, and architecture from masters like Álvaro Siza and Souto de Moura.
G y j
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de las letras g y j en español. Explica que se usa g ante vocales para representar el sonido gen, al final de palabras que terminan en -gia, -gie, -gio, -ger, -gir y -gerar. También se usa g ante l o r y en palabras relacionadas con la tierra que comienzan o terminan en geo. Por otro lado, se usa j para representar los sonidos eje, aje, je, jero y jería. Algunas palabras no siguen estas reglas
Uso de la c, z, d
Este documento proporciona reglas ortográficas sobre el uso de las letras c, z, d y el grupo cc en palabras españolas. Explica que la c se usa ante e, i; la z cambia a c en los plurales; la c se usa ante a, o, u, l, r o en palabras que terminan en -ción o -unción; la cc se usa cuando hay una raíz con ct; la z se usa ante a, o, u o al final de sílaba o palabra; la s se usa en palabras derivadas de terminaciones como -so
Actividad 3. lengua estándar y norma
El documento describe la lengua estándar y la norma, así como los diferentes registros lingüísticos. Define la lengua estándar como el conjunto de reglas que determinan los usos aceptables y no aceptables de la lengua. Define la norma como la variedad común de la lengua que no depende del lugar, grupo social o situación comunicativa. Luego describe los diferentes niveles formales e informales de los registros lingüísticos y proporciona ejemplos de cada uno.
Advertise with Yandex
This document provides an overview of advertising options on Yandex platforms, including search ads, smart banners, display ads and the Yandex Ad Network. It highlights key metrics like cost-per-click and cost-per-action for different ad formats. The document also includes case studies demonstrating how to optimize campaigns using features like geo-targeting, bid adjustments, and retargeting users.
Lengua. hiatos
El documento instruye al lector a poner tildes en palabras que deben llevarlas y subrayar hiatos. Luego pide identificar si palabras contienen diptongos o hiatos, y la razón. Finalmente hace preguntas sobre la formación de diptongos y hiatos, y pedir identificar ejemplos de cada uno.
Simon Game Night Poster
Leon the lion has lost all of his identical brothers and needs help finding them before school. There are 16 brothers total that like to hide, so the full body may not be visible in each picture. Leon also asks for help locating the Case Foundation logo, which appears several times.
Diptongo
Un diptongo es un sonido formado por la unión de dos vocales en una misma sílaba, donde los formante acústicos tienen una transición suave de un punto vocálico a otro debido a que la lengua se mueve entre diferentes puntos al emitir el diptongo, lo que hace que se perciban como las dos vocales que lo componen.
Acentuacion de diptongos_e_hiatos
Este documento explica las reglas de acentuación de diptongos e hiatos en español. Indica que los diptongos llevan tilde según su vocalidad y que los hiatos formados por una vocal abierta y otra cerrada tónica siempre llevan tilde en la vocal cerrada. A continuación, proporciona ejercicios para identificar y acentuar diptongos e hiatos.
Diptongos e hiatos
Este documento presenta varios ejercicios sobre el uso de diptongos e hiatos en palabras españolas, incluyendo separar palabras en sílabas y clasificarlas, identificar si contienen diptongos o hiatos, colocar tildes correctamente, y completar oraciones y textos con palabras monosílabas apropiadas. Los ejercicios cubren temas como vocales fuertes y débiles, clasificación de palabras como agudas, graves o esdrújulas, y el uso correcto de tildes y monosílabos en oraciones y text
Synergy of digital analytics and marketing
This document discusses how to connect different steps of the customer journey through synergy between digital analytics and marketing. It provides examples of using search queries and website traffic data to understand customer consideration and using various online and offline channels to drive awareness, consideration, purchase, and retention. The last section discusses a case study of an advertising agency that used matching customer data to their CRM and a partner's database to optimize when to contact potential clients.
Diptongos triptongos e hiatos
El documento explica la diferencia entre diptongos, triptongos e hiatos. Un diptongo consiste en dos vocales en una sílaba, un triptongo en tres vocales en una sílaba, e hiato en dos vocales en sílabas separadas. Describe las reglas de acentuación y colocación de tildes para cada uno.
Uso de la h
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de la h en español. Se escribe h en palabras que empiezan con hum-, hue-, hui-, hia-, hie- y sus derivados, así como en palabras que empiezan con hiper-, hipo-, hidr-, higr-, hemi-, hosp-. También se usa h en palabras que empiezan con herm-, horm-, hist-, holg- y en todas las formas de verbos cuyo infinitivo lleve h-. Finalmente, se usa h intermedia en palabras con tres vocales seguidas donde la segunda
cruise deals to explore Singapore - Cruisebay
Singapore is an ideal destination for cruise holidays with families thanks to attractions like Sentosa Island and Universal Studios. Cruisebay, India's premier cruise consultant, offers several cruise options departing from Singapore, including 11-night Southeast Asia cruises, 12-night Malaysian and Indonesian peninsula cruises, and 5-night cruises focusing on Thailand or the Malaysian peninsula. Cruisebay can provide more details on Singapore cruises available on their website.
Cruise From India - CruiseBay
Cruisebay is India’s premier Cruise Consultant company for cruises anywhere in the world.
Cruisebay offers a cruise deals to explore India, Check the newest ship from the Genting Group, Genting Dream (which owns Star Cruises) will debut in Mumbai on 29th October ’16 and many others cruising offers here.
Presentación del triptongo, diptongo, e hiato.
Este documento explica la diferencia entre triptongo, diptongo e hiato. Un triptongo contiene tres vocales juntas en una sola sílaba, con la vocal del medio fuerte y las otras dos débiles. Un diptongo contiene dos vocales en una sílaba, y la tilde recae en la vocal abierta o la segunda vocal si son cerradas. Un hiato ocurre cuando hay dos vocales separadas en sílabas diferentes, pudiendo ser de dos tipos dependiendo de si las vocales son abiertas o cerradas y donde recae el acento.
Destacado (20)
Similar a Diptongos, triptongos e hiatos
Diptongos, hiatos y triptongos
Este documento define diptongos, hiatos y triptongos y explica cómo reconocerlos y acentuarlos gráficamente. Un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, un hiato es la pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes, y un triptongo es la pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. Explica las reglas para reconocer cada uno y cómo poner la tilde en función del tipo de vocales involucradas.
Diptongos, hiatos y triptongos
Este documento define diptongos, hiatos y triptongos y explica cómo reconocerlos y acentuarlos gráficamente. Un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, un hiato es la pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes, y un triptongo es la pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. Explica las reglas para reconocer cada uno y cómo poner la tilde en función del tipo de vocales involucradas.
Diptongos hiatos-y-triptongos-
Este documento define y explica los conceptos de diptongo, hiato y triptongo. Un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, un hiato es la pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes, y un triptongo es la pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. Además, explica cómo reconocer cada uno y las reglas de acentuación gráfica.
Diptongos, hiatos y triptongos
El documento define y explica los conceptos de diptongo, hiato y triptongo. Un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, mientras que un hiato es la pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes. Un triptongo implica la pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. Además, explica cómo reconocer cada uno y las reglas de acentuación gráfica.
Diptongos hiatos-y-triptongos-1200771923316978-2
El documento define diptongos, hiatos y triptongos como la pronunciación de dos o tres vocales consecutivas en una o más sílabas. Explica cómo reconocer cada uno basado en si las vocales son abiertas o cerradas, y resume las reglas de acentuación gráfica para cada caso.
Diptongos Hiatos Y Triptongos 1200771923316978 2
El documento explica los conceptos de diptongo, hiato y triptongo y cómo reconocerlos. Un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, mientras que un hiato son dos vocales en sílabas diferentes. Un triptongo contiene tres vocales seguidas en una sola sílaba. Además, describe las reglas para acentuar estas combinaciones vocálicas.
Teoría diptongos, hiatos y triptongos
Presentación basada en su mayor parte en la presentación "DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS" de "nuestrociclo".
Eliseo mendoza contreras 13496816
ELISEO MENDOZA CONTRERAS COLEGIO FRANCISCO JOSE DE CALDAS SEDE LA ESPERANZA TIBU NORTE DE SANTANDER
Concurrencia vocálica
El documento define y explica cómo reconocer diptongos, hiatos y triptongos en la pronunciación del español. Un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, un hiato es la pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes, y un triptongo es la pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. Se proporcionan ejemplos de cada uno y se explican las combinaciones de vocales abiertas y cerradas que los identifican.
Concurrencia vocálica
El documento explica la diferencia entre diptongos, hiatos y triptongos. Un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, un hiato es la pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes, y un triptongo es la pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. Además, describe cómo reconocer cada uno basado en si las vocales son abiertas o cerradas.
Diptongos hiatos-y-triptongos
Este documento define y explica los conceptos de diptongo, hiato y triptongo. Un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, un hiato es la pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes, y un triptongo es la pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. Además, explica cómo reconocer cada uno y las reglas de acentuación gráfica.
Diptongos, triptongos, hiatos
Este documento define y explica los conceptos de diptongo, hiato y triptongo. Un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, un hiato es la pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes, y un triptongo es la pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. Además, explica cómo reconocer cada uno y las reglas de acentuación gráfica.
Diptongos, hiatos y triptongos desde Lucena
Este documento explica los diptongos, hiatos y triptongos, incluyendo su definición, cómo reconocerlos y cuándo se acentúan. Los diptongos son dos vocales consecutivas en una sílaba, los hiatos son dos vocales consecutivas en sílabas distintas, y los triptongos son tres vocales consecutivas en una sílaba. Da ejemplos de cada uno y las reglas de acentuación para cada caso. También menciona algunas excepciones y curiosidades sobre estos conceptos ortográf
S2 diptongos, triptongos e hiato
El documento explica los conceptos de diptongo, triptongo e hiato en español. Define un diptongo como dos vocales pronunciadas en una misma sílaba, un triptongo como tres vocales en una sílaba, e hiato como dos vocales en sílabas consecutivas. Además, detalla las reglas de acentuación para cada uno, como tilde siempre en la vocal abierta para diptongos y triptongos, y tilde en ciertos hiatos dependiendo de las vocales. Finaliza con ejercicios de práctica para reconoc
La concurrencia 2a
Este documento define y proporciona ejemplos de diptongos, hiatos y triptongos. Un diptongo une dos vocales en una sílaba, donde una es abierta y la otra cerrada o ambas cerradas, y no se separa. Un hiato ocurre entre dos vocales abiertas o una abierta y una cerrada con tilde, y siempre se separa. Un triptongo une tres vocales en una sílaba, donde la vocal central es abierta y acentuada, y nunca se separa.
La concurrencia 2a
Este documento define y da ejemplos de diptongo, hiato y triptongo. 1) Un diptongo une dos vocales en una sílaba, donde una es abierta y la otra cerrada o ambas cerradas, y no se separan. 2) Un hiato es el encuentro de dos vocales abiertas o una abierta y una cerrada con tilde, y siempre se separan. 3) Un triptongo une tres vocales en una sílaba donde la vocal del medio es abierta y acentuada, y nunca se separan.
La concurrencia 2a
Este documento define y da ejemplos de diptongo, hiato y triptongo. 1) Un diptongo une dos vocales en una sílaba, donde una es abierta y la otra cerrada o ambas cerradas, y no se separan. 2) Un hiato es el encuentro de dos vocales abiertas o una abierta y una cerrada con tilde, y siempre se separan. 3) Un triptongo une tres vocales en una sílaba donde la vocal del medio es abierta y acentuada, y nunca se separan.
Diptongo e hiato
una presentación de los hiatos, triptongos y diptongos. Como identificarlo en las palabras y su separación silábica.
Nuevas tecnologias
Este documento proporciona una introducción a los diptongos, hiatos y triptongos en español. Define cada uno de estos conceptos fonéticos, explicando cómo se forman y pronuncian. También cubre las reglas de acentuación para diptongos, hiatos y triptongos. Finalmente, presenta ejemplos para que el lector practique la identificación y acentuación de estas combinaciones vocálicas.
Nuevas tecnologias
Este documento proporciona una introducción a los diptongos, hiatos y triptongos en español. Define cada uno de estos conceptos fonéticos, explicando cómo se forman y pronuncian. También cubre las reglas de acentuación para diptongos, hiatos y triptongos. Finalmente, presenta ejemplos de palabras que contienen estos sonidos para que el lector practique la segmentación silábica y la acentuación.
Similar a Diptongos, triptongos e hiatos (20)
Más de Paqui Ruiz
Unidad 13. tormenta ideas
El documento habla sobre diferentes tipos de conectores como subordinación, conjunciones, coordinación y yuxtaposición. Brevemente menciona algunos conectores como "en primer lugar", "sin embargo", "y", "e" y "ni".
Palabras y sintagmas de escritura dudosa
Este documento presenta las diferencias entre palabras y frases similares que suelen confundirse en cuanto a su ortografía y significado. Explica pares como hecho/echo, hablando/ablando, habría/abriría, a ver/haber, a penas/apenas, a pesar/a pesar de, a parte/aparte, así mismo/asimismo, sino/si no, conque/con que/con qué, y mediodía/medianoche versus medio día/media noche. En menos de 3 oraciones resume las definiciones y usos correctos de cada pareja
Otras obras en prosa de cervantes
Este documento resume las principales obras narrativas, poéticas y teatrales de Miguel de Cervantes. Comenzó escribiendo la novela pastoral La Galatea, pero su obra maestra fue El Quijote. También destacan sus Novelas Ejemplares, que renovó el género de la novela corta. En poesía escribió varias composiciones y los poemas mayores Canto de Calíope y Viaje al Parnaso. En teatro, su obra más famosa fue la tragedia La Numancia y sobresalieron también sus entremeses como El
Introducción a el quijote
El documento resume la biografía de Miguel de Cervantes. Nació en 1547 en Alcalá de Henares y luchó como soldado en Italia, donde resultó herido. Fue cautivo en Argel durante cinco años hasta que su familia pudo pagar el rescate. Escribió obras teatrales y novelas sin éxito hasta que en 1605 publicó la primera parte de Don Quijote, obra que tuvo un éxito inmediato. En 1615 publicó la segunda parte en respuesta a una continuación apócrifa. Murió empobrecido en 1616.
Aproximación a el quijote
El documento proporciona información sobre la vida y obra de Miguel de Cervantes y sobre la popularidad y significado de su novela Don Quijote de la Mancha. Resume los detalles biográficos clave de Cervantes, incluida su participación en la batalla de Lepanto donde resultó herido, su cautiverio en Argel, y sus dificultades financieras que lo llevaron a escribir El Quijote a una edad avanzada. Explica que El Quijote fue elegido como la mejor obra de ficción de todos los tiempos en una encuesta
Grupos consonánticos
Este documento trata sobre los grupos consonánticos iniciales y en el interior de palabras en español. Explica que los grupos ps-, pt-, gn- y mn- aparecen en palabras de origen griego o latino y que se admite su simplificación eliminando la primera consonante. También analiza los grupos -pt-, -ns- y -bs- en el interior de palabras, señalando que aunque se mantienen etimológicamente, la tendencia es su simplificación a -t-, -s- y -s- respectivamente. Proporciona ejemplos para
Otras oraciones con se
Este documento explica las diferentes construcciones con el pronombre "se" en español. Describe construcciones medias con verbos pronominales donde el sujeto es paciente de la acción, y también oraciones reflexivas, recíprocas y el uso de "se" como dativo ético para reforzar la participación subjetiva del sujeto. Proporciona ejemplos de cada tipo de construcción.
Impersonales y pasivas reflejas
Este documento describe las diferencias entre las oraciones pasivas reflejas e impersonales reflejas en español. Explica que las pasivas reflejas tienen un sujeto paciente que concuerda con el verbo, mientras que las impersonales reflejas carecen de sujeto y siempre están en tercera persona del singular. También señala algunos verbos y ejemplos que ilustran estas construcciones.
Oraciones impersonales
Este documento describe diferentes tipos de oraciones impersonales. Explica que las oraciones impersonales no tienen sujeto explícito porque el emisor no sabe, no conoce o no le interesa decir quién es el sujeto. Luego detalla tres tipos de oraciones impersonales: unipersonales, que se refieren a fenómenos meteorológicos; eventuales, donde el verbo está en tercera persona plural; y gramaticalizadas, que solo usan ciertos verbos como ser y estar.
Pasiva perifrástica
Este documento describe dos tipos de pasivas: la pasiva perifrástica y la pasiva refleja. La pasiva perifrástica se expresa mediante el verbo auxiliar ser más el participio de un verbo transitivo, como "La avería fue reparada por el mecánico". La pasiva perifrástica puede usarse en diferentes tiempos verbales y concuerda en género y número con el sujeto. También puede formar parte de perífrasis verbales como "La avería tuvo que ser arreglada por el mecánico".
Complemento agente
Este documento explica el complemento agente (CAg) en español. El CAg indica quién realiza la acción expresada por el verbo y se introduce con las preposiciones "por" o en ocasiones "de". En una oración pasiva, el CAg corresponde al sujeto de la oración activa correspondiente. Sin embargo, el CAg puede omitirse si la información que aporta no es importante. No todos los sintagmas preposicionales en oraciones pasivas cumplen la función de CAg.
Oraciones activas y pasivas
El documento explica la diferencia entre oraciones activas y pasivas. En las oraciones activas, el sujeto realiza la acción del verbo, mientras que en las pasivas, el sujeto recibe la acción. También describe tres tipos de sujetos: agente, paciente y causativo. Finalmente, proporciona ejemplos de cómo convertir oraciones activas a pasivas cambiando el sujeto y el objeto directo.
Actividad 11. tormenta ideas
El documento habla sobre diferentes tipos de construcciones gramaticales, incluyendo la voz pasiva, complemento agente, enunciados con sujeto paciente e impersonales, así como dativos de interés y construcciones medias y reflejas.
El teatro renacentista
El documento describe el teatro renacentista en España durante el siglo XVI. Llegaron compañías teatrales italianas profesionales que actuaron ante la corte y el pueblo. Los corrales de comedias eran patios donde se realizaban representaciones teatrales con los espectadores según su clase social. Destacaron géneros como el teatro religioso, cortesano, clasicista y popular influenciado por Italia. Autores importantes fueron Lope de Rueda y Juan de la Cueva.
Lazarillo de tormes
El Lazarillo de Tormes es una novela picaresca anónima publicada en el siglo XVI que narra, a través de un relato autobiográfico, la vida de un pícaro de baja extracción social llamado Lázaro. A lo largo de la historia, Lázaro sirve sucesivamente a varios amos, entre los que se encuentran un ciego, un clérigo avaricioso, un escudero hidalgo y un arcipreste, valiéndose de su astucia para sobrevivir en una sociedad hostil. La obra
Prosa renacentista
Este documento describe los principales tipos de novelas del siglo XVI en España: la novela pastoril, la morisca, la bizantina, la picaresca y la histórica. La novela pastoril narra historias de amor entre pastores idealizados en la naturaleza. La morisca se centra en romances entre moros y cristianos. La bizantina presenta complicadas historias de amor con separaciones y reencuentros. La picaresca cuenta la vida de un pícaro de baja condición social de amo en amo. La histórica rec
Lírica renacentista ii
Este documento resume la vida y obra de dos importantes poetas religiosos del Renacimiento español: Fray Luis de León y San Juan de la Cruz. Brevemente describe sus temas poéticos recurrentes, como la nostalgia del alma por la vida celestial y la huida del mundo terrenal. También presenta algunos fragmentos representativos de sus obras más famosas, como la "Oda a la vida retirada" de Fray Luis de León y extractos de la "Noche oscura del alma" de San Juan de la Cruz.
Lírica renacentista i
Este documento resume la lírica renacentista española del siglo XVI, destacando la lírica petrarquista y religiosa. Explica las características de la lírica petrarquista como las formas poéticas como el soneto y los temas como el amor no correspondido. Señala a Juan Boscán y Garcilaso de la Vega como los máximos representantes y proporciona detalles sobre la vida y obra de Garcilaso, incluyendo sus temas principales como el amor, la mitología y la naturaleza.
Tormenta ideas ud 10
El documento trata sobre los elementos que marcaron la llegada del Renacimiento y su influencia en la literatura. Algunos de estos elementos incluyen el antropocentrismo, el romancero, autores como Garcilaso, Petrarca y Fray Luis de León, así como temas como el amor, la mitología y el locus amoenus.
Más de Paqui Ruiz (20)
Último
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Último (20)
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Diptongos, triptongos e hiatos
- 1. Ortografía: Diptongos, triptongos e hiatos Unidad Didáctica 2.
- 2. DiptongoDiptongo La pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba. me - rien - da au - to - mó - vil
- 3. HiatoHiato La pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes. Pa - se - o Tran –ví - a
- 4. TriptongoTriptongo La pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. buey U - ru - guay
- 5. Vocales abiertas Vocales cerradas a – e – o i- u DiptongoDiptongo Vocal cerrada + vocal cerrada ciu-dad Vocal abierta + vocal cerrada (no importa el orden) Jai-me
- 6. Vocales abiertas Vocales cerradas a – e – o i- u HiatoHiato Vocal abierta + v. cerrada tónica (o viceversa) Ma-rí-a Vocal abierta + vocal abierta Cam-pe-o-na
- 7. Vocales abiertas Vocales cerradas a – e – o i- u TriptongoTriptongo Vocal cerrada + abierta + cerrada mi-a-u Pa-ra- guay
- 8. DiptongoDiptongo C + C A + C / C + A Sigue las reglas generales y la tilde va sobre la 2ª vocal. Sigue las reglas generales y la tilde va sobre la abierta. a-cuí-fe-ro in-ter- viú ciu-dad rui-do pen-sáis huér- fa-no au-tor an-te-
- 9. HiatoHiato A + C / C + A A + A Sigue las reglas generales. o-í-do Ma-rí- a re-ú-ma pú-a hé-ro-e o-cé-a-no ba-ca-la-o Dul-ci-ne- a Lleva tilde siempre en la vocal cerrada.
- 10. TriptongoTriptongo C + A +C • Sigue las reglas generales. • La tilde va sobre la abierta. lim-piáis guau a-mor-ti-guáis • Si el triptongo acaba en “y” no se pone tilde. U-ru- guay