Qué es la Discalculia; Es una discapacidad del aprendizaje en matemáticas y aritmética,definida como Dislexia matemática.
Características de la Discalculia; La incidencia de la Discalculia es alta afecta entre el 3.5% y 6.5% de la población escolar. (Butterworth,2011)
Problemas para aprender a contar.
problemas para hacer cálculos básicos.
rotación, inversión o transposición de números.
dificultad para organizar los números en columnas.
la discalculia Puede ser un obstáculo en la vida cotidiana
Tipos de Discalculia; .Discalculia verbal.
2.Discalculia practognóstica.
3.Discalculia léxica.
4.DIscalculia gráfica.
5.Discalculia ideognóstica
6.Discalculia operacional.
Corresponden a una falencia específica y persistente en la adquisición de capacidades de lectura, escritura, cálculo en forma eficiente, a pesar de una adecuada instrucción convencional y adecuada inteligencia.
Término general que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, se suponen debidos a la disfunción del sistema nervioso central y pueden ocurrir a lo largo del ciclo vital. A pesar de que las dificultades del aprendizaje pueden coexistir con otras condiciones incapacitantes, no son el resultado directo de estas condiciones o influencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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1. Grupo N3
Integrantes:
Logacho Monserrath Falcon Guicela
Mena María José Fernandez Abigail
Vivar Marxuri Llumitacsi Mishell
Martinez Karellys Loaña Aracely
Misnaza Marjorie Valdez Alexis
Moreno Yahaira
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA EN LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN
QUÍMICA Y BIOLOGÍA
2. ¿Qué es la
Discalculia?
Es una discapacidad del
aprendizaje en
matemáticas y
aritmética,definida como
Dislexia matemática.
3. Características de la
Discalculia:
● La incidencia de la
Discalculia es alta
afecta entre el 3.5% y
6.5% de la población
escolar.
(Butterworth,2011)
● Problemas para
aprender a contar.
● problemas para hacer
cálculos básicos.
● rotación, inversión o
transposición de
números.
● dificultad para
7. DISCALCULIA LÉXICA
● El niño puede ser capaz de
realizar las operaciones, pero no
de leerlas.
● Se da una dificultad para leer símbolos
matemáticos, ecuaciones e incluso
números.
Ejemplo
8. DISCALCULIA
GRÁFICA
● Falta de capacidad para
manipular símbolos
matemáticos en escritura.
● El niño o niña no es capaz de
escribir números al dictado o
incluso copiarlos.
10. DISCALCULIA OPERACIONAL
Es la dificultad en la ejecución de
las operaciones (relacionado con
lo escrito).
● Cálculo mental
● vías de entrada de la información
● comprensión de problemas
matemáticos
11. Causas y afecciones cerebrales
Afecciones cerebrales:
❖ Atención focalizada.
❖ Atención dividida.
❖ Memoria de trabajo.
❖ Memoria a corto plazo.
❖ Habilidad de denominación.
❖ Planificación.
❖ Velocidad de procesamiento.
Causas
❖ Déficit cognitivo en la
representación numérica.
❖ Déficit cognitivo que impide el
acceso a la información
almacenada en el cerebro.
❖ Las alteraciones cerebrales o
neurobiológicas,
❖ Genes y herencia.
❖ Medio ambiente.
13. Discalculia en preescolar
❖ Dificultades para aprender a contar.
❖ Problemas asociados a la comprensión del
concepto de número
❖ Invertir la escritura: Escribe los símbolos
volteados.
❖ Errores de sonido: Confundir números que
suenan parecido: Por ejemplo el “seis” con
el “siete”
❖ Les cuesta reconocer y clasificar objetos
por su tamaño y forma.
14. Discalculia en la primaria:
❖ Problemas para reconocer símbolos
aritméticos.
❖ Dificultades para aprender y recordar el
procedimiento o reglas de operaciones
sencillas.
❖ Dificultades en las sumas y restas con
llevadas.
❖ Problemas de razonamiento.
❖ No comprenden el enunciado de los
problemas.
❖ Síntomas relativos al proceso de
razonamiento en los problemas
matemáticos.
15. Discalculia en el bachillerato
❖ Les cuesta aplicar temas matemáticos a su
día a día
❖ Problemas a la hora de medir variables
❖ Mala orientación, les cuesta mucho seguir
indicaciones y suelen perderse.
❖ Inseguridad a la hora de resolver problemas
matemáticos sencillos y poca creatividad
con los números.
❖ Dificultad a la hora de comprender gráficas,
representaciones numéricas, incluso
mapas.
17. Juegos en casa para tratar la
discalculia
Cocinar juntos
Jugar con el reloj
Jugar a adivinar montones
Jugar a contar
Jugar a recordar teléfonos
Jugar a la tiendita
