Este documento describe la discapacidad motora, incluyendo sus causas, tipos y efectos en el aprendizaje. La discapacidad motora limita la movilidad y puede requerir apoyos como andaderas o sillas de ruedas. Puede ser causada por factores prenatales, perinatales o posnatales. Existen varios tipos como cuadriplejia, hemiplejia y diplejia. Esto afecta el aprendizaje en áreas como la movilidad, comunicación y motivación.

1. DISCAPACIDAD
MOTORA

2.  Es la movilidad limitada que
presenta una persona a causa
de una secuela, manifiesta
alteraciones generales o
específicas, dificulta el
desplazamiento de las
personas, haciéndolo lento y
difícil, algunas veces no es
visible y en otras se requiere de
apoyos especiales tales como:
aparatos ortopédicos, bastón,
muletas, andadera o silla de
ruedas, ortesis o prótesis.
DISCAPACIDAD MOTORA

3. • los principales problemas que
puede generar la
discapacidad motriz son
varios, entre ellos podemos
mencionar: movimientos
incontrolados, dificultades de
coordinación, alcance
limitado, fuerza reducida,
habla no inteligible, dificultad
con la motricidad fina y
gruesa, mala accesibilidad al
medio físico.

4.  Causas Prenatales:
 Aquellas que se adquieren antes del
nacimiento o durante el embarazo. Existen
varias causas:
 Enfermedades infecciosas o metabólicas que
puede tener la madre durante el embarazo.
 Deficiente desarrollo de las células cerebrales.
 Trastornos patológicos en la madre
(convulsiones, enfermedades de riñones,
incompatibilidad de factor RH, rubeola,
desnutrición, fumar, alcohol y droga).
¿QUÉ LA PUEDE CAUSAR?

5. Causas Perinatales:
Aquellas que aparecen en el mismo momento de nacer. Hay varias
causas como:
Falta de oxígeno prolongado o la obstrucción de las vías
respiratorias.
Dificultad del parto (mayor duración, “anoxia”).
Daños en el cerebro en el momento del parto (por ejemplo: daño
con fórceps).
Parto prematuro.
Causas Posnatales:
Aquellas que aparecen una vez que el bebé ya ha nacido. Estás
pueden ser de índole diferente como:
Infecciones de la infancia, acompañadas de temperaturas altas
(meningitis).
Falta de oxigenación (ahogamiento).
Traumatismo craneoencefálico (accidentes).
Golpes (niño maltratado).
Envenenamiento (plomo).

6. El diagnóstico del niño con discapacidad
motora es muy difícil en lactantes
menores de 4 meses e inclusive en los de
6 meses si el problema es leve.
 Los signos consisten principalmente en
retardo del desarrollo motor y
persistencia de reacciones primitivas.
DETECCIÓN DE LA DISCAPACIDAD
MOTORA

7.  En los casos más leves a
veces el diagnóstico se
hace a los 18 meses
cuando el niño debería
caminar.
 A medida que el niño se
torna más activo, van
instalándose posturas y
movimientos anormales,
que cambian según las
adapte a sus actividades
funcionales.
DETECCIÓN DE LA DISCAPACIDAD
MOTORA

8.  Existen diferentes tipos de parálisis
cerebral que se clasifican de
acuerdo a tres factores: tono
postural, tipo de alteración de la
intervención recíproca y distribución
de la discapacidad.
TIPOS DE PARÁLISIS CEREBRAL

9.  Cuadriplejía:
 Se encuentra afectado
todo su cuerpo,
presentando movimientos
involuntarios (asimetría),
alteraciones de postura,
movimiento; cuando es
espástico se presenta
rigidez y tensión muscular.
Habitualmente los niños
presentan dificultad en la
alimentación y ciertos
compromisos de lenguaje y
de articulación de la
palabra.
TIPOS DE PARÁLISIS CEREBRAL

10.  Hemiplejía
 Es el compromiso de un solo lado.
 Diplejía
 Es también, el compromiso
de la totalidad del cuerpo, pero la
mitad inferior se encuentra más
afectada que la superior. El
control de la cabeza, de los
brazos y de las manos esta por lo
general poco afectado y la
palabra hablada puede ser
normal, no obstante no es
excepcional la presencia de
estrabismo. En ocasiones la parte
superior se encuentra tan
levemente comprometida que se
diagnóstica paraplejía cerebral.

11. Las NEE que presenta un
alumno con
discapacidad motora y
que se deben tener en
cuenta en el
aprendizaje dentro del
aula, se manifiestan en
las siguientes áreas:
Movilidad
Comunicación
Motivación
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
QUE PRESENTA UN ALUMNO CON
DISCAPACIDAD MOTORA

12.  Hiperactividad
 Distractibilidad
 Disociación
 Perturbación de Figura-
Fondo
 Perseverancia
 Alteración en imagen
corporal y concepto de sí
mismo
 Inestabilidad en el
rendimiento
 Discordancia en los
rendimientos
 Deficiencias en las áreas
funcionales
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE
DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA

13. BIBLIOGRAFÍA:
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