El cuento ¡No, David! escrito e ilustrado por David Shannon relata la historia de como la mamá de David le dice ¡No! a todas su travesuras. David realiza un sin número de travesuras como; brincar en la cama, jugar pelota dentro de la casa, salir desnudo por la calle, entre muchas otras. Este cuento es muy divertido para los niños ya que recuerdan sus travesuras y que a pesar de todo su mamá siempre los quiere.
El cuento ¡No, David! escrito e ilustrado por David Shannon relata la historia de como la mamá de David le dice ¡No! a todas su travesuras. David realiza un sin número de travesuras como; brincar en la cama, jugar pelota dentro de la casa, salir desnudo por la calle, entre muchas otras. Este cuento es muy divertido para los niños ya que recuerdan sus travesuras y que a pesar de todo su mamá siempre los quiere.
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
Permite el mejor conocimiento de los infantes; define el papel de los padres de familia como formadores primarios y hace un llamado a evitar el Bullying.
Powerpoint acerca de los hijos adolescentes que se explicó en la IEP BLAS PASCAL, en la 1era Escuela para Padres 2012 en el Nivel de Educación Secundaria
Orientar a los Padres y Madres de Familia sobre los Factores de Riesgo en los Casos de Abuso e indicar la Ruta a Seguir, Ademas la Violencia Intrafamiliar como influye en el Abuso
Orientar a los estudiantes del grado 9° en la toma de Decisiones vacacionales, teniendo en cuenta que en la I.E. de Sabanalarga CODESA contamos con los Énfasis de Ciencias Naturales, Informática y Medios de Comunicación
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ORACIÓN DE LOS PADRES PARA EDUCAR
BIEN A SUS HIJOS
SEÑOR:
AYÚDAME a comprender a mis hijos, a
escuchar pacientemente lo que tengan
que decir, a contestar con cariño todas
sus preguntas.
HAZME tan amable con ellos, como
quisiera que lo fueran conmigo. No me
permitas interrumpirlos, hablándoles de
mal modo, si no enseñándoles con amor.
DAME EL VALOR de confesar mis faltas a
mis hijos, no permitas que me burle de
sus errores, ni que los humille o
avergüence delante de sus amigos o
hermanos como castigo. AMÉN
3. “El Hombre es lo que debe
ser, mediante la educación,
mediante la Disciplina”,
Friedrich Hegel
4. El tema de la disciplina a los niños es de gran
importancia, ya que después que están pequeños
sus acciones necesitan ser reforzadas o bien
corregidas, esto según lo que se espera como un
buen comportamiento de parte de ellos. Es
trascendental tener claro que por disciplinar se
entiende el castigo físico o maltrato emocional o
verbal; al contrario, la disciplina involucra firmeza,
palabras, actos que incluyen respeto y resalten el
cariño que se tienen hacia la persona y el deseo de
su bienestar en General
5. Este proceso de fijar limites en el comportamiento y
hacer respetarlos debe de darse de forma amorosa y
consistente, para que no se convierta en un dolor de
cabeza, familiares y/o maestros.
La disciplina es vital como un Marco de referencia a
limites, sin importar la edad o el área en que se
quiera trabajar, puede ser disciplina en hábitos de
limpieza, hasta horas de llegada y salidas de los más
grandes, en si permite organización en la vida y
anticipar las acciones ante ciertas situaciones.
6. ALGUNOS ASPECTOS QUE SE PUEDEN
CONSIDERAR AL DISCIPLINAR
Indique al niño, adolecente, lo que se espera de él, una
conducta, una acción.
Felicite verbalmente, elogie cuando lo esperado es
evidente en el actuar del niño o adolescente.
Sea constante, esto es lo primero que permite crear
hábitos permanentes, o bien acciones inconstantes.
Cuando una conducta negativa se mantiene, se debe
buscar la fuente, algunas veces sucede para llamar la
atención de los padres.
Sea claro, hable solo lo necesario, evite dar sermones.
Priorice las conductas, los niños son niños y los
adolescentes, adolescentes. El adulto es usted
7. ALGUNOS ASPECTOS QUE SE PUEDEN
CONSIDERAR AL DISCIPLINAR
Procure hablar en positivo, evite los “no”.
Concéntrese en la acción inadecuada, no en el
niño o adolescente. No avergüence a su hijo.
Utilice un tono agradable, apropiado, evite los
gritos, amenazas, malas palabras y golpes.
8. AL DISCIPLINAR ES RELEVANTE QUE
USTED COMO PADRE RECUERDE QUE:
Ejercer la autoridad no es sinónimo de perder el cariño o
respeto de los hijos; al contrario, ceder a los llantos y
berrinches puede mantenerlos momentáneamente contentos,
a la larga se pierde la confiabilidad en los padres y se empieza
a dar una conducta desafiante por parte de ellos.
Sea cuidadoso con el nivel de exigencia, debe estar
equilibrado, para así poder disciplinar sin que afecte la
autonomía y seguridad.
Recuerde que cada niño es único, por tanto la técnica que use
para disciplinar uno puede que no le sirva para el otro.
Cuando discipline tenga presente que la palabra, y el don de la
comunicación, es una herramienta valiosa y mas efectivo,
nunca utilice la agresividad