DISCRIMINACIÓN DE GENERO EN EL AULA

1. DISCRIMINACIÓN
DE GENERO EN EL
AULA:
C A M I L A C A R D O N A VA L E N C I A
J U A N F E L I P E G I R A L D O

2. ¿QUÉ ES DISCRIMINACIÓN?
• la discriminación es toda aquella acción u omisión realizada por personas, grupos o
instituciones que produce y reproduce desigualdades en el acceso a recursos y
oportunidad de es una forma de violencia pasiva; convirtiéndose, a veces, este ataque
en una agresión física. Quienes discriminan designan un trato diferencial o inferior en
cuanto a los derechos y las consideraciones sociales de las personas, organizaciones y
estados. Hacen esta diferencia ya sea por el color de la piel, etnia, sexo, edad, cultura,
religión o ideología.

3. ¿QUÉ ES IDENTIDAD DE GENERO ?
• No hay una única forma de ejercer la sexualidad y los afectos, existen otras formas de
expresarlos. La identidad de género de una persona puede ser independiente del sexo
con el que nació y de su orientación sexual.

4. • La identidad de género es el concepto que se tiene de uno mismo como ser sexual y
de los sentimientos que esto conlleva; se relaciona con cómo vivimos y sentimos
nuestro cuerpo desde la experiencia personal y cómo lo llevamos al ámbito público, es
decir, con el resto de las personas. Se trata de la forma individual e interna de vivir el
género, la cual podría o no corresponder con el sexo con el que nacimos.

6. DISCRIMINACIÓN DE GENERO EN EL AULA :
• Los prejuicios en muchas ocasiones son propiciados por la ignorancia y la
desinformación. Los maestros deben promover ambientes seguros donde los
estudiantes aprendan el significado y las consecuencias de discriminar a alguien.
• Una forma de discriminación que a veces se presenta sutilmente es la de género. Es
responsabilidad del profesor garantizar la igualdad en el aula y crear estrategias para
identificar y eliminar la intolerancia para que su salón de clases sea un sitio en donde
se promueva la inclusión y la igualdad.
• Los libros de texto, en muchas ocasiones, predefinen los roles de hombres y mujeres y
muchos maestros, conscientes o no de ello, ponen diferentes expectativas en los niños
y las niñas y promueven los estereotipos.

7. ¿CÓMO SOLUCIONARLO ?
--Promover la integración:
Los trabajos en grupo deben incluir toda la variedad posible y el profesor debe
asegurarse de no hacer divisiones basadas ni en el género, ni ningún otro aspecto.
--Evitar asignar trabajos según el género:
Al asignar responsabilidades a sus estudiantes en el salón de clases, los profesores no
deben darles las tareas de organización exclusivamente a las niñas y las de cargar cosas
exclusivamente para los niños

8. --Crear expectativas iguales:
No debe existir un estándar diferente para hombres y mujeres. El maestro debe
promover la integración de género en los deportes y la participación equitativa de unos
y otros en las disciplinas de su elección. Las expectativas deben ser discutidas por la
clase y los alumnos deben determinar de qué se sienten capaces y basar sus decisiones
en sus fortalezas y aptitudes, no es su género.