- La plataforma permite diseñar bancos de preguntas, pruebas y sondeos para evaluar el aprendizaje. Ofrece 18 tipos de preguntas y herramientas para clasificarlas y crear evaluaciones. Los resultados pueden usarse para retroalimentar el proceso formativo.

2. Temáticas a desarrollar:
1. Diseño de Banco de Pruebas
2. Diseño de Pruebas
3. Publicación y Configuración Pruebas
4. Diseño de Sondeos

3. RESULTADOS
DE Grupos
Foros Material
APRENDIZAJE Didáctico…
Anuncios
HERRAMIENTAS
SENAVIRTUAL PRUEBAS Y
PROYECTO SONDEOS
•PRODUCTO
•CONOCIMIENTO
Actividad 3 •DESEMPEÑO
Evidencias

4. Administrador
Pruebas Sondeos
de Conjuntos
Avance en la apropiación de los conocimientos POR
UNIDADES DE
Bancos de pruebas y sondeos APRENDIZAJE
Potencializa en la realización de
autodiagnósticos, evaluación de conocimientos POR TIPOS DE
previos, evaluación de desempeño de tutores, y/o PREGUNTA
encuestas de opinión.
Retroalimentar el proceso formativo
POR
TEMATICA

6. Pruebas Sondeos
Administrador de
Conjuntos Las pruebas se pueden Los sondeos se
añadir a áreas del curso implementan para
Los conjuntos contienen
para que los usuarios efectuar
preguntas que se pueden
las visualicen y las encuestas, evaluar
incluir en una prueba.
completen. conocimientos
Las preguntas de conjunto previos, autodiagnóstic
Las pruebas se crean
no se pueden presentar a os
para verificar el nivel de
los aprendices salvo que se
conocimientos y Los Sondeos no se
hayan incluido en una
aptitudes de los califican.
Prueba
aprendices

7. -Permite almacenar preguntas que serán implementadas al
momento de diseñar las evidencias de conocimiento
-Se asemeja a un banco de preguntas
-Definir los tipos de evaluaciones ( niveles) a realizar de
acuerdo al comportamiento y avances de nuestros
aprendices.
- 18 tipos de preguntas que podrán implementarse para el
diseño de nuestro banco de pruebas

8. Preguntas por niveles de
aprendizaje
•Resultados de aprendizaje
•Semanas de estudio Las preguntas de
•Proyectos conjunto no están
•Tipo de Preguntas asociadas a valores de
puntuación

9. POR
TEMATICA
Clasificación y/o ordenación de
las preguntas
POR
UNIDADES DE
POR TIPOS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA

12. Herramienta para
diseñar pruebas a partir
del banco de preguntas.
Es posible crear
preguntas desde el
lienzo de prueba así
como importar del
administrador de
conjuntos

13. De un conjunto de preguntas:
Permite importar preguntas del
administrador de conjuntos

16. TIP
1. Activar el enlace de la prueba
2. Publicar el anuncio para el desarrollo de la prueba
3. Para prueba de autodiagnóstico, solución de casos( árbol de decisiones,
es posible definir varios intentos. Defina como se presentarán los resultados
en el LC

17. Se recomienda que los aprendices
no visualicen las respuestas
correctas y usar los comentarios
como herramienta de
retroalimentación de su proceso.

19. Tips
1. Ingresar al Libro
de calificaciones
2. Hacer clic en el
título de la
actividad creada
y hacer clic
“ Modificar
elemento Libro“

21. Tips
1. Activar el enlace
2. Definir el número
de intentos
posibles.
3. Fecha de activación
4. Tiempo para la
presentación de la
evaluación

22. Tips
1. Definir la
presentación de los
resultados
2. Diseño de la
presentación del
sondeo – preguntas
aleatorias

23. Para descargar los resultados del
sondeo, se debe ingresar desde
el Centro de
calificaciones, haciendo clic en el
titulo del sondeo, para
seleccionar la opción “
estadísticas de Intentos”

27. RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE
PREGUNTAS
• Las interrogantes deben ser claras y comprensibles.
• Deben elaborarse preguntas específicas para cada una
de las variables definidas.
• Algunos autores sugieren que las preguntas no deben
redactarse a manera que induzca la respuesta
• Las preguntas se deben redactar acordes a las
características propias de los aprendices
• Medir la pertinencia de la pregunta
• Cuando tenemos listas las preguntas, es necesario darles
un orden lógico y secuencia, de acuerdo a la
investigación que realicemos
• Comenzar con interrogantes sencillas e interesantes.
• Formular primero las interrogantes de tipo general.
• Formular las interrogantes que se consideren más
difíciles en la parte intermedia del test

28. • La definición de las pruebas y sondeos debe
realizarse a partir del avance en la apropiación
de los conocimientos en desarrollo de
proyectos y actividades .
• Los conjuntos son herramientas que permiten
clasificar los diferentes tipos de preguntas y
estructurar bancos de pruebas.
• El uso de los sondeos se potencializa en la
realización de autodiagnósticos, evaluación de
conocimientos previos, evaluación de
desempeño de tutores, y/o encuestas de
opinión.

29. • La plataforma ofrece opciones para la configuración
de pruebas para las diferentes fases del proceso.
• Existen diferentes tipos de preguntas que permiten
diferentes tipos de valoración: cuantitativa,
cualitativa, de manera que le da al tutor
herramientas para la evaluación de conocimientos,
desempeños, aptitudes, y valores.
• Implementación de herramientas para
retroalimentar el proceso formativo