El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema excretor. Los niños aprenden sobre este sistema a través de un video, lectura de texto y completando una hoja de trabajo. El sistema excretor incluye los riñones, que eliminan desechos del cuerpo a través de la orina, y las vías urinarias.
sesion de aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente , tema Cadenas alimenticias para el 5to grado de educación primaria , utilizando los libros del Ministerio de educación. Lima Perú
Esta sesión de aprendizaje se realizó con los alumnos del Tercer Grado "A" de la Institución Educativa Nº 7102 "San Francisco de Asís" a cargo de mi persona, la profesora Jessica Ortiz Quispe.
Los estudiantes demostraron un gran interés en el desarrollo de la sesión de aprendizaje y se animaron a investigar en sus libros a cerca del tema tratado. Cabe resaltar que muchos de ellos quisieron realizar la experiencia en casa para comprobar por ellos mismos (en forma individual) lo aprendido.
Es necesario que los estudiantes al comprender que todo nuestro planeta está formado por materia tome una actitud de cuidado y preservación de estos recursos para la conservación de su medio ambiente.
La docente saluda a los estudiantes, luego se realiza un pequeño rezo agradeciendo a Dios.
MOTIVACIÓN
Se llamará a un estudiante por grupo al frente para que ejecute una dinámica y todos sus compañeros imiten los movimientos realizados, la dinámica es llamada “Yo mando”.
Al finalizar se hará preguntas para saber cómo se han sentido y si tuvieran alguna complicación para realizar estos movimientos.
SABERES PREVIOS
Al terminar se les hará la siguiente pregunta ¿Qué actividades realizamos?, ¿tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo hicimos para movernos de diversas maneras?
CONFLICTO COGNITIVO
Se les hará una pregunta conflicto a los estudiantes: ¿Por qué podemos movernos de diferentes maneras? ¿Cómo es llamado ese sistema que nos permite movernos?
Se escribirán todas las ideas en la pizarra, para luego poder constatar al finalizar.
Se comunicará el propósito de la sesión: “Hoy comprobaremos a través de la experiencia, como funciona nuestro sistema locomotor”.
Se dialogará las normas de convivencia con los estudiantes, para poder comenzar con la sesión
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: "Cada quien con su estilo, sorprende y aprende"
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas organicen los datos identificados en un problema y lo expresen en un modelo multiplicativo con números de hasta cuatro cifras. Asimismo, serán capaces de elaborar una estrategia propia partiendo del material concreto o gráfico
sesion de aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente , tema Cadenas alimenticias para el 5to grado de educación primaria , utilizando los libros del Ministerio de educación. Lima Perú
Esta sesión de aprendizaje se realizó con los alumnos del Tercer Grado "A" de la Institución Educativa Nº 7102 "San Francisco de Asís" a cargo de mi persona, la profesora Jessica Ortiz Quispe.
Los estudiantes demostraron un gran interés en el desarrollo de la sesión de aprendizaje y se animaron a investigar en sus libros a cerca del tema tratado. Cabe resaltar que muchos de ellos quisieron realizar la experiencia en casa para comprobar por ellos mismos (en forma individual) lo aprendido.
Es necesario que los estudiantes al comprender que todo nuestro planeta está formado por materia tome una actitud de cuidado y preservación de estos recursos para la conservación de su medio ambiente.
La docente saluda a los estudiantes, luego se realiza un pequeño rezo agradeciendo a Dios.
MOTIVACIÓN
Se llamará a un estudiante por grupo al frente para que ejecute una dinámica y todos sus compañeros imiten los movimientos realizados, la dinámica es llamada “Yo mando”.
Al finalizar se hará preguntas para saber cómo se han sentido y si tuvieran alguna complicación para realizar estos movimientos.
SABERES PREVIOS
Al terminar se les hará la siguiente pregunta ¿Qué actividades realizamos?, ¿tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo hicimos para movernos de diversas maneras?
CONFLICTO COGNITIVO
Se les hará una pregunta conflicto a los estudiantes: ¿Por qué podemos movernos de diferentes maneras? ¿Cómo es llamado ese sistema que nos permite movernos?
Se escribirán todas las ideas en la pizarra, para luego poder constatar al finalizar.
Se comunicará el propósito de la sesión: “Hoy comprobaremos a través de la experiencia, como funciona nuestro sistema locomotor”.
Se dialogará las normas de convivencia con los estudiantes, para poder comenzar con la sesión
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: "Cada quien con su estilo, sorprende y aprende"
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas organicen los datos identificados en un problema y lo expresen en un modelo multiplicativo con números de hasta cuatro cifras. Asimismo, serán capaces de elaborar una estrategia propia partiendo del material concreto o gráfico
1. SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
Nombre del Docente :
Grado y Sección : 4° A – B – C
II.- DE LA SESIÓN :
Titulo : SISTEMA EXCRETOR
Área : Ciencia y Ambiente
Fecha : - 05 - 2013
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS PROCESOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO
Situación
comunicativa
PROPOSITO
Se realiza actividades permanentes en el aula: rezar, asistencia y
recomendaciones.
Se dialoga con los alumnos:
Como están?
Hoy están con ganas de escribir. Leer y aprender más?
Que se desarrollo en la clase anterior?
HOY LOS NIÑOS APRENDERAN EL TEMA SISTEMA
EXCRETOR
Cuadro de
responsabilidad
DESARROLLO
CONSTRUCCION
DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Se va al aula multimedia en orden los alumnos observan el video de la
función e importancia del sistema excretor.
Los niños observan y liego analizan con la lectura de su texto.
Se les entrega el texto de ciencia y ambiente leen la página 21
responde.
Que órgano es el sistema excretor?
Crees que es importante?
Que son los riñones?
Qué función tiene las vías urinarias?
Se les entrega hoja de trabajo los niños completan según lo
observado y analizado del texto.
Se explica y se amplía sus conocimientos escribiendo en la pizarra.
El sistema excretor es la unión de varios órganos del cuerpo
y glándulas que permiten eliminar los desechos de
nuestro organismo. Para poder llegar hasta los riñones (que
son los órganos encargados de sustraer los desechos o
sustancias innecesarias), es necesario un proceso
llamado nutrición, el cual es necesario para adquirir energía.
Los nutrientes se van directo a la sangre, la cual realiza el
intercambio gaseoso por medio de los pulmones.
Los desechos son llevados por la arteria renal hasta los riñones, los
cuales se encargan de crear la orina, con ayuda de los nefrones.
Hoja de
aplicación
Texto de
consulta de
Texto del
MED
Pizarra
Plumones
Mota
AREA ORGANIZACION CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
C y A
CUERPO HUMANO
Y CONSERVACIÓN
DE LA SALUD
1.2.-Relaciona los sistemas de
digestión, circulación, respiración y
excreción del ser humano
SISTEMA
EXCRETOR
1.2.3.-Menciona y explica las
funciones que cumple del órgano
excretor
ACTITUD Cuida y respeta su cuerpo y el de las demás personas
2. Después de crear la orina, la sangre en buen estado es comprimida en
los nefrones en su parte superior, las cuales transportan la sangre en
buen estado por medio de la vena renal de nuevo al corazón y
pulmones para oxigenarla
Los riñones son responsables de eliminar los desechos del cuerpo,
regular el equilibrio electrolítico y estimular la producción de glóbulos
rojos.
Son dos órganos que forman parte del sistema urinario. Se encuentran
situados en la parte posterior del abdomen, uno a cada lado de la
columna vertebral. Están rodeados de tejido graso y se extienden entre
la onceava costilla y la treceava vértebra lumba
Copian en su cuaderno en forma ordenada
Plasman su aprendizaje en hoja de aplicación
Para casa: resuelve los ejercicios de tu hoja de trabajo en orden
Cuaderno
Lapiceros
Colores
CIERRE
METACIGNICION
RECUENTRO
Proceso seguido
REFLEXION
Sobre cómo y que
aprendieron
EVALUACIÓN
FINAL
De qué hablamos hoy en la clase?
Que temas ha trabajado?
Como aprendieron?
Que aprendieron?
Para que lo aprendieron?
Como se sintieron?
Realizan lo aprendido en una hoja de aplicación
Hoja de
aplicación