Este documento presenta el programa de la asignatura de Diseño Experimental impartida en la Universidad de Guadalajara. El curso tiene una carga de 40 horas y 4 créditos. Se enfoca en desarrollar la creatividad y capacidad de experimentación de los estudiantes a través de proyectos como la creación de un objeto inútil pero indispensable y el diseño de una propuesta para mejorar el planeta. El curso concluye con una exposición y la evaluación se basa en la participación y calidad de los proyectos realizados.

1. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño
Departamento de Proyectos de Diseño
PROGRAMA DE ASIGNATURA
2009 A
1.-DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
1.1.Nombre de la
materia: Diseño Experimental 1.2. Código de la materia: D 117
1.3. Departamento: Proyectos de Diseño 1.4. Código de Departamento: DI
1.5. Carga horaria: Teoría: Práctica: Total:
2 Hrs 10 30 40
1.6 Créditos: 1.8. Nivel de formación Profesional: 1.7. Tipo de curso ( modalidad ):
4 Licenciatura Curso –taller
2.- ÁREA DE FORMACIÓN EN QUE SE UBICA Y CARRERAS EN LAS QUE SE IMPARTE:
AREA DE FORMACIÓN Optativa
CARRERA: Abierto a todas las licenciaturas
MISIÓN: FILOSOFÍA:
La Universidad de Guadalajara, en El diseño en la Universidad de Guadalajara es la disciplina creativa
la carrera de Diseño Industrial cuyo objetivo es establecer las cualidades multifacéticas de los
tiene como misión formar objetos, procesos, servicios y sus sistemas considerando su completo
profesionales de Diseño Industrial ciclo de vida.
con actitudes, habilidades y
conocimientos para satisfacer las Nuestra intervención de diseño se caracteriza por la ponderación del
necesidades sociales, método y la planeación estratética del proyecto como un recurso para
productivas y de mercado por la búsqueda de soluciones óptimas a necesidades reales. Nos
medio del diseño de productos ocupamos del oficio como herramienta imprescindible para la
que logren una mejor calidad de conceptualización y representación del diseño, que se distingue por su
vida. carácter ante todo funcional y por consecuencia, estético.
PERFIL DEL EGRESADO
El Diseñador Industrial atiende a la solución dde productos acorde a las necesidades de la sociedad que los demanda,
de la industria que los produce, y al medio ambiente que los sustenta. Tiene un gran campo de acción tanto en la
industria como en el desarrollo de ejercicio profesional independiente, actualmente una parte del éxito en la actividad
del sector productivo depende de las posibilidades que éstas tengan de implementar estrategias de diseño y desarrollo
de productos.
VÍNCULOS DE LA MATERIA CON LA CARRERA:
La actividad experimental es un factor fundamental en el proceso de diseño para la generación de nuevas formulaciones. La educación tradicional
privilegia La memoria en perjuicio de los sentidos, a la conformidad en detrimento de la iniciativa; sin embargo ante los retos del nuevo milenio, la
formación del diseñador debe privilegiar el sentido de la observación amplia, aquella que permite la interacción de todos los sentidos, que le permita
desarrollar su capacidad de abstracción para acceder a la esencia de los problemas; debe desarrollar su capacidad de extrapolar soluciones
conceptuales de un campo de conocimiento a otro, y finalmente, pero no al último, estimular la experimentación y la interpretación creativa de la realidad
hacia nuevos parámetros.
MATERIAS CON QUE SE RELACIONA:
Con todas por su carácter multidisciplinario.

2. 3.- OBJETIVOS GENERALES: Lo que el alumno debe saber hacer al finalizar el curso
3.1. INFORMATIVOS ( conocer, compreender, manejar )
Generar a través de las acciones desarrolladas, una actitud de búsqueda constante y de autocrítica
como estrategia para el desarrollo y la formulación de nuevas soluciones, buscando la innovación
como una conducta permanente. A través del curso se busca aprender a aprender, aprender a
pensar, aprender a imaginar, aprender a crear, aprender a hacer y aprender a gestionar,
considerados como elementos fundamentales en la formación de un diseñador.
3.2. FORMATIVOS ( INTELECTUAL: habilidades, destrezas; HUMANO: actitudes, valores; SOCIAL: cooperación,
tolerancia; PROFESIONAL: formación integral. )
INTELECTUAL 1.- Que el alumno sea capaz de percibir su entorno a partir del lebguaje del diseño. 2.- Que el alumno
desarrolle su capacidad de análisis para interpretar su entorno. 3.-Que el alumno desarrolle su capacidad de síntesis
que le permita transformar el concepto en ´propuestas objetivas. HUMANO 1 Que el alumno desarrolle una actitud de
responsabilidad,creatividad, disponibilidad, y tolerancia así como se maneje con honestidad en sus proyectos SOCIAL:
Que el alumno se integre al trabajo en equipo con participación,respeto y tolerancia hacia los conocimientos que se
generen . PROFESIONAL: Que el alumno fomente la conciencia de calidad profesional para que pueda reflejarlo en sus
proyectos.
4.- CONTENIDO TEMÁTICO PRINCIPAL. ( Agrupando de preferencia en tres o cuatro unidades )
UNIDAD I. Introducción: Investigar analizar los conceptos de experimentación y creatividad. UNIDADII Pequeño
objeto inútil, absolutamente indispensable (Chindogu). UNIDAD III Del concepto al objeto UNIDAD IV Proyecto
“Utopía realizable”
5.- METODOLOGÍA DE TRABAJO Y/O ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO: Especificar solo los aspectos generales de cómo se desarrollará el curso,
para los aspectos particulares y específicos tomar en consideración el AVANCE PROGRAMATICO, anexo.
PROFESOR : Exposición oral por parte del profesor, con apoyo de medios eléctronicos u otros.
Reuniones personalizadas por parte del profesor y/o invitados
ALUMNO: Recopilación y análisis de la investigación documental y de campo de
sus ejercicios,
Lecturas y realización de ensayos, Realización de los ejercicios proyectuales.
Investigación y exposición de temas de interes actualizados de diseño
6.- CALIFICACIÓN, ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN. Especificar los criterios y mecanismos. ( asistencia, requisitos, exámenes, participación,
trabajos, etc. )
Evaluación: Participación: 10% (Asistencia, realización de actividades, puntualidad). Oficio: 20%
(Realización técnica del proyecto). Concepto: 70% (Originalidad, coherencia forma-función, calidad
estética). Evaluación por ejercicios: 1. Pequeño objeto inútil absolutamente indispensable 10%; 2.
Del concepto al objeto, 30%; 3. Proyecto "Utopía realizable", 50 %; Investigaciones, 10%. Total 100%.

3. 7.- BIBLIOGRAFÍA BASICA. Mínimo la que debe ser leída
AICHER, Otl. El mundo como proyecto, Gustavo Gili, México, 1994.
BROKER, Mallory, Ohlman. Diseño eco-experimental. Arquitectura, moda, producto, Gustavo Gili, Barcelona, 2007.
CHÄVES, Norberto. El oficio de diseñar. Propuestas a la conciencia crítica de los que comienzan. Gustavo Gili, Barcelona, 2001.
CONRAN, Terence and Max Fraser. Designers on design, Collins-Design, London, 2004.
GARDNER, Howard. Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad, Paidós Ibérica, Barcelona, 1995.
KLANTEN, Robert. Furnish. Furniture and interior design for the 21st Century, Die Gestalten Verlag, Berlin, 2007.
MITCHELL, William. J. E-topia. Vida urbana, Jim; pero no la que nosotros conocemos, Gustavo Gili, Barcelona, 2001.
MUNARI, Bruno. ¿Cómo nacen los objetos? Apuntes para una metodología proyectual, Gustavo Gili, Barcelona, 1983.
NORMAN, Donald A. El diseño emocional. Porque nos gustan (o no) los objetos cotidianos, Paidós, Ibérica, Barcelona, 2005.
ROMO, Manuela. Psicología de la creatividad, Paidós Ibérica, Barcelona, 1997.
WILLIAMS, Christopher. Los orígenes de la forma, Gustavo Gili, Barcelona, 1984.

4. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño
Departamento de Proyectos de Diseño
2008 9A
Título Total de horas
INTRODUCCIÓN 2 Aula
Descripción: Definiciones de experimentación y creatividad
Entender los elementos La creatividad y del diseño
Objetivos: experimental
Requisitos: Modelo de Presentación
Valor: (para la nota final)
10% integrado al proyecto final
Fecha de Entrega: 17/18 de febrero de 2009
Total de horas
Título Pequeño objeto inútil 4 Taller
Descripción: Producto Chindogu
Objetivos:
Identificar una necesidad muy particular y resolver de manera individual el
problema.
Requisitos: Modelo de Presentación
Valor: (para la nota final)
10%
Fecha de Entrega: 10/11 de marzo de 2009
Total de horas
Título DEL CONCEPTO AL OBJETO 12 Taller
Descripción:
LECTURA DE UN TEXTO E INTERPRETAR EN OBJETO
Desarrollar su capacidad de análisis y a través del proceso generar como
propuesta un objeto específico con toda la imaginación que el propio tema le
Objetivos: permita.
Requisitos:
Modelo .Escala I:I
Valor: (para la nota final)
30%

5. Fecha de Entrega: 21/22 de abril de 2009

6. Total de horas
Título UTOPÍA REALIZABLE 20 Taller
Descripción:
PROPUESTA PARA EL PLANETA
Entender el papel del diseñador en el desarrollo yb protección de los
recursos del planeta.
Objetivos:
Requisitos:
Modelo de presentación
Valor: (para la nota final)
50%
Fecha de Entrega: 2/3 de junio de 2008
Total de horas
Título
79 Aula Taller
Descripción:
Objetivos:
Requisitos:
Valor: (para la nota final)
Fecha de Entrega:

7. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño
Departamento de Proyectos de Diseño
Ciclo 2009 A
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
1 2
1 2 3
Inicio del ciclo 5 6 7
escolar 2009-A
Febrero
4
8 9 Introducc.10 Introducc.11 12 13 14
15 16 Chindogu17 Chindogu18 19 20 21
22 23 Chindogu24 Chindogu25 26 27 28
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
1
1 2 Concepto 3 Concepto 4 5 6 7
Marzo
8 9 Concepto10 Concepto11 12 13 14
15 16 Concepto17 Concepto18 19 20 21
22 23 Concepto 24 Concepto 25 26 27 28

8. 29 30 Estructura31

9. Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Concepto1 2 3 4
Inicio
Vacaciones
5 6 7 8 9 10 11
Vacaciones
Abril
12 13 14 15 16 17 18
Vacaciones
19 20 Utopía21 Utopía22 23 24 25
Fin de
vacaciones
26 27 Utopía28 Utopía29 30
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
1 2
Día del trabajo
3 4 Utopía 5 Utopía6 7 8 9
Mayo
10 11 Utopía12 Utopía13 14 15 16
Día del maestro
17 18 Utopía19 Utopía20 21 22 23
24 25 Utopía26 Utopía27 28 29 30

10. Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
31 1 Utopía2 Utopía3 4 Exposición5 6
7 8 9 10 11 12 13
Fin de Curso y
registro de
Junio
ordinarios
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
Inicio Cursos
de Verano
28 29 30
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
Julio
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31 1
Fin de Curso y
registro de
ordinarios