Este documento describe los diseños didácticos y sus elementos clave. Explica que la didáctica se refiere a la labor de los educadores para enseñar de manera efectiva. Luego detalla los componentes fundamentales de un diseño didáctico como la elaboración de estrategias y objetivos basados en el currículo, la selección de técnicas de enseñanza, y la consideración del contexto geográfico, económico y cultural. Finalmente, enfatiza la importancia de presentar los contenidos teóricos de manera práct

1. *DISEÑOS DIDÁCTICOS

2. *
*Es importante empezar por el término
didáctica el cual hace referencia a la labor que
desempeñan los educadores (LÓPEZ, 2005),
describe la manera en la que se debe enseñar
cualquier saber por medio de una ruta o diseño
específico para que sea claro para el
estudiante a la hora de recibir dicho
conocimiento; partiendo de la didáctica se
espera que la enseñanza sea más eficiente
potencializando cada vez más las competencias
de los estudiantes.

3. *
Se empieza con la elaboración de estrategias,
teniendo en cuenta los diseños curriculares,
con el fin de hacer una debida formulación de
objetivos que mida las necesidades planteadas
por el mismo currículo. Todo esto con el fin de
asumir correctamente tanto como docente,
como de alumno para lograr los objetivos
particulares buscando una selección de
desarrollo y estrategias didácticas que
permitan un sistema de evaluación del
aprendizaje adquirido adecuadamente.

4. *
* ALUNMO: aquel por quien y para quien
existe la escuela.
* PROFESOR: Es el orientador de dicha
enseñanza, él debe ser fuente de
estímulo que lleva al alumno a
relacionar para que cumpla el proceso
de aprendizaje
* OBJETIVOS: La escuela no tendrá razón
de ser si no tuviese conducción del
alumno hacia determinadas metas, tal
modificación del comportamiento se ha
de lograr la adquisición de
conocimientos bajo una orientación
profesional adecuada
* MATERIA: Contenido de la enseñanza,
a través de ella serán alcanzados los
objetivos de la escuela para entrar al
plan de estudio.
* TECNICA DE ENSEÑANZA: Se lleva
acabo de forma eficaz y ajustada, por
medio de la cultura y la sociedad que
busca llevar al educando a participar
en los trabajos de clase por medio
del método, la pregunta, la
simulación, y el juego como en algún
momento lo ha de determinar Dewey.
* MEDIO GEOGRAFICO ECOMOMIA,
CULTURA, SOCIEDAD: Es indispensable
para que la acción didáctica se lleve
a cabo en forma ajustada y eficiente.

5. * Esta estructura se puede entender con mayores
resultados si empezamos pensando en una
agenda de actividades apropiada, la primera
parte de la agenda plantea una actividad
meramente expositiva, se hacen explícitos los
propósitos y objetivos de la cátedra, los
contenidos que se verterán en ella y su
metodología para incorporarlos en el saber del
alumnado en general. Consecuentemente se
definen los momentos evaluativos
(correcciones y entregas de Trabajos Prácticos,
Parciales) y los parámetros para su corrección y
evaluación. (FRIDMAN, 1996)
*

6. * a) qué se entiende por aprendizaje,
* b) cómo se lo construye desde lo
verbal y desde lo visual,
* c) qué elementos se emplean para
hacerlo visible y legible,
* d) cuál es el papel del estudiante
dentro del proceso de la
construcción de la identidad y
* e) qué incidencia tiene el
destinatario del mensaje por medio
de una buena comunicación
(FRIDMAN, 1996).
*

7. * La presentación del aprendizaje, la
explicitación y “legitimación” de los
contenidos teóricos y su puesta en práctica,
conforman el corpus constante de la
cruzada estudiantil. Las herramientas
pedagógicas y didácticas son las variables en
este sistema, variables que se fundamentan
en la dinámica y conformación del grupo de
alumnos que comparte características
poblacionales compatibles y convenientes
para el tipo de conocimientos que se van a
impartir.
*