Este documento trata sobre la importancia de compartir y aprender de la diversidad en la educación. Propone programas educativos comunitarios e inclusivos que tomen en cuenta la diversidad y fomenten la interdisciplinariedad. También destaca la necesidad de conocer el contexto, establecer relaciones de ayuda que faciliten el cambio, y elaborar programas para atacar la discriminación con el fin de lograr una mejor calidad educativa e incluir a todos los estudiantes.

1. COMPARTIENDO Y APRENDIENDO CON LA DIVERSIDAD
Marisol Narváez M
Evencio Rojas M
Willian D Bello T
Milagros Y Calderón R
Yessenia Palomino
Dulis O Torres de R
Arturo J Quintero P

2. LA ORIENTACIÓN SOCIEDUCATIVA
Personal Familiar Organizacional
AYUDA
ESTUDIANTES
ADAPTACION
TOMA DE
DECISIONES
VOCACION
AYUDA
INDIVIDUO
INDIVIDUAL GRUPAL

3. Programas Educativos Comunitarios
Incluyentes de la Diversidad
Educación Formal y No Formal
Propiciar la Interdisciplinariedad
tomando en cuenta los espacios.

4. Conocer el contexto
Planteamiento de
cambios en esquemas
tradicionales
Establecer relación de
ayuda que facilite el
cambio
Detección
Intervención

5. Diversidad
Aprendizaje-
Grupo Social
Diferencias
Lenguaje-
Ideología
Herencia-
Sexo
Intereses-
Motivaciones
Expectativa
de vida
Capacidad
sensorial
Posibilidad de
ejercer labor

6. CONOCER
EVALUAR
SOLUCIONAR
ELABORAR
PROGRAMAS
ATACAR
DISCRIMINACIÓN

7. MEJOR CALIDAD EDUCATIVA
INFORMACION-VIVENCIA-
NUEVOS COLECTIVOS

8.  No significa obtener incentivos
 No haya tiempo
 Implique más trabajo.
NECESIDADES PARTICUALRES

9.  UNESCO ¨ La inclusión Proceso de identificar y
responder a la diversidad de las necesidades de
todos los estudiantes a través de la mayor
participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, reduciendo la exclusión en la
educación. Involucra cambios y modificaciones
en contenidos, aproximaciones, estructuras y
estrategias, con una visión común que incluye a
todos los niño/as del rango de edad apropiado y
la convicción de que es la responsabilidad del
sistema regular, educar a todos los niño/as ¨
 Se basa en el principio de que cada niño/a tiene
características, intereses, capacidades y
necesidades de aprendizaje distintos y deben ser
los sistemas educativos los que están diseñados,
y los programas educativos puestos en marcha,
teniendo en cuenta la amplia diversidad de
dichas características y necesidades.

11. LA INTEGRACION DE GRUPOS
EN LA UEN CURBATI NOS PERMITE
COMPARTIR Y
APRENDER

12. Gracias por su Atención.