Este documento presenta los conceptos y etapas clave del proceso de investigación social. Explica que el conocimiento se construye a través de la relación entre el objeto de estudio y el sujeto investigador. Luego detalla las etapas del proceso, incluyendo la formulación del problema de investigación, el diseño metodológico, la recolección y análisis de datos, y la elaboración de resultados. Finalmente, describe diferentes estrategias de investigación como los enfoques experimentales, estadísticos y cualitativos.

1. SEMINARIO DE POSGRADO
METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN SOCIAL
Titular: Agustín Salvia
MÓDULO 1
INVARIANTES DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN

2. SEMINARIO DE POSGRADO
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Y EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
¿Qué es conocer?
¿Cómo se conoce?
¿Por qué se conoce?

3. EL CONOCIMIENTO:
REPRESENTACIÓN Y SENTIDO
En la toma de conocimiento intervienen: 1) un objeto / signo
representado como realidad, 2) un sujeto socialmente situado
en condiciones de asimilar al objeto desde esquemas de
reconocimiento, y 3) un sujeto que reformula al objeto y al
sujeto elaborando una “INFERENCIA” desde algún marco
interpretativo.
LO CONOCI DO
OBJETO CONOCIDO
“SI GNI FI CANTE”
SUJETO CONOCENTE
“SI GNI FI CADO”
SUJETO DESCENTRADO
“I NTERPRETANTE”

4. EL PROCESO DE
CONOCIMIENTO
El conocimiento “NO EMERGE” por intervención del sujeto
sobre el objeto ni por intervención del objeto sobre el sujeto.
El conocimiento “SE CONSTRUYE” a través de la relación
que se establece entre la PERIFERIA de ambos
componentes.
DESDE LA PERIFERIA
DEL OBJETO Y DEL SUJETO
CENTRALI DAD DEL OBJETO
CENTRALI DAD DEL SUJETO
“TOMA DE CONOCI MIENTO”
“TOMA DE CONCI ENCI A”

5. ¿POR QUÉ SE CONOCE?
El porqué remite a la naturaleza humana
Objeto de debate teórico-filosófico
“El factor incertidumbre”
Necesidad versus Naturaleza
Modos históricos de producción y
validación de conocimientos

6. LA INFERENCIA
CIENTÍFICA
INFERIR ES UN EJERICIO DE
ELABORACIÓN CONCEPTUAL EN
DONDE SE PONEN EN
CORRESPONDENCIA ENUNCIADOS
GENERALES Y ENUNCIADOS
PARTICULARES
En el trabajo científico es posible
identificar dos tipos de inferencias:
a) DESCRIPTIVAS y b) CAUSALES

7. LA OBJETIVO DE LA CIENCIA
GENERAR INFERENCIAS VÁLIDAS
ACERCA DE LAS RAZONES /
CAUSAS POR LAS QUE LOS
EVENTOS SUCEDEN, ASÍ COMO,
CUÁNDO Y CÓMO ACONTECEN
MODOS DE RAZONAMIENTO:
a) Deductivo, b) Inductivo y
c) Abductivo / Analógico

8. SUCESIÓN DE
TEORÍAS:
Un problema de
dominios empíricos,
observables
construidos y
abstracciones teóricas
y empíricas en proceso
de resignificación.
Una teoría supera a
otra cuando logra
objetivar y explicar el
porque de sus
limitaciones para
ampliar o especificar
los nuevos
observables.

9. Explicar en Ciencias Sociales: Dar cuenta
de las condiciones bajo las cuales ocurre o
habrá de ocurrir un evento
Componentes: a) Enunciados particulares
(HECHOS), b) Enunciados generales
(TEORÍA) y c) Nuevos enunciados
(EXPLICATIVOS)
• Criterio de Generalización
• Criterio de Parsimonia
• Criterio de Precisión
• Criterio de Causalidad

10. ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO
DE INVESTIGACIÓN
Hechos a’
LA TEORIA
DOTA DE
SENTIDO A
HECHOS
Teor ía A’
Hechos a
Teor ía A
LOS HECHOS
OBLIGAN A
ELABORAR
TEORÍAS

11. ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO
DE INVESTIGACIÓN
EL DATO NO ES SOLO UNA CONSTRUCCIÓN
DEDUCTIVA A PARTIR DE LA TEORÍA NI LA TEORÍA
UNA MERA CONSTRUCCIÓN INDUCTIVA A PARTIR
DEL DATO
Supuest os e
Hipót esis
Teór icas
Elabor ación y
Resignif icación
de Teor ías
Descubr im ient o
y Validación de
Hechos
Análisis de
Hechos
Descubiert os y
Validados

12. ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO
DE INVESTIGACIÓN
MODOS DEL METODO
COMPONENTES DE PROCESO
Teoría
Hechos
Práct icas de
Descubrim ient o
Elaboración de Teorías
e Hipót esis
Hallazgos de Hechos y
const rucción del Dat os
Práct icas de
Validación
Validación de Teorías
por m edio deduct ivo
Validación de Dat os por
m edio de experiment ación

13. Definir un Problema en Ciencias Sociales:
Es poner bajo sospecha las condiciones
bajo las cuales se supone ocurre o puede
ocurrir un fenómeno
• Fundamentado en teorías y conocimientos previos del objeto
• Se posiciona frente a un saber científico conocido y adquiere
sentido en un determinado campo de conflictos sociales
• Implica interrogar desde o hacia un campo de hechos
aceptados, y hacia o desde un campo de teorías aceptadas.
• Implica exponer / mostrar las condiciones / supuestos a partir
de las cuales se formula tal interrogante

14. DE LOS CONCEPTOS A LOS
INDICADORES
Identificación de Hipótesis / Conjeturas
 Definir la pregunta de investigación y la hipótesis
de trabajo (proposiciones teóricas)
 Establecer las relaciones esperables entre
dimensiones y variables (proposiciones empíricas)
 Seleccionar, ajustar y elaborar indicadores e
índices observables para cada dimensión / variables.

15. DECISIÓN SOBRE EL DISEÑO /
MÉTODO / TÉCNICA DE
INVESTIGACIÓN A SEGUIR
ISOMORFISMO METOLOGÓGICO Y LÍMITES
PRÁCTICOS
ENTRE
EL
PROBLEMA
DE
INVESTIGACIÓN
Y
LA
ESTRATEGIA
A
DESARROLLAR
•
•
ISOMORFISMO
LÓGICO
ENTRE
LAS
HIPÓTESIS DE TRABAJO, EL NIVEL DE
MEDICIÓN
DE
LAS
VARIABLES
Y
LAS
TÉCNICAS A APLICAR PARA EL ANÁLISIS

16. CIRCUITO DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
PLANTEO DE
PROBLEMAS
(OBJETIVOS)
REVISIÓN DE
HALLAZGOS
ESTRATEGIA
DE
INVESTIGACIÓ
N
ELABORACIÓN
DE
RESULTADOS
DISEÑO
CASOS
TOMA DEL
DATOS
PROCESAMIEN
TO Y ANÁLISIS
DE DATOS

17. CIRCUITO DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
Actividad I
Planteo de un Problema Relevante
Identificación / Ajuste de las
Hipótesis de Investigación

18. Actividad II
Estrategia de la Investigación
Decisión sobre el tipo
de investigación
Decisión sobre fuentes
de información
Metodología de
captación de la
información
Experimentación
Observación de casos
Encuestas/Censos
Secundarias / Primarias
Fase Inicial basada en
técnicas “exploratorias”
Fase de desarrollo
basada en técnicas
“sistemáticas”

19. Actividad III
Captación de la información
Muestra / Organización / Trabajo de campo
Supervisión de la calidad de la información
Actividad IV
Codificación y Análisis de
datos e interpretación de
resultados
Análisis descriptivos,
tipológicos y estadísticos
Aplicación de Técnicas de
Análisis

20. Actividad V
Elaboración de Resultados e
Informe de Hallazgos
Actividad VI
Objetivación / Revisión de
Hipótesis y Hallazgos

21. LAS ESTRATEGIAS / DISEÑOS /
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

22. ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS
 EXPERIMENTALES / Comparativos
 Diseño teórico del Experimento
 Selección de un grupo experimental
y otro de control
 Cuidados de no contaminación
 Manipulación del estímulo y
registros de resultados
 Evaluación de Efectos

23. ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS
 ESTADÍSTICA / Estudio de variables
 Definición de Unidades de Análisis /
Relaciones Esperadas /Indicadores
 Selección muestral / censal de casos
 Diseño de encuestas /cuestionarios
 Relevamiento sistemático de datos
 Análisis estadísticos / Ajuste de
modelos teóricos a los datos

24. ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS
 CUALITATIVA /Estudios de Casos
 Muestreo Teórico de Casos /Variables
 Observación / Grupos focales /
Entrevistas / Registros Secundarios
 Análisis del discurso / sentido
 Método comparativo / tipologías
 Elaboración de conjeturas /

25. TRABAJO PRÁCTICO N° 1
• Proponga un tema de investigación social que pueda ser
sometido a validación empírica.
• A partir de ese tema formule un problema (preguntas de
investigación) cuestionando o apoyando un argumento, una
teoría y/o un conjunto de hechos conocidos. Delimite el
dominio empírico tiempo-espacio al que refiere el problema.
•Exponga algunos de los supuestos / hechos conocidos o
teorías aceptadas que apoyan la formulación del problema
•Proponga una o más hipótesis o conjeturas capaces de
constituir una respuesta general y teórica al problema
(preguntas de investigación), y, aquello que serían las
hipótesis empíricas o consecuencias observables de la
hipótesis teórica.