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Este documento describe las cualidades de un docente efectivo. Un docente efectivo debe ser buen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, poseer propiedades andragógicas, tener buena salud, personalidad agradable, alegría, buen humor, tolerancia, paciencia y responsabilidad. También debe tener un equilibrio cultural y conocer métodos de enseñanza, filosofía educativa y sociología educativa. Los factores que influyen en ser un docente efectivo incluyen el ambiente de trabajo, estimulación constante y l
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Infografia rol del psicologo
El documento describe el rol del psicólogo en la educación. El psicólogo trabaja para desarrollar las capacidades de personas, grupos e instituciones en contextos educativos formales e informales a través del ciclo de vida. El psicólogo evalúa y trata factores psicológicos que afectan el aprendizaje, como problemas personales, de grupo o de salud. El psicólogo trabaja en áreas como la personal, familiar, organizacional, institucional y socio-comunitaria para apoyar a estudiantes y agentes educativos.
Diapositivas de didacticas susan
Una evaluación psicológica es realizada por un profesional de salud mental como un psicólogo para determinar el estado de salud mental de una persona y puede resultar en un diagnóstico de una enfermedad mental. Las estrategias de aprendizaje son actividades, técnicas y medios planificados de acuerdo a las necesidades de los estudiantes con el objetivo de hacer el proceso de aprendizaje más efectivo. La orientación educativa es una especialidad académica relacionada a la psicopedagogía que se enfoca en el autoconoc
Resumen t6
El profesor debe seleccionar contenidos científicos y coherentes que ayuden al aprendizaje de los estudiantes, implementar contenidos procedimentales de manera sencilla considerando el nivel de conocimiento de los estudiantes, y secuenciar los contenidos de acuerdo a los objetivos educativos para facilitar el aprendizaje. Además, el profesor debe enseñar procesos y habilidades usando estrategias diversificadas, inducir conocimientos significativos, y enseñar actitudes a través de la interacción entre
Psicología educativa y rol del psicólogo educativo
La psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje aplicando métodos y teorías de la psicología. El objetivo principal es comprender y mejorar la educación. El psicólogo educativo apoya procesos de aprendizaje, currículo, procesos sociales y afectivos, inclusión educativa, orientación profesional y la implementación de planes nacionales. Para desempeñarse como psicólogo educativo se requiere manejar teorías de desarrollo, aprendizaje y pedagogía, así
Psicología de la Orientación
La orientación psicológica educativa se refiere al asesoramiento y apoyo brindado por psicólogos a estudiantes para abordar problemas personales y académicos. Los orientadores educativos ayudan a los estudiantes a procesar problemas, planificar metas y mediar conflictos. La orientación se basa en teorías sistémicas, funcionalistas y constructivistas que consideran la influencia del contexto social y las relaciones significativas en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
El papel de la psicologia educativa en las instituciones educativas
La psicología educativa estudia el proceso educativo, cómo aprenden los estudiantes y cómo enseñan los maestros. Los psicólogos educativos trabajan en diferentes niveles del sistema educativo para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El psicólogo escolar ayuda a estudiantes, maestros y padres a abordar problemas académicos y de comportamiento para crear un ambiente escolar efectivo.
Psicología de la orientación
El documento describe las funciones del psicólogo educativo en tres áreas principales: orientación escolar, vocacional y personal; prevención e intervención ante necesidades educativas de los alumnos; e intervención en la mejora del acto educativo. El psicólogo ayuda a los alumnos a actuar de modo responsable, desarrollar sus capacidades e intereses, y lograr un autoconocimiento que les permita tomar buenas decisiones. También colabora con maestros, padres y la comunidad para crear un entorno educativo que promueva el desarrollo
La evaluación al servicio del que aprende. tarea módulo 5
El documento argumenta que la evaluación debe ser formativa y continua, con el alumno en el centro del proceso. Se enfatiza la autoevaluación y el respeto al profesor. Se considera deseable desplazar el enfoque de la objetividad a los efectos formativos, y del compromiso con acciones morales. Se propone que el profesor dialogue con los alumnos y comparta decisiones que los afectan, para promover la corresponsabilidad y el empoderamiento mutuo.
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Exposicion sobre el psicologo educativo original
El documento resume la evolución histórica de la psicología educativa en España desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Se divide en tres fases principales: desde 1880 hasta 1920 con un enfoque en los estudios de diferencias individuales; desde 1920 hasta 1955 con un énfasis en la salud mental y problemas psicológicos de los estudiantes; y desde 1955 en adelante con un interés creciente en la formación de maestros y el papel del psicólogo como puente entre la teoría y la práctica escolar. También discute los orí
Infografia Psicología Educativa
La psicología educativa estudia cómo se produce el aprendizaje humano en contextos educativos, aplicando principios de psicología social. Se encarga de la intervención ante necesidades educativas, prevenir dificultades de aprendizaje, y asesorar educadores. Algunas de sus áreas de estudio incluyen trastornos del aprendizaje como dislexia e hiperactividad, y cómo mejorar el rendimiento escolar y asesoramiento emocional y familiar.
Papel de la psicología educativa
La psicología educativa estudia cómo afectan factores como el desarrollo individual, la cultura y la sociedad en el aprendizaje de los estudiantes, con el objetivo de mejorar las prácticas educativas y lograr una mayor comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Psicologia y sus funciones
El documento define al psicólogo de la educación como un profesional que se enfoca en el comportamiento humano en situaciones educativas. Trabaja para desarrollar las capacidades de personas, grupos e instituciones en marcos educativos formales e informales a lo largo de la vida. Sus funciones incluyen atender necesidades educativas de estudiantes, orientación vocacional, prevención, mejorar procesos educativos, formar familias, e intervenir en factores socioeducativos.
Infografia
El documento describe los principios pedagógicos y psicológicos de la educación, incluyendo la socialización, individualización, creatividad, participación y actividad. También describe las funciones del psicólogo educativo como la prevención, mejora del acto educativo, orientación y asesoramiento profesional, e intervención ante las necesidades educativas de los alumnos. Finalmente, discute retos para el psicólogo educativo como la identificación de su rol, establecimiento de un perfil consistente y necesidad de una especialización más profes
Diapositivas metodos de estudios
Este documento discute cuatro áreas que podrían cambiarse en las instituciones educativas para mejorar la formación de estudiantes: 1) El contenido curricular debe enfocarse en el desarrollo integral del estudiante, 2) Las estrategias metodológicas deben ser más activas como el aprendizaje basado en problemas pero requieren mejor capacitación docente, 3) Los medios didácticos solo deben usarse para apoyar los objetivos y no reemplazar la enseñanza, 4) La evaluación debe medir diferentes tipos de aprendiz
Qué es la intervención psicopedagógica
La intervención psicopedagógica se define como un abordaje multidisciplinario que evalúa y apoya a niños con rendimientos superiores o inferiores a la media. La psicopedagogía analiza los procesos de aprendizaje y desarrollo de las personas con dificultades, y diseña intervenciones para superar obstáculos y lograr aprendizajes. El psicopedagogo orienta e implementa estrategias que interpretan la realidad del estudiante y guían su actuación, con el fin de potenciar el desarrollo humano
Mapa conceptual funciones del psicologo educativo
Este documento describe varias funciones clave del psicólogo, incluyendo apoyar el rendimiento escolar, la orientación vocacional, el asesoramiento familiar y el tratamiento de problemas emocionales. También explica conceptos como la motivación, la autoestima y el diseño institucional, proporcionando definiciones, tipos, componentes e implicaciones de cada tema.
Tecnicas terapeuticas
Este documento describe diferentes técnicas terapéuticas, incluyendo técnicas conductuales como la exposición y el entrenamiento en relajación, y técnicas cognitivas como la reestructuración cognitiva y el entrenamiento de solución de problemas. Todas estas técnicas se basan en la relación entre el terapeuta y el paciente y se utilizan para tratar trastornos emocionales, de conducta y de la personalidad.
La psicología escolar y sus funciones de prevencion
Este documento resume la historia y funciones de la psicología escolar en la República Dominicana. Comenzó en 1940 cuando se enseñaron asignaturas psicológicas por primera vez en la única universidad del país en ese entonces. Actualmente, los psicólogos escolares ayudan a abordar problemas de comportamiento y aprendizaje en los estudiantes y ofrecen orientación a maestros y familias. También implementan programas de prácticas supervisadas para estudiantes de psicología escolar.
Psicología de la educación
La psicología de la educación utiliza los conocimientos y métodos de la psicología para analizar los fenómenos educativos. Tiene como objetivo aplicar la psicología científica a la práctica educativa y escolar para elaborar una teoría educativa fundamentada. Estudia los procesos de cambio en las personas como resultado de su participación en actividades educativas y las variables de las situaciones educativas que se relacionan con dichos procesos.
ALUMNOS CON TDAH
Este documento proporciona indicadores que pueden ayudar a predecir el éxito en estudiantes con TDAH, incluyendo un diagnóstico psicopedagógico y clínico preciso, apoyo del maestro en el proceso de enseñanza, asesoramiento a profesores y familias, y el uso de actividades participativas, ejercicios de autocontrol y enseñanza que se adapte a las necesidades individuales de cada estudiante.
Psicología clínica
La psicología clínica se aplica al tratamiento de problemas mentales a través de la psicoterapia. Se encarga de la investigación, evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención de factores que afectan la salud mental. Algunas corrientes importantes incluyen el estructuralismo, funcionalismo, psicoanálisis, conductismo y la Gestalt. El psicólogo clínico juega un papel importante en la sociedad actual al ayudar a las personas a adaptarse a los cambios sociales y mejorar su salud mental y calidad
Actividad 6.1
El documento define el concepto de aprendizaje como un cambio relativamente permanente en la conducta debido a la práctica reforzada. Explica que factores biológicos como el estado físico, la nutrición y el sueño, así como factores psicológicos como la motivación, atención y afectividad, influyen en el proceso de aprendizaje. Finalmente, resume diversos tipos de aprendizaje como implícito, explícito, significativo, cooperativo y por descubrimiento.
4 educacion-moral
Este documento discute la diferencia entre indoctrinación y educación moral. La indoctrinación tiene como objetivo transmitir contenidos morales de forma que la persona ya no esté abierta a otras opciones, mientras que la educación busca que la persona piense moralmente de forma autónoma y decida por sí misma. También explora los conceptos de valores, modelos de hombre y la importancia de educar en valores universales en lugar de modelos particulares.
Los sistemas operativos
Un sistema operativo es un programa que gestiona los recursos de un sistema informático y permite la ejecución de otros programas. Proporciona una interfaz de usuario, administra procesos, memoria, almacenamiento, dispositivos de entrada/salida y archivos. Los sistemas operativos también incluyen mecanismos de protección, comunicaciones y programas de utilidad.
Educación moral
Este documento describe los principios de la instrucción moral y cívica en la escuela. Su objetivo es enseñar principios morales de manera que influyan en la conducta de los estudiantes. La disciplina escolar es el instrumento más poderoso para educar moralmente a los niños y debe basarse en el trabajo, la influencia mutua entre estudiantes y la colaboración de las familias, con el fin de promover la autonomía de los estudiantes.
Tema 1 identidad y alteridad. educación afectivo moral
Este documento trata sobre la identidad y la alteridad. Explora conceptos como la dignidad humana, la persona como sujeto moral y ser social, las emociones y la convivencia. Incluye una lista de temas a estudiar como la identidad personal, la libertad, la moralidad y los valores. Finalmente, presenta algunas actividades para analizar las diferencias entre humanos y animales y la naturaleza de la libertad humana.
Educación edad media alvear, f.
La educación en la edad media y la alta escolástica.
Si podemos nombrar una característica propia de la vida de en la Europa bárbara durante el siglo VII y VIII es que pasa a disminuir la actividad cultura dando pauta
para la creación de escuelas en el siglo Vil en parroquias, catedrales y monasterios; donde la iglesia era quien tomó el control de la educación.
La necesidad en esta época por educar al pueblo desde pequeños pasa a desaparecer de manera gradual la escuela clásica para dar entrada a las escuelas cristianas en dos corriente episcopal y cenobítica. Se negaba el ingreso al sacerdocio a toda persona que presentara algún defecto físico o fuese ignorante.
Al llegar Justiniano "El bárbaro" inicia la decadencia cultura ya que se utilizaba los horarios de enseñanza de los profesores por la derrota de Italia. Al surgir la escuela cristiana y con la decadencia de la cultura clásica, se hace evidente el dualismo entre estado e iglesia la que era encargada de los aspectos de administración y cultura de la nueva escuela, esta escuela cristiana llama doctores
a las personas que instruían a los niños la enseñanza y es también la época cuando inicia el proceso llamado institucionalismo el cual tenía como objetivo que todos fuese menos culturados. En dicha época se aceptaba a las personas jóvenes para la lectura e instrucción del señor, para que posteriormente ellos eligieran entre el matrimonio y el sacerdocio, la educación en la nueva cultura se vio interesada en la educación moral y literaria, era costumbre que en la comida se diera lectura previamente revisada, todo aquel que no se interesara en la nueva educación era castigado.
La Motivacion Humana
Este documento resume varias teorías sobre la motivación humana en el trabajo, incluyendo las teorías de necesidades de Maslow y Alderfer, las teorías de contenido del trabajo de Herzberg, y las teorías de consecuencias extrínsecas e intrínsecas. También describe los cuatro tipos principales de motivación: extrínseca, intrínseca, contributiva y relacional. Finalmente, discute cómo las personas aprenden sobre su propia motivación a través de experiencias y cómo los gerentes pueden comprender mejor la motivación de sus empleados.
Educación moral
Este documento define la educación moral como un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes y adultos comprender y practicar valores como el respeto, la justicia y la responsabilidad. Explica que la educación moral se ha convertido en uno de los pilares de la educación y forma ciudadanos autónomos conscientes de sus deberes y derechos. Finalmente, concluye que la educación debe formar las capacidades de autorregulación para lograr un acuerdo entre el juicio y la acción y construir progresivamente la personalidad.
Modelos de educacion moral
Este documento presenta diferentes modelos y estrategias para la educación moral. Brevemente describe los modelos de moral heterónoma como la transmisión de valores absolutos y la socialización, y los modelos de moral autónoma como el autoconocimiento y la formación del juicio moral. También analiza métodos como la discusión de dilemas morales y la formación de hábitos y el carácter. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar su razonamiento y juicio moral de manera autónoma.
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El documento describe el enfoque socio-crítico de la evaluación educativa. Este enfoque ve la evaluación como una mediación entre el docente y el estudiante, donde el docente acompaña al estudiante en su proceso de aprendizaje a través de observación y reflexión continua. El objetivo es que el estudiante aprenda de manera autónoma a través de la metacognición y la participación en su propio proceso de aprendizaje.
La evaluacion-como-medición-word
El documento describe el enfoque socio-crítico de la evaluación educativa. Este enfoque ve la evaluación como un proceso de mediación en el que el docente acompaña y observa al estudiante para comprender su proceso de aprendizaje y ayudarlo a mejorar de forma autónoma. El docente debe respetar los ritmos individuales de cada estudiante y enfocarse en promover la reflexión y la conciencia propia del aprendizaje más que en medir logros.
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Docente
- 2. Que es ser docente ◦ Ser efectivo en el proceso de enseñanza- aprendizaje ◦ Debe de poseer propiedades andragógicas
- 3. Cualidades del Docente Personales: Estado de salud, buenos hábitos de higiene. Personalidad agradable, elocuencia. Alegría, Buen humor, activo. Tolerancia, paciencia, responsabilidad, solvencia moral, justicia.
- 4. Culturales: Equilibrio cultural «El que solo de medicina sabe, ni medicina sabe»
- 5. Profesionales Debe de conocer: Métodos, procedimientos, materiales de enseñanza, filosofía de la educación, sociología de la educación
- 6. Características de Docente Efectivo Vitalidad Entusiasmo Prioriza el aspecto formativo
- 7. Factores directos que influyen en las características del docente efectivo Ambiente de trabajo Clima afectivo Estimulación y refuerzo permanente en la participación.
- 8. Liderazgo académico Secuencia lógica Instancias evaluativas Tiempo Metas formativas
- 9. Factores indirectos Vocación Rasgos personales (preocupación por el alumno, naturalidad, comprensión) Dominio del contenido
- 10. Tipos de profesores Instructor: ◦ Respuesta inmediata sin pensar Concentración en el contenido: cubrir el contenido, no opinión del estudiante Concentración en el proceso enseñanza: Implantar modelo de raciocinio Dialogo entre estudiantes
- 11. Concentración en el intelecto del alumno ◦ Importancia del como y del porque ◦ Uso de análisis y selección de problemas
- 12. Concentración en persona total ◦ Visión integral ◦ Raciocinio mas personalidad humana
- 13. Visión estructural de la sociedad ◦ Tipo mas frecuente en países subdesarrollados ◦ Desarrolla conciencia critica ◦ Compromiso personal con la sociedad
- 14. Gracias